部编人教版三年级上册语文 第八单元知识点梳理

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第八单元单元知识小结一、易读错的字登上(dēng) 观众(zhòng) 掌声(zhǎng)落下(lào) 调来(diào) 胸脯(pú)男孩(nán) 宁静(níng) 肯定（kěn）迅速（xùn） 冻死（dòng） 面包渣（zhā）战斗（dòu） 撤退（chè） 白求恩（ēn）血丝（xuè） 危险（xiǎn） 诚实（chéng）二、易写错的字登：上下结构，书写时注意上面的笔顺是：横撇、点、撇、撇、捺。众：三个“人”写法不同。腿：左右结构，第十笔是点。注意右边部分先写“”，再写走之。投：第五笔是横折弯。三、重点词语庭院登上跌落大众丢弃保持掌声全班默默腿脚投向调来摇晃热烈勇气轮流文静讲台一齐角落刚刚泪水持久平息动听面对粉红冻死郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实离开刚才寒冷司马光慢吞吞四、多音字落eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1((lào)（落下）,(luò)（落叶）,(là)（丢三落四）)) 斗eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1((dòu)（战斗）,(dǒu)（一斗）)) 大eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1((dài)（大夫）,(dà)（大人）)) 调eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1((diào)（调动）,(tiáo)（调节）)) 五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(司(司机),同(同学))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(庭(家庭),挺(挺好))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(持(坚持),诗(诗人))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(掌(掌声),常(经常))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(投(投入),没(没有))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(摇(摇晃),遥(遥远)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(诚(诚实),城(城市))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(班(班级),斑(斑纹))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(默(沉默),墨(墨汁)))六、近义词犹豫—迟疑注视—凝视热烈—激烈持久—长久动听—好听忧郁—忧伤鼓励—鼓舞果然—果真可惜—惋惜诚实—老实激烈—猛烈敏捷—灵活沉思—深思恳求—请求迅速—快速七、反义词犹豫—果断热烈—冷淡忧郁—快乐仰望—俯视歧视—尊重文静—调皮动听—刺耳 敏捷—迟钝镇定—慌乱八、词语搭配（文静）的女孩（极大）的鼓励（红红）的眼圈（热烈）的掌声（动听）的声音（高大）的白桦树（诚实）的男孩（自言自语）地说（肯定）地说（微笑）着说（镇定）地站（敏捷）地取出三（只）灰雀一（座）小庙九、词语归类1.ABCC式词语：硝烟滚滚凉风习习2.表示颜色的词语：粉红深红浅灰草绿十、句子积累1.拟人句：它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。2.反问句：战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第二单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“金秋时节”为主题，主要由《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》两篇精读课文，以及《听听，秋的声音》一篇略读课文组成，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》描述的是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节水泥道铺满落叶的美景；《秋天的雨》从多个方面描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了金秋时节两个孩子骑着自行车在道路上畅行的画面，视野宏阔，意境深远。二、语文要素1.运用多种方法理解难懂的词语。这是本单元的语文要素，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》以“五彩缤纷”为例子，引导学生用不同的方法理解词语的意思；“交流平台”引导学生总结理解词语意思的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。2.学习写日记。本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的一个重要形式，选材灵活，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。

要素分解分类内容/人文主题语文要素课文4古诗三首（感受秋的美好）借助注释理解难懂的词语5铺满金色巴掌的水泥道（热爱自然和生活）运用多种方法理解词语意思、围绕一种景物进行描写6秋天的雨（赞美秋天）联系上下文理解词义、巧用比喻描写景物7*听听，秋的声音（秋的生机与活力）结合生活经验感受美好的秋天习作写日记学会记录自己的生活，积累自己的习作素材语文园地交流平台词句段运用书写提示日积月累总结理解难懂词语的方法教法建议1.本单元课文语言优美，适合朗读的教学，要引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好。在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来；将“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与对课文内容的理解有机结合起来，边交流边总结，最后通