2018年小学科学教师招聘考试真题练习及答案

2018年小学科学教师招聘考试真题练习及答案教育的根本目的是培养人的全面发展。本次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程内容、结构、标准，构建符合时代要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、结构、内容、方法、评价和管理。本次课程改革的显著特征是转变学生的研究方式。研究方式不仅包括相对的研究方法，而且涉及研究态度、研究情感、研究意志、研究能力等心理因素和心灵力量。所以，转变研究方式实质上是教育观、人才观和培养模式的变革。研究性研究是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地探究、发现、创造的过程。新课程中教师角色的转变要求教师是学生研究的引导者；是新型教学关系中的研究者和合作者，也是新课程的实施者和参与者。新课程强调建立促进学生自主、教师合作和课程整体性的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的特长和多方面的发展潜能。新课程倡导的学生观是：学生是主体的人，学生是有尊严的人，学生是具有创造力的人。简答：新课程中，教师的教学行为将从灌输式、讲授式转变为引导式、探究式，注重激发学生的研究兴趣和创造力，培养学生的自主研究能力和合作精神。专业知识部分：科学素养的四个核心因素是科学兴趣、科学知识、科学思维、科学方法。凸透镜有放大、成像、聚光的作用。我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是杨利伟。植物的叶一般可以分为叶片、叶柄、叶鞘三部分。5、物体的冷热程度叫温度。要精确测量物体的温度，需要使用温度计。它是根据物体热胀冷缩的性质制成的。6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质五种营养成分。7、被称为"杂交水稻之父"的我国科学家是袁隆平。8、沉淀、过滤和加氯是三种常用的净化水的方法。9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了风。二）、选择（10分，每题1分）1、B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊2、D、昆虫3、C、氧气、白糖4、A、先看后闻再尝5、B、六分之一6、A、反射现象7、C、七种8、C、向日葵籽9、B、中间或两端10、A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽三）简答。（40分，每题8分）1、小学科学课程的基本理念是培养学生的科学素养，促进学生的全面发展，培养学生的探究精神和创新意识。2、日食的成因是月球在绕地球公转时，位于地球和太阳之间，太阳光被月球挡住，形成日食。3、雷电是云与地面之间的电荷分布不平衡所引起的电放电现象。4、光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。光合作用对人类有重要意义，因为它是维持生态平衡的重要过程，也是人类食物链的基础。5、学生实验步骤不同，但都能使土豆浮起来，说明不同的方法都可以达到相同的效果。但是，学生需要理解实验的原理和过程，才能真正掌握科学知识。老师应该引导学生正确理解实验原理，培养学生的科学思维和实验能力。四）、案例分析（10分）暂缺。在小学科学课上，老师介绍木星时，提到了它有13颗卫星。但一个学生否定了老师的说法，认为应该是15颗。另一个学生又补充道是16颗。老师很亲切地问第一个学生：“你是怎么知道是15颗的？”学生回答说：“我在一本科普读物上看到的。”老师又问另一个学生，他回答：“最近一期杂志上说是16颗。”老师听后，很高兴地对同学们说：“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”填空部分：1、教育方针：为了每一位学生的发展或教书育人。教育体系、结构、内容、素质教育。课程结构、课程内容、教学模式、课程评价、课程管理。2、研究方式：惯、意识、态度、品质。价值、人才。3、发现问题、探究问题、获得结论或获得知识。4、促进、研究、开发、建设。5、全面发展、不断提高、不断发展、进步。6、发展、独立、独立意义。专业知识部分：1、科学精神、科学概念。2、成像、聚光。3、杨利伟。4、叶片、叶柄、叶脉。5、温度、温度计、液体热胀冷缩。6、糖类、脂肪、维生素、矿物质。7、袁隆平。8、沉淀、过滤、消毒。9、风。选择部分：1、A2、D3、C4、A5、B6、A7、C8、D9、C10、C。