人教版回延安市公开课一等奖省课获奖课件

欢迎大家！第1页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第2页第3页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第4页2回延安贺敬之第5页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标

1.理解有关作者文学常识及“信天游”特点，学习比兴和夸张修辞手法。（重点）2.反复朗读，体会诗歌节奏；理解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）3.感受作者抒发浓郁家乡亲情，培养爱家爱国情感。（重点）第6页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者名片

贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参与抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。第7页背景链接《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久延安，参与西北五省（区）青年造林大会后写。在大会期间，作者受到延安人民热烈欢迎，也看到延安巨大变化，激起昂扬诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲怀抱——回延安》。第8页字词学习◆生难字羊羔

糜子窑

黍类柳林铺

盏

喘

搂白羊肚毛巾畔

眶pùdǔméiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡɡāolǒu第9页◆词语集注留脚印：几回回：课文中意思是，毛主席在那里住过，留下了革命足迹。一回又一回。陕北方言里，量词组成方式往往用叠字，表达数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”意思。第10页整体感知有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节主要内容。第11页（1）要注意两句一韵特点，读出韵味，每小节停顿合适。（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中激动；第二部分，合适减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂语调将激情集中、强烈地体现出来。音量要适中。朗读全诗提醒第12页（3）既要注意每一部分特色，又要注意整体上联系和内容上对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容层次和感情层次。朗读课文，归纳各小节主要内容。第13页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（一）回延安——抒写久别重逢激动和喜悦（二）忆延安——追忆当年延安战斗生活（三）话延安——描绘见到亲人热烈场景（四）看延安——描画延安城崭新面貌（五）祝延安——歌颂延安光芒历史，展示继续革命征程第14页课文精讲心口呀莫要这样厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，

双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，

——母亲延安就在这里！一杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，

一头扑在亲人怀……回延安——抒写久别重逢激动和喜悦第15页……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。——宝塔山是革命圣地延安主要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。第16页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！第17页白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。第18页这一小节是如何新奇地写出作者临近延安时难以抑制激动心情？作者离别延安已达23年之久，日日夜夜都想念她。目前回来探望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这样厉害地跳”，反衬出非同一般兴奋心情。一开头便淋漓尽致地体现了想尽快看到延安心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千内心世界。这是一种深沉爱和眷恋体现。第19页体会作者在这一节中是如何通过一系列动词体现情感？一“抓”一“贴”逼真动作，体现了诗人见到延安时激动情景。而“双手搂定宝塔山”中一种“搂”字，则写尽了作者对延安怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人色彩，渲染了欢乐气氛。最后一种“扑”字，则愈加洗练，表情达意愈加强烈、精确。第20页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路二……二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈,

小米饭养活我长大。比兴手法第21页比——以彼物比此物也；“兴”者，起也，取譬引类，起发己心；兴——先从别事物引发所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比兴手法第22页“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡山、水，家乡人，一种“亲”字，突出了诗人与延安密切之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好比方，诗人如羊羔同样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲乳汁养育了诗人，是延安小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。第23页东山糜子西山谷，

肩膀上红旗手中书。手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。革命道路千万里，

天南海北想着你……炽热战斗和学习生活党培育之恩对母亲延安怀念和感激忆延安——追忆当年延安战斗生活第24页三米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜眼泪眼眶里转。保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。选择有陕北地方特色事物，渲染气氛。亲人欢聚热烈场面第25页团支书又领进社主任，

当年放羊娃如今长成人。白生生窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口米酒千万句话,

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……欢聚一堂，共叙新旧岁月。比方、夸张滔滔不绝、唾沫横飞热烈。话延安——描绘见到亲人热烈场景第26页白生生窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。（渲染）第27页四千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：夸张，表白变化之大，看也看不过来承上两句，从镜中看延安，一览无遗第28页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。排比，十分有气势，描绘出延安23年来变化拟人，形象鲜明可爱第29页延安旧貌换新颜看延安——描画延安城崭新面貌第30页五杨家岭红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！——从延安向全国扩展大好革命形势杨家岭革命旧址第31页枣园灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！——回忆延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不停向前枣园毛泽东故居第32页身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张手法，再次抒发了对延安母亲眷念之情。祝延安——歌颂延安光芒历史，展示继续革命征程第33页1.诗人写作这首诗抒发思乡感情线索是什么？深入探究全诗以诗人离别23年后重返延安激动心情为线索。第34页2.概括诗人是如何在诗中抒发感情？诗人自始至终把握住了对母亲延安感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己激情。在抒情方式上，现有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强感染力。第35页作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安土地、见到延安亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生是激动、喜悦感情；诗人回忆延安对自己养育，描写和延安亲人欢聚畅谈情景及看到延安新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民感情达成了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗能够领会到诗人难舍难分惜别之情上升到了巅峰。第36页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路