部编人教版四年级上册语文 京剧、梅兰芳

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档京剧京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。京剧走遍世界各地，分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日，京剧被列入“世界非物质文化遗产代表作名录”。京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱等各个方面，通过无数艺人的长期舞台实践，构成了一套互相制约、相得益彰的格律化和规范化的程式。它作为创造舞台形象的艺术手段是十分丰富的，而用法又是十分严格的。不能驾驭这些程式，就无法完成京剧舞台艺术的创造。由于京剧在形成之初，便进入了宫廷，使它的发育成长不同于地方剧种。要求它所要表现的生活领域更宽，所要塑造的人物类型更多，对它的技艺的全面性、完整性也要求得更严，对它创造舞台形象的美学要求也更高。当然，同时也相应地使它的民间乡土气息减弱，纯朴、粗犷的风格特色相对淡薄。因而，它的表演艺术更趋于虚实结合的表现手法，最大限度地超脱了舞台空间和时间的限制，以达到“以形传神，形神兼备”的艺术境界。表演上要求精致细腻，处处入戏；唱腔上要求悠扬委婉，声情并茂；武戏则不以火爆勇猛取胜，而以“武戏文唱”见佳。梅兰芳梅兰芳（1894年10月22日－1961年8月8日），名澜，又名鹤鸣，乳名裙姊，字畹华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳，清光绪二十年（1894年）出生于北京，祖籍江苏泰州。中国京剧表演艺术大师。梅兰芳8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，10岁登台。后又求教于秦稚芬和胡二庚学花旦。1915年4月至1916年9月，新排演了《宦海潮》《牢狱鸳鸯》《思凡》等11出戏。于1949年前先后赴日本、美国、苏联演出，并荣获美国波莫纳学院和南加州大学的荣誉文学博士学位。1950年任中国京剧院院长、1951年，任中国戏曲研究院院长，1953年，任中国戏剧家协会副主席，1959年，加入中国共产党，1961年8月8日，梅兰芳因病在北京病逝。享年67岁。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）教学目标1.能在小组讨论时注意音量适当，避免影响他人，培养良好的说话习惯。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。（教学重点）教学准备相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源；班级视力情况数据图表。教学课时1课时教学过程Ⅰ谜语导入，揭示课题1.谜语导入。两颗黑葡萄，长在人脸上，白天开窗望，晚上关紧窗。（谜底：眼睛）2.继续谈话导入：对！我们这次口语交际的主题与眼睛有关。（板书：爱护眼睛，保护视力）【设计意图】谜语导入，激发学生的学习兴趣。Ⅱ观察图片，描绘情境1.聚焦课本，思考：图中的小朋友正在做什么？他们的做法正确吗？说说原因。课件出示课本中的图片，学生自由观察图片，合作交流。预设：图1中的小男孩趴在床上使用电子产品，图3中的小女孩写字姿势不端正（斜趴、歪脖），这两种做法都是不正确的，都会损害视力。图2中的小男孩认真地做眼保健操，图4中的小女孩看书姿势端正，这两种做法都是正确的，可以保护视力。2.联系自身谈认识。（1）生活中影响视力的原因还有哪些？预设：①看电视、电脑的时间太长和距离太近或使用电子产品时不注意用眼卫生。②不注重读写姿势。③不认真做眼保健操。④不注重均衡饮食。（2）教师小结：这些用眼不当的习惯都是影响视力的因素。除此之外，病菌侵入、外力伤害等也会对眼睛造成伤害。那么我们班同学的视力状况是怎样的呢？【设计意图】充分利用课本上的资源，从情境图引导学生关注生活，为口语交际做好准备。Ⅲ了解视力状况，分析影响原因1.课前同学们已经通过采访等形式，调查了我们班同学的视力情况。这是我们班同学本学期的视力调查图。通过调查图，分析我们班级同学的视力情况。课件出示班级视力情况数据图表。2.小组讨论，分析造成班级视力现状的因素。（1）讨论要求：①小组四个人分工明确，主持人负责组员的任务安排，记录员负责记录成员的发言内容，检查员负责查漏补缺，小组代表负责总结发言。②小组成员轮流发言，注意自己说话的音量，避免干扰其他小组。③别人发言时要认真听，自己发言时要做到有条理，不重复。④如果想法接近，可以先表示认同对方的观点，再继续补充。（板书：控制音量有序发言不要重复学会补充）（2）小组成员交流生活中影响视力的原因，记录员依以下表格记录。影响视力因素探究影响因素具体论证光线在光线太强或太弱的地方阅读、写字，容易引发近视。食物缺乏维生素导致夜盲症、干眼症等。读写姿势用眼卫生……（3）教师巡视，给予适当指导。①如果个别小组讨论声音较大，教师及时干预，提醒小声讨论。②教师在参与小组讨论时，如果发现学生找到的影响视力的原因过于单一，可以启发学生从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。Ⅳ班级分享，星级评价1.小组代表发言，说清楚影响视力的因素。提示：我们小组认为影响视力的因素有，因为。2.组织评委小组，根据小组代表的发言，给予星级评价。3.师生认真倾听，针对小组发言进行评价反馈。提示：评价时可从分析是否正确，建议是否合理，表达是否清晰等方面着手，先说是否认同，再继续补充。4.教师小结：别人发言时，要认真听，这样才能做到不重复别人的建议；自己发言时，如果想法接近，要先认同别人的观点，再进行适当的补充。Ⅴ爱护眼睛，养成习惯1.过渡：刚才我们对全班同学的视力情况和影响视力的因素进行了分析，下面，我们分小组继续讨论，说说如何保护视力。2.小组讨论。（1）提示：依据刚才找到的影响视力的因素，从对应的角度想一想应怎样保护眼睛，并提出建议。注意说话的音量，避免干扰其他小组。（2）学生交流，教师巡视指导。（3）小组合作梳理建议，推选代表发言。预设：①每天坚持做眼保健操。②挑选合适的护眼灯；不在强光下阅读、写字。③多吃蔬菜，补充体内所需的维生素。3.全班交流。（1）小组代表交流，提示其他同学认真倾听。（2）引导学生相互补充：你们赞同他的建议吗？如果你和他的想法接近，可以先表示认同，再继续补充。注意不要重复他说过的话。4.课堂小结：眼睛是心灵的窗户，希望同学们养成良好的读写习惯和规律的生活习惯，加强户外运动，有效地降低近视的发生率。板书设计爱护眼睛，保护视力控制音量有序发言不要重复