简答部分：1、小学科学课程的基本理念包括：面向全体学生；学生是科学研究的主体；科学研究以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、日食的成因是月球围绕地球转，地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。3、雷电是由云层中的正负电荷分离所引起的。当云层中的电荷分离达到一定程度时，会产生电场强度，导致云层内部电荷的移动。当云层内部电荷移动到极限时，就会产生电火花，形成闪电。C、能够引导学生主动研究、探究和发现，培养学生的探究精神和批判思维能力。2．对学生的表现也应该给予肯定：人、学生敢于发表自己的看法，表现出了积极的研究态度和思考能力。B、学生具有多样化获取知识的渠道，不仅仅依赖于教材,而是能够主动获取科普读物和杂志等信息资源，表现出了研究的主动性和探究精神。3．需要指出的是，学生的发言虽然是积极的，但是也需要老师进行引导和纠正。在这个案例中，老师应该引导学生去查找更权威的信息来源，而不仅仅是简单的科普读物或杂志。同时，老师也应该告诉学生，科学知识是不断发展和更新的，需要不断地研究和探究。C、种子是有生命的。2、科学探究的步骤包括（）。A、提出问题、做实验、得出结论B、得出结论、提出问题、做实验C、做实验、得出结论、提出问题D、提出问题、得出结论、做实验A、提出问题、做实验、得出结论是科学探究的基本步骤。3、人体中共有（）块骨头。人体肌肉共有（）块。A、206、600B、206、400C、300、600D、300、400A、人体中共有206块骨头。人体肌肉共有600块。4、用磁铁的S极和（N）极靠近，它们互相（吸引），用磁铁的（N）极和（S）极靠近，它们互相（吸引）。8、用磁铁的S极和N极靠近，它们互相吸引；用磁铁的N极和S极靠近，它们互相吸引。5、能够帮助人们或（动物）的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如刀、筷子等，它们属于（简单机械）；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的构成，它们属于（复杂机械），也可称为机器。A、能够帮助人们或动物的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的构成，它们属于复杂机械，也可称为机器。蕃薯和萝卜是根。这是因为蕃薯和萝卜没有明显的节，也没有叶或变态叶，只有根和根状茎。3、简述光的三原色。答：光的三原色是红、绿、蓝。这三种颜色可以通过叠加产生其他颜色。例如，红色和绿色叠加会产生黄色，红色和蓝色叠加会产生品红色，绿色和蓝色叠加会产生青色，而三种原色叠加则会产生白色光。4、简述声音的三要素。答：声音的三要素是音调、音量和音色。音调是指声音的高低，由声波的频率决定；音量是指声音的大小，由声波的振幅决定；音色是指声音的质地，由声波的波形决定。不同的乐器、不同的声源产生的声音具有不同的音色。5、简述地球的三个运动。答：地球的三个运动是自转、公转和岁差。自转是指地球绕自身轴心旋转，一天24小时完成一次自转；公转是指地球绕太阳旋转，一年完成一次公转；岁差是指地球自转轴的方向发生变化，导致地球公转轨道在太阳平面上产生周期性的变化。岁差周期为约年。二、选择题2、在铜、铁、铝这三种常见金属中，导热性从高到低的顺序是（）。A、铜、铁、铝3、下列物体中，属于自然光源，是（）人造光源。2.萤火虫4、照相机的镜头是（）。b.凸透镜5、齿轮传动与链条传动的差别是（）。b.是否能改变用力方向6、下列机械属于杠杆的是（a.吊车）；属于斜面的是（c.钻头）；属于轮轴的是（i.方向盘）；属于滑轮的是（j.镊子）。7、耳朵是接受声音的感觉器官，将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，就会产生（）。b.听觉8、一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（）。A、哥白尼9、产生新物质的变化是（）。C、铁块变铁水10、产生地震的主要原因是（）。人、地壳的运动三、实验题1、土壤中的成分有哪些？你是怎样做实验来证明的。请你把你做实验的过程和方法表达出来。答：土壤中的成分主要有有机质、无机物质、水分和空气。为了证明这个结论，可以进行以下实验：取一定量的土壤，加入足量的水，搅拌均匀后静置，观察土壤中的水分和沉淀物的比例，从而了解土壤中的无机物质含量；将土壤放入干燥器中加热，观察其重量的变化，从而了解土壤中的水分含量；将土壤放入试管中，加入酸或碱，观察是否会产生气体，从而了解土壤中的有机质含量；最后，可以用显微镜观察土壤中的微生物和小动物，了解土壤中的生物成分。