2023年关于科研工作计划3篇

2023年关于科研工作计划3篇科研工作安排篇1

一、指导思想

以《金坛市教科研管理试行》为准绳，接着贯彻和落实市教研室提出的16字教化科研的工作宗旨———推动课改、促进学生、成长老师、发展学校。干进一步强化探讨意识，用探讨的眼光谛视新课程改革，加快提高老师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，开展教化行动探讨，促进老师树立主动发展的观念，让科研反哺教化教学；进一步强化效益意识，解决新问题，总结新阅历，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推动课程改革，提高教化教学质量供应科学高效的服务。

二、重点工作

1、定期举办老师沙龙活动，不断更新教化理念，提高老师实话新课程的实力和水平。

2、接着办好一“室”两“报”，推动老师的读书工程，为师生成长、家校联动服务。

3、做好《作文指导、思想引导和心理疏导之关系探讨》课题的结题工作；进一步做好课题《开发花木文化，培育学生人文素养的的探讨》的探讨工作，并做好申报“十一五”课题的组织工作。

4、接着组织老师参与三个征文活动，并向各级各类报章投稿。

三、主要措施

1、统筹支配，全面开展课题探讨工作

⑴组织做好课题《作文指导、思想引导和心理疏导之关系探讨》的结题工作。该课题自05年春学期中期评估以来，又绽开了一些有益的探究和反思，取得了肯定的探讨成果，学生习作和老师的课题论文频频被公开发表。课题组要比照结题的要求，早做打算，今年4月份参与会议结题，力争高质量地通过结题鉴定。

⑵接着做好《开发花木文化，培育学生人文素养的探讨》的课题探讨工作。05年秋学期，该课题顺当通过三级中期评估，确定为常州市级课题，还被市教研室举荐为13个常州市重点课题之一。本学期，课题组将再接再厉，狠抓制度建设，注意过程性管理，深化课题探讨，主动参与课题成果评比活动，把该探讨不断推向前进，用教化科研为学校发展赋值。

⑶做好申报“十一五”课题的组织工作。06年是“十一五”规划开局之年，也是“十一五”规划申报之年。根据市教研室教化科研工作安排的精神，我校将仔细总结“十五”课题探讨的状况，依据学校优先发展、领先发展、加快发展、科学发展的总要求，着力于三个“肯定”，做好“十一五”课题申报工作：语数英三个教研组肯定要申报一个课题，以课题带动教研组的建设，也激励志同道合的二三人或三五人申报课题；申报时肯定要慎重选题，从现实性、独创性、可行性和是否有意义四个方面仔细筹划，反复筛选；申报肯定要基于教学———“在教学中”、“通过教学”、“为了教学”。努力形成“人人有专题，个个搞科研”的新局面。

2、引领调控，组织好各类征文活动。

⑴矢志不移地抓好老师学习。人的差异在于业余时间。提倡老师珍视业余时间，如饥似渴地异型业务研讨和理论学习。本学期将邀请市里具有肯定知名度的优秀老师或教化专家来我校作教化科研讲座，提高老师的科研实力，为平常创新性地教和生动性地写奠定基石。原则上老师一学期的理论学习笔记不少于五千字。

⑵矢志不移地抓好三个征文活动。教海探航应及早动笔，加强互动，努力实现历史性地突破；仔细组织第六届“新世纪园丁奖”征文活动，以此作为老师的专业成长的一个平台，锤炼老师的写作水平，提升探讨实力，用叙事探讨理论改造我们的教化理念，以教化行动探讨改造我们的教化实践，把拟撰写教化随笔“我的故事”作为反映教化生活的一面镜子，春学期将组织全体老师参与“我的故事”征文活动。

⑶矢志不移地抓好沙龙活动。老师沙龙是低投入高产出的一种校本教研形式，它的最大特色是集思广益，博采众长。春学期坚持每两月举办一次沙龙活动，参加的面要进一步地拓宽，竭力提高老师沙龙的整体水平，形成我校独特的沙龙文化。

3、突出重点，增加服务意识，接着办好一“室”两“报”。

⑴接着加强网上阅览室的建设，丰富老师的理论学习，大力推动老师读书工程。网上阅览室是一块被岁月黯淡了光泽的金子，我们要做的是如何擦拭，还原其原来的锃亮。发布的文章既要留意前后的连贯性、系统性，还要协作学校当前的实际需求，与学校发展的脉博保持一样，形成共振。

⑵接着加强两报的建设，互动沟通，扩大影响，为师生成长、家校结合搭建发展平台。《家校共育小报》要在互动上做好文章，切实指导家长的家庭教化；《晓声报》除不断推出新人新作外，还应“高攀”公开发行的刊物，使其真正成为师生发展的垫脚石。

科研工作安排篇2

一、指导思想

本学期，教科研工作以《纲要》、《指南》的精神为准绳，以幼儿园园务工作安排为指针，以课题探讨为载体，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教学质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点及主要措施

