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琵琶行白居易第一课时1/42白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝又一出色现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多一种。他是中唐新乐府运动主要提倡者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。白居易书《楞严经》2/42时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马此前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”法宝。懊悔“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》白居易生平与诗作3/42琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易尚有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲三种形式，后成为古代诗歌一种体裁。三者虽名称不一样，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采取五言、七言、杂言古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓长篇叙事诗。

4/421注意下列字读音予（yú）倡（chāng）女贾（gǔ）人荻（dí）铮（zhēng）悯然（mǐn）转徙（xǐ）浔阳（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)红绡（xiāo）谪居（zhé）还独倾（huán）间关（jiān）呕哑（ōuyā）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）钿头银篦（diànbì）听课文录音5/42在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作原因，并为全诗定下了感情基调。时间地点人物故事概况

凄切

6/42写作背景

元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易以为是国辱，上书祈求捕贼。某些权臣早由于他政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。7/422、《行》是一首长篇叙事诗，论述了一种什么故事？结合诗前小序回答诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女闻琴→奏琴→感怀→作诗8/423学生自由朗读课文，疏通文意。9/42整体感知：理清全诗构造江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境琵琶行10/42第二学时音乐描写11/42有感情朗读文中描写音乐段落12/42琵琶女演奏（三次）

一闻琵琶邀相见

再闻琵琶诉沦落

三闻琵琶青衫湿13/42浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）江头送客闻琵琶第一次演奏：朗读第一段“惨”！（离愁、沦落）侧面衬托：音乐美琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁（惨将别）14/42寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场急迫欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗读第二段15/42转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。诗中利用那些手法来写音乐？一：大量利用比方。二：叠词三：叙议结合，曲中带情，妙语点睛。琵琶女演奏四：正面、侧面结合16/42

诗句

音乐特点

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉

柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁

高亢激越气势雄壮比喻请君聆听琵琶曲17/42转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。有谁能解琵琶语序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终

倾诉悲情。急迫快乐。幽愁暗恨。激越雄壮。曲终收拨。18/42

旋律

幽咽凝绝

铁骑突出

曲终裂帛

琵琶女情绪变化（以声传情）：

珠落玉盘[急迫愉悦]〔低沉抑郁〕〔激愤难平〕〔撕心裂肺〕[情绪]19/42琵琶声中悲愤多！欢乐曲（准备）沉思曲悲愤曲（结束）20/42余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声环境来衬托演奏效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐发明气氛中。“悄无言”寂静，实则是充满了感情时刻，听众忘情和如痴如醉神情，从侧面衬托出琵琶女技艺高超绝妙。诗人所发明这个画面，有着及其感人艺术魅力。赏析名句21/42《明湖居听书》中也利用了这种手法。写白妞开始（唱）情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一种毛孔不畅快。”二者相较，你以为哪处更胜一筹？《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己不满。《明湖居听书》只不过竭力形容唱腔美好，无弦外之音。二者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹。22/42听蜀僧睿弹琴李白

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，馀响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。23/42

赏析

三四句正面描写蜀僧弹琴，“挥手”是弹琴动作。“为我一挥手，如听万壑松”，这两句用大自然宏伟音响比方琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力。而“客心洗流水”，是说听了蜀僧弹琴，自己心好象被流水洗过一般地畅快，愉悦。“馀响入霜钟”，意思是说，音乐终止后来，馀音久久不绝，和薄暮时分寺庙钟声融合在一起。“不觉碧山暮，秋云暗几重。”是说诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么开始，青山已罩上一层暮色，昏暗秋云重重合叠，充满天空。时间过得真快啊！

这首诗描写音乐独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别比方形容琴声，而是着重体现听琴时感受，体现弹者、听者之间感情交流。其实“如听万壑松”这一句也不是纯客观描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己主观感受来写。

24/42重闻琵琶青衫湿第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣

诗人：重闻琵琶青衫湿

琵琶女：却坐促弦弦转急25/42

琵琶行白居易第三课时26/421本文主旨句是什么呢？

同是天涯沦落人，相逢何须曾相识。27/42琵琶女同是天涯沦落人白居易2为何诗人会同一种从未谋面下等歌妓产生共鸣呢？他们有哪些相同经历？请划出文中有关句子并进行概括。28/42琵琶女当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）

而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。（飘零憔悴、饱受冷落）

京倡

商妇怨29/42诗人当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；（京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师）

而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。（谪居九江，凄凉落魄）京官

谪官

恨30/42琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦

年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今天辛酸夜梦往事——孤寂伤感年轻时起对比反衬作用

被贬江洲病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都艺人才华横溢诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！京倡

商妇

年老时怨

京官谪官恨31/423文中琵琶女是一种如何形象？年轻时色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦；年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。揭示封建社会中被欺侮、被损害乐伎们悲惨命运琵琶女形象32/42诗人笔下琵琶女没有结识到昔日卖笑承欢、醉生梦死生活是一种被摧残痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己不幸遭遇中得到觉醒。探究·：琵琶女对自己命运有没有清醒结识？33/42感悟作者情感白居易为何在一种素不相识琵琶女面前洒泪青衫？34/421.分别感伤---送别友人，前程渺茫，思之感伤2.赏曲感伤—琵琶女愤激幽怨曲调引发了诗人情感共鸣3.听诉感伤---琵琶女悲剧命运激起了诗人深深怜悯4.自我感伤---诗人早年,才华横溢,誉满天下,今朝沦落,孤单幽怨5.风物感伤—盆浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花飘飞,睹物伤怀35/42

一种是处于封建社会底层艺伎，一种是被压抑真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建等级观念，在这风清月白环境下自然产生强烈感情共鸣和交流，平等地看待一种地位卑贱琵琶女，将自己仕途坎坷同她昔为倡家女、今为商人妇遭遇作类比，是非常难能可贵，可见其对歌伎人格尊重进步思想。

回忆全文，拓展主题

二者遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能黑暗。36/42同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……共鸣37/42读《琵琶行》有感——毛泽东人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何须曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。38/42为“同是天涯沦落人”对下联异地相逢泪涟涟共怀世间愁郁情共奏人间悲凉曲吟曲赋诗总关情共享高山流水情39/42技巧总结1大量利用比方，化抽象无形为详细可感。2正面描摹与侧面衬托相结合。3巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。4借景抒情、情景交融。40/42浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月唯见江心秋月白

绕船明月江水寒

“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”

一枝一叶总关情——离愁