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三年级下册美术说课稿-第4课红绿灯下|岭南版一、教材分析本课我们将学习岭南版三年级下册美术教材第四课《红绿灯下》。这一课程主要从儿童视角出发，探究红绿灯在生活中的应用以及对我们生活的影响，旨在让学生深入了解交通信号灯，并培养学生的观察力、表达力以及创造力。二、教学目标1.了解红绿灯的意义，理解交通信号灯在生活中的重要性。2.通过观察与思考，表达出自己对红绿灯的感受和理解，提高学生描述形象的能力。3.发扬创造意识，通过绘画来表达自己对红绿灯的印象和理解。三、教学重点和难点教学重点：培养学生对红绿灯的认识和理解以及创新意识的发扬。教学难点：如何引导学生进行创造性的表现。四、教学准备1.教师准备：本单元教材、黑板、彩色粉笔、画笔、彩纸、马克笔、红绿灯图片等。2.学生准备：工具箱、橡皮擦、书本、彩纸等。五、教学步骤1.导入（5分钟）教师拿着一副红绿灯图片，引导学生观察，然后与学生进行交互：1.请问红绿灯在什么场合下是用来指示我们行进或者停止呢？2.红绿灯在我们日常生活中起到了什么作用？引导学生，让他们理解红绿灯的内容。2.讲稿（15分钟）1.对于一些不了解交通规则的孩子来说，红绿灯是一个神秘而又危险的杀手。家长、老师还有社会的儿童保护人员都强调小学生必须要懂得交通安全。而交通灯则是交通规则中的关键之一，也是保护交通安全的一种手段。2.与红绿灯相关的交通标志还有很多，大家可以去学习更多的交通标志来更好地理解红绿灯。3.交通信号灯的颜色一般分为红、黄、绿三种，红灯代表停止或要求子弹人不能横穿马路，绿灯代表可以行走，而黄灯则表示准备停止。4.如何正确地通过红绿灯，小学有以下几点建议：仔细观察交通灯，听到“开绿灯”，看到人行道闪烁的绿灯，再去过马路。路口都会有人行横道，它是行人横过马路时让车辆停下的红绿灯。不要在没有人引导的情况下熄灯穿越交叉路口，最好还是等到再次绿灯时过去。3.讨论（10分钟）引导学生讲述自己关于红绿灯的相关经验以及受到红绿停的安全意识和风险感等情况的感受和思考，鼓励学生更好地表达自己的想法。4.绘画（20分钟）1.教师可以发现几种不同颜色的纸张，让同学根据自己的感受、想法与意境选择不同颜色的纸张。2.然后，学生需要用笔在白纸上勾勒出红绿灯的结构轮廓，在彩纸上把红绿灯描绘出来。最后，可以用不同的颜色填充，将自己心中的感悟描绘出来。3.鼓励学生做到自己的最好，将自己的想法和视觉感知表达出来。5.总结（5分钟）巩固学生对这一课程内容的理解和学习心得，让学生将他们的成果展示出来。六、课后作业1.让学生在家里寻找与红绿灯相关的图片或物品，并在纸上画出自认为最好的红绿灯。2.让学生在自行车遵守交规和通过红绿灯时说一下交通信号灯的三种颜色，并介绍什么情况下该怎么做。七、教学反思上述活动既可以通过学生们自己的思考，增加他们对交通安全的了解，还可以发挥他们的创造性能力。这次的教学我个人认为非

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