部编人教版五年级上册语文 第四单元知识点梳理VIP

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第四单元单元知识小结一、易读错的字己亥（hài） 抖擞（sǒu） 熏人（xūn）鳞爪（lín） 步履（lǚ） 美哉（zāi）玲珑剔透（tī） 武陵（líng） 奉命（fèng）灰烬（jìn） 快艇（tǐng） 矛盾（dùn）汤勺（sháo）二、易写错的字乃：第一笔是“横折折折钩”。亥：最后一笔是“点”。哀：中间是“口”，不要多写一横。履（外部是“尸”不是“户”）泻（右上边是“冖”不是“宀”）统（右边是“充”，不是“”）奉（下面是两横，不是三横）三、重点词语家祭乃翁熏陶杭州己亥潜水步履试验皇帝边疆双胞胎毁灭殿堂建筑宏伟唐朝闯荡销毁象征仿照奉命饱览漫游境界搬运统统罪证博物馆有恃无恐不拘一格一泻汪洋不可估量众星拱月金碧辉煌诗情画意举世闻名武陵春色奇珍异宝天南海北风景名胜亭台楼阁四、多音字降eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiàng(降落),xiáng(投降))) 作eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zuō(作坊),zuò(作业)))量eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(liáng(测量),liàng(质量))) 笼eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lóng(笼子),lǒng(笼罩))) 哼eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(hng(哼，走着瞧吧！),hēng(哼曲)))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(恃(恃才傲物),侍(侍卫))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(矛(长矛),茅(茅屋))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(皇(皇宫),惶(惶恐),煌(辉煌))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(境(环境),镜(明镜),静(安静))) 六、近义词休—停哀—悲抖擞—振作责任—义务独立—自立自由—自在进步—前进估量—估计宏伟—雄伟瑰宝—珍宝销毁—毁灭神秘—秘密遮挡—遮盖启示—启发纳闷—疑惑凝视—注视不拘一格—别具一格举世闻名—驰名中外金碧辉煌—富丽堂皇七、反义词抖擞—萎靡独立—依赖自由—束缚进步—落后热闹—清静精华—糟粕销毁—保存宏伟—渺小珍贵—普通幻想—现实稀奇—平常吃惊—冷静自豪—羞愧后悔—无悔拘束—大方减轻—加重不拘一格—千篇一律来日方长—时日无多举世闻名—鲜为人知众星拱月—无人问津八、词语搭配（举世闻名）的皇家园林 （不可估量）的损失（幻想）的境界 （玲珑剔透）的亭台楼阁（金碧辉煌）的殿堂 （珍贵）的历史文物 （鲜红）的太阳 （重重）地放下一（块）菜地 （标准）的军礼（神秘）地一笑 一（片）油布棚九、词语归类中国的别称：九州华夏中华神州诸夏丝绸之国有关创新的四字词语：不拘一格革故鼎新标新立异推陈出新改天换地含有动物名称的四字词语：潜龙腾渊鹤立鸡群呆若木鸡龙飞凤舞龙马精神出自典故的成语：其道大光河出伏流矞矞皇皇马革裹尸约法三章四个字指同一类事物的词语：亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚梅兰竹菊鸟兽虫鱼赞美祖国的成语：国泰民安国富民强物阜民丰繁荣昌盛幅员辽阔描写建筑物的词语：金碧辉煌富丽堂皇美轮美奂巧夺天工雕栏玉砌古色古香带“举”字的词语：举世闻名举世瞩目举重若轻举足轻重举一反三不胜枚举十、句子积累1.双关句：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。2排比句：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。3.对偶句：（1）天戴其苍，地履其黄。（2）纵有千古，横有八荒。十一、考点提示1.背诵：《古诗三首》、《少年中国说(节选)》、“日积月累”中关于国家政治民生的词语。2.默写：《示儿》。3.结合注释和相关资料，说说诗文的意思，体会表达的诗人(作者)的情怀。4.会运用顿号。5.能在横格稿纸和竖格稿纸上正确书写古诗。6.学会编写习作提纲，分段叙述。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第五单元（教案）教材分析一、单元主题本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。本单元编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文，专项进行说明文读写训练。《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为，语言活泼，描述生动。两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。二、语文要素1.本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格，还要明白说明事物应该抓住事物的特点，这样更有利于加深对此事物的认识。2.搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。安排习作“介绍一种事物”，让学生“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。习作和之后的分享交流，能让学生感受到练写说明性文章的好处。要素分解分类内容/人文主题语文要素课文16太阳（赞美）了解基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处17松鼠（喜爱）能初步体会说明性文章不同的语言风格交流平台与初试身手/交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征习作例文鲸进一步了解将事物介绍清楚的方法。能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点风向袋的制作习作介绍一种事物抓住事物的鲜明特征，试着运用多种说明方法说明事物的特征教法建议1.本单元重在引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。对此不宜要求过高，不要让学生死记硬背说明方法的概念，更不要作为知识点去考查学生。2.要根据习作教学的需要，灵活处理各板块的内容。如，可以在学习完精读课文《太阳》并初步了解说明方法后，结合“初试身手”第一题，选择身边的事物，尝试运用说明方法进行介绍。也可以提前布置单元习作，让学生先确定好要介绍的对象，列好习作提纲，有针对性地查找资料，在进行“初试身手”第一题时，可针对所选事物的某个特征进行练笔，结合习作例文进行修改，进而完成单元习作。3.本单元“初试身手”的练笔和单元习作，都要在学生观察和搜集资料的基础上进行。在单元学习之初，可以提前布置观察和资料搜集等任务。要引导学生做好资料的搜集、梳理和筛选工作，注意恰当使用资料，要确保资料的准确，提醒学生写作时不能大段照抄资料。4.要针对学生的练笔及单元习作的实际情况进行有效指导。教师可以借助