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2022-2023学年三年级下学期综合实践活动纸杯大变身教学设计一、教学目标知识目标掌握纸杯与其他材料的搭配制作技巧。理解光的原理，能够解释自己所制作的纸杯变身作品背后的光学原理。通过制作，加深对环保理念的了解和认识。能力目标能够运用所学知识，进行纸杯变身创作。提高动手能力和创新精神，发掘自己的潜力。培养团队合作精神，学会倾听他人建议并进行合理的沟通和协调。情感目标培养学生保护环境意识，学会从小事做起，理解环保行动的必要性。提高学生的自信心，让学生在创作中感受到成功的喜悦，进而激发他们的学习兴趣。激发学生的好奇心和探究精神，培养好奇心和探究精神。二、教学重点创意思维的启发与培养制作技巧的掌握与应用光学原理的理解与运用三、教学过程教学准备教师需要准备好相关的纸杯、彩纸、糖果、打火机、黑色纸等材料。教师需要事先准备好制作演示和讲解稿件。教师需要在班内缕清班级合作、团队分工和交流方式。学生活动教师以实物光学玩具的展示开始，引导学生回忆学过的有关光的基础知识。教师通过PPT演示，带领学生了解纸杯变身的相关技巧，包括数字图形的制作、基础色彩搭配、纸杯变身灯笼、糖果盒等简单的创意设计。教师分配学生，让他们互相讨论，形成简单的纸杯与其他材料搭配变身制作方案，并交流、讨论自己的创意和学习过程中的困难。学生根据指导与学习的相关知识，开始制作自己的纸杯变身作品。在制作过程中，教师及时提供相关的指导和帮助，激发学生学习的兴趣与动力，帮助学生在实践中巩固所学知识。制作完成后，每组学生对自己的作品进行展示，让其他同学给予评论和评价，以此提高学生的合作与交流能力。学生整理自己的制作过程，并上传到平台上与其他班级学生分享互动。四、教学评估学生的完成作品和参与度是评估学生掌握光学原理、创意思维能力以及实际操作能力的重要依据。学生之间的小组合作及班级合作是评估学生合作、沟通，协调能力的重要依据。对学生自主反思、总结也是教学评估的重要依据。五、教学总结通过本次教学活动，我们让学生在实践中加深了对光学原理的理解，掌握了纸杯变身的主要技巧。同时，也培养学生主动探究、团队合作以及创新思维能力。更重要的是，通过环保造型设计的主题创作，让学生增强

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