部编人教版二年级上册语文 口语交际：商量 教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际：商量（教案）教学目标1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。（教学重点）2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。教学准备小学课件资源教学课时1课时教学过程Ⅰ创设情境，导入新课1.遇到下面的情况你会怎么办？（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点儿回家，想找同学调换值日时间。（2）你想养一只小狗，但爸爸不同意。2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。【设计意图】创设问题情境，激发交际兴趣。Ⅱ明确交际要求在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，我们就要与别人商量解决问题。读课本第67页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。（1）要用商量的语气。（2）把自己的想法说清楚。【设计意图】出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。Ⅲ交际方法1.读一读课本上和小丽调换值日时间的例子，想一想：我们在需要别人帮助的时候，应该怎样和对方商量？商量时的态度和语气应该是什么样的？（1）说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。（2）要把自己的想法说清楚，别人才能知道你要干什么，才会考虑是不是答应。（3）考虑别人的感受，如果别人确实不方便、不同意，你也要保持礼貌。2.想一想：遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。Ⅳ实践演练，提升技能1.说一说，演一演。与同学合作，用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示。注意商量时语言要文明，语气要恰当，表达要流利、清楚。（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。小蕊：丽丽，有件事我想和你商量一下！丽丽：小蕊，有什么事请说吧！小蕊：前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？丽丽：不好意思，我已经答应甜甜明天要借给她了。等她看完了你再看，行吗？小蕊：好吧！谢谢你！（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。儿子：爸爸，我想和您商量件事！爸爸：什么事？儿子：《中国诗词大会》马上就要开始了，我想看，我在里面学了很多知识呢！爸爸：那好吧，我陪你一起看！儿子：太好了！谢谢爸爸！2.比一比：要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。3.评一评，议一议。谁的表演最好？为什么？4.小结：你们看，简单的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方式呀。总之，态度友好、说话清楚是最重要的。不过，如果最终没有商量成功，我们也要对人有礼貌。教学反思成功之处：1.本次口语交际设计巧妙，按照“讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习”的顺序，很好地完成了交际任务。2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。这为后面的学生表演做了很好的铺垫。不足之处：课堂时间短，真正踊跃上台表演的大多是优秀学生，其他学生大都没有展示，以致勇气和自信得不到锻炼，这方面我以后要多加注意。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际：有趣的动物（教案）教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。2.认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。（教学重点）教学准备小学课件资源教学课时1课时教学过程Ⅰ出示图片，导入新课1.课件出示一些动物的图片。2.引言：大胖胖的真可爱，鹦鹉会学人说话，松鼠的尾巴好像降落伞……多么可爱有趣的动物呀！这节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介绍会，说一说你最喜欢的动物。(板书：有趣的动物)3.打开思路，自主选择自己喜欢的动物。课件出示课本口语交际中的图片，引导学生观察。（1）仔细观察图片，看一看图中都有哪些可爱的动物，它们在干什么。有蛇、长颈鹿、狮子、大等。它们在进行才艺展示。（2）想一想，图中的动物你最喜欢谁，它有什么可爱的地方，有哪些有趣的习性。（3）说一说图中你最喜欢的动物，要能说清楚它有趣的地方。【设计意图】先出示动物的图片，再进行谈话导入，引起学生的学习兴趣，自然过渡到交际内容。Ⅱ示范引导，明确交际要求同学们，你们知道老师喜欢什么动物吗？老师喜欢的动物是企鹅。一会儿我介绍完之后，同学们要讲清楚我讲了哪些内容，不明白的地方请提出疑问。课件出示企鹅的图片。大家好，我是一只企鹅，生活在地球的最南边，虽然那里非常寒冷，但那里是我的乐园。你看，我胖胖的脸上长着一双圆圆的小眼睛，一张尖尖的嘴巴，显得十分可爱。我背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。我雪白的肚子大大的，向前挺着。你看，我昂首挺胸地站在雪地里，像不像一位小绅士？更有趣的是，我走起路来像个不倒翁一样，一摇一晃的。1.针对“讲清楚”提问。师：刚才老师讲的内容，你们都听清楚了吗？老师讲得怎么样？生：听清楚了。老师讲得很生动，讲得很有趣，吐字很清楚，声音很洪亮，讲出了企鹅的可爱、有趣。小结：介绍动物要讲清楚，要让别人听明白，声音要洪亮，吐字要清楚。2.针对“有礼貌地提问”提问。刚才的内容大家都听清楚了，你们有哪些不清楚或老师没有讲出来的但自己非常想知道的内容吗？预设：（1）企鹅都吃什么呢？教师讲解：企鹅主要吃磷虾、乌贼、小鱼等。（2）从您的介绍和图片中，我知道了企鹅的样子。请问老师，企鹅会飞吗？教师讲解：企鹅不会飞。你在提问时用了“您、请问”，你真是一个有礼貌的好孩子。（3）老师，请问企鹅游得快吗？教师讲解：企鹅游得快，有些企鹅每小时能游25~30千米呢！你刚才用了一个“请问”，非常好。小结：刚才同学们在提问时用到了“您、请问”等礼貌用语，非常好，有不明白的地方，就要有礼貌地提问，这样，别人才乐意给你讲清楚。讲的时候吐字要清楚，提问的时候也要做到吐字清楚。（板书：吐字要清楚有礼貌地提问）【设计意图】明确交际要求，做到有的放矢。Ⅲ展示交流，自主评价1.小组合作说一说。（1）注意的事项。①话题要集中，突出最有趣的地方。②讲的时候要做到吐字清楚，不啰唆，音量适中，不扰人。③为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。（2）认真倾听别人的发言，积极沟通。听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。2.指名进行班级交流。3.注意倾听，对别人讲的内容中不明白的地方进行有礼貌地提问。4.全班评议，看同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。5.课堂小结：在这次口语交际中，我们认识了许多有趣的动物，学会了认真倾听，礼貌提问。在今后的口语交际中，我们将继续使用这种方法，提高我们的表达能力和交际能力。【设计意图】自主交流，礼貌提问，评议交际，提高表达能力