（一）注意学习，丰富科研学问

1.名家导学。本学期，尽量邀请专家、行家来园进行专题讲座、指导，帮助老师建立新的教化理念。

2.沟通互学。本学期，开展《指南》解读沟通活动，激励老师熟读《指南》，对《指南》观点进行阐述，结合自己的课堂实际，列举案例来说明。并在每次教科研例会前非常钟由老师组织学习沟通。

3.激发自学。本学期，结合幼儿园制定的老师读书方案，每月向老师举荐一些有价值的教化教研书籍，每位老师每学期阅读一本教化专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或案例。并作摘记和简短的读后记录，通过幼儿园网站或读书沟通会进行沟通。让读书成为老师的习惯，提高自身的理论修养和业务水平20xx年幼儿园第一学期教科研工作安排20xx年幼儿园第一学期教科研工作安排。

（二）规范管理，提升科研品位

1.做好课题结题工作。

重视做好3项课题的结题工作，xx市级课题《幼儿园“意象”绘画活动的实践与探究》（涂园长负责）、xx市级课题《利用本土资源创设幼儿园特色美术区域的实践与探讨》（计娜负责）、区级课题《将“渔”文化融入美术活动的探究探讨》（戴海珍负责）、在课题探讨过程中，教保证大多数课题能高质量地完成，发挥课题探讨的最大效益，为新一轮探讨工作奠定基础。（xx市9月1日前上交）

2.做好课题管理工作。

在课题探讨过程中，教科室将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题探讨扎实有效地开展。接着在课题担当者中开展“六要”：

（1）要期初制订好课题探讨详细实施安排；

（2）要每月参与一次教科研例会，小结并汇报课题探讨状况，小型研讨沟通活动依据实际状况随时开展；

（3）要依据实施安排仔细落实，刚好记录试验中的胜利阅历与困惑；

（4）要围绕自己担当的课题上好探讨课；

（5）要期末写好课题阶段小结；

（6）要期末做好资料的收集、整理工作，并上交教科室2。

3.做好课题指导工作。

对于立项的各级各类课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、探讨资料、课题管理记载册等方面的指导，促进课题探讨向规范有序、高效优质地方向发展。

接着做好2项的探讨工作，xx市级课题《巧借“爸爸邦”促中班幼儿科学活动中探究实力发展的探讨》区级课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践探讨》（涂少眉负责）。

（三）重在实践，提高科研水平

1.加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动。

各教研组围绕“园本小专题”组织老师进行连续研讨沟通，各教研组研讨开展“自主嬉戏的有效指导策略”，各段以教研组为单位，依据大中小不同年龄段孩子的特点，开展自主嬉戏的研讨，为促进全园性的自主嬉戏做好打算。

小班段重点以“小班幼儿日经常规的养成”为主，中班段重点以“如何利用“爸爸邦”促进中班幼儿科学活动中探究实力的培育”为主，大班段重点以“大班幼儿行为的培育和处理”，真正达到共同沟通、共同学习、共同成长的目的，详细见“园本小专题”活动方案（第5周出台）。

2.为老师搭建平台，开展形式多样的园本教研。

结合老师学科素养提升主题，开发老师“嬉戏教学”展评活动。为参与区里评比做好打算。

详细要求为：（1）嬉戏领域为社会，可分为规则嬉戏和创建性嬉戏，嬉戏必需符合幼儿年龄特征，属个人原创，若发觉窃取取消展评资格。（2）嬉戏方案以幼儿的社会领域发展为分类维度，每个嬉戏方案包含嬉戏名称、设计意图、嬉戏目标、嬉戏打算、嬉戏玩法、嬉戏价值说明等6个部分。（3）嬉戏内容要与“指南”精神相符合，要珍视幼儿嬉戏的独特价值，努力创设丰富的`教化环境，最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。要变幼儿的“学”为“玩”，变老师的“教”为“帮”，还原幼儿学习方式。同时还要特殊关注幼儿学习品质的培育。

科研工作安排篇3

一、指导思想

深化学习《幼儿园教化指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素养教化的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创建与生命相和谐、与个体生命相一样的教化;在“存精、吸纳、创新”的课程探讨总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题探讨整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教化科研向纵深发展。

二、工作目标

1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教化实践实力，促进老师专业化成长。

2、突显我园语言教化特色，向全市展示教化成果。

3、开拓教化资源，在有目的、有打算的生活实践中提高幼儿语言交往实力。

三、详细内容及措施

(一)立足实际，在课改中促进老师的专业化成长

以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具劝服力和生命力的，脚踏实地探讨课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

随着终身教化的提出和学习化社会的到来，基础教化的功能正在被重新定义。我们必需依据新的基础教化理念来调整幼儿教化的价值取向，在社会和教化的整体结构中，正确而醒悟地把握幼教的实践方向。要求老师依据新的基础教化理念来谛视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教化行为，理性地构建自己的教化观念。

学习重点：《从理念到行为——幼儿园教化指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教化的最新理论等。

学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教化实例

2、反思总结，创建性实施课程

以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园始终运用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教化观念落实到教化行为中去的重要教化资源。在巩固巳有实践阅历的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活阅历;各领域的支配牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，的