2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上面还是冰块下面？为什么？答：食物应放在冰块的上面。这是因为冰块的温度较低，放在食物下面会使食物的底部过度冷却，导致食物受损。而放在冰块上面，食物的上部可以逐渐冷却，减少食物受损的可能性。3、用所给的材料设计一个电路，并画出电路图。材料：2个小灯泡，2节电池，1个开关、若干根导线。①让2个小灯泡一起亮②画一个并联电路答：①电路图如下所示：开关］---+---［灯泡］---+---［灯泡］---+电池］。［导线］。［导线］。［电池］将两个灯泡并联连接，即可使它们一起亮起来。②电路图如下所示：开关］---+---［灯泡］---+电池］。［导线］。［电池］开关］---+---［灯泡］---+电池］。［导线］。［电池］将两个灯泡分别与一个电池和一个开关相连，即可构成并联电路。当开关打开时，两个灯泡将同时亮起来。答：地球上的潮汐现象与月球的东升西落运动有关。这是因为月球对地球的引力作用，使得地球表面的海水产生周期性的涨落，形成潮汐现象。月球的东升西落运动会导致潮汐现象的周期和幅度发生变化，例如满月和新月时潮汐最高，而在月亮处于一半位置时潮汐最低。生举手提问：“老师，我在书上看到的是79颗卫星，为什么和您说的不一样？”老师回答：“哦，可能是新的研究出来的结果吧，我只是按照教材上的内容来讲。”感想：这个学生很有好奇心和求知欲，但老师的回答却显得有些敷衍和不负责任。在科学教育中，我们应该鼓励学生提出问题和质疑，同时也应该认真对待学生的问题并及时更新自己的知识。教育不应该只是简单地灌输知识，而是培养学生的思考能力和创新精神。生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，"你怎么知道是15颗？"，学生答"我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生，他回答，"最近一期杂志上说是16颗。"这位老师听了，高兴地对同学们说，"你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？"这位老师的教学体现了新课程理念下教师角色的转换，他能够用教材教而不是教教材，让学生知道知识的更新。同时，他能够尊重学生，与学生平等互学，体现了教师对学生的肯定和鼓励，激发了学生研究科学的兴趣。对于这一教学片段，我们可以借此机会对学生进行科学发展观教学，鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了。我们需要规范实验程序，因为规范的实验程序可以确保实验结果的准确性和可重复性，同时也有助于学生掌握科学方法和思维方式。沉与浮》实验的程序要求先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌，先放水与先放盐对实验的影响不大。但是放土豆的先后时间需要注意，如果土豆提前放入水中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，改变土豆的密度，影响实验数据的可靠性。因此，在观察与实验中，控制变量是非常重要的，需要避免任何影响改变土豆密度的因素。对于月相的描述，这一天大致在农历11-12日，月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗。填空题答案如下：1.79，21；2.神经，循环，运动，泌尿，消化，内分泌，生殖；3.大脑，小脑，脑干，小脑；4.消化道，血液，体表；5.立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨，立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑；6.金星，地球，木星，海王星；7.365日6时9分10秒；8.23°26′。9、水中的植物可以分为三种类型：挺水型水生植物，茎叶大部分伸出水面；浮叶型水生植物，叶片漂浮在水面上；沉水型水生植物，整个植株沉在水中。10、人的一生可以分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期。在这些阶段中，人类的快速生长发生在幼儿期和青春期。二、选择题（每小题2分，共30分）：1、黄瓜的茎卷须、山楂的枝刺和仙人掌的肉质茎都是变态茎。2、玉米的花属于单性花，桃花的花属于两性花，桑树的花属于单性花。3、乌贼和蝗虫属于昆虫，蜗牛、蝼蛄和蛞蝓属于软体动物，蚰蜒和蚯蚓属于环节动物，虾和蜘蛛属于节肢动物。4、糖水和空气是混合物，蒸馏水和氧气是纯净物。5、物质从固态直接变成气态叫做升华，从液态变成气态叫做汽化，