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同窗们小时候都玩过哪些有趣游戏？斗蛐蛐1/44滚铁环2/44打弹珠3/449

竹节人4/44风靡豁开叉腿威风凛凛疙瘩卡住挨揍冰棍金箍棒孙悟空窦尔敦偃月刀一绺俨然叱咤风靡

豁开叉腿威风凛凛

疙瘩

卡住挨揍冰棍金箍棒孙悟空窦尔敦

偃月刀一绺

俨然叱咤字词学习我会读mǐhuōchǎlǐnɡēzòuɡùnɡūwùdòuyǎnliǔyǎnzhàdɑqiǎdūn5/44别出心裁技高一筹橡皮雕刻盔甲磕碰咚锵攒着跺脚咋咋呼呼起哄虎视眈眈颓然显赫鏖战犹酣沮丧悻悻然趴着别出心裁技高一筹

橡皮雕刻盔甲磕碰咚锵

攒着跺脚咋咋呼呼起哄虎视眈眈颓然显赫

鏖战犹酣

沮丧悻悻然趴着cáichóudiāokuīkēqiānɡcuánduòzhāhònɡdānhèáohānxìnɡpājǔxiànɡtuí6/44我会写疙凛豁卡瘩棍悟裁筹橡雕磕跺颓沮按构造给这些字分类。趴7/44半包围构造独体字构造左右构造卡筹疙瘩裁磕跺雕豁凛棍悟橡颓沮趴上下构造8/44【呆头呆脑】【弄巧成拙】【风靡】【前功尽弃】【别出心裁】形容迟钝样子。形容事物很风靡。指此前努力完全白费。耍巧妙伎俩，成果反而坏了事。独创一格，与众不一样。词语解释9/44整体感知

朗读课文，说说课文围绕竹节人讲了哪些事情，并给课文划分层次。回忆竹节人制作竹节人斗竹节人没收竹节人观老师玩竹节人10/44

第一部分（）：概述“我们”小时候自己动手做玩具，并迷上了斗竹节人。

第二部分（）：介绍了做竹节人、斗竹节人过程与乐趣。

第三部分（）：写了老师没收了竹节人，却也偷偷玩竹节人趣事。1-23-1920-2911/44课文解读我们小时候玩具，都是自己做，也只能自己做。只要有一种人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。·····从加点词语中，你体会到了什么？

体会到了作者小时候自己动手做玩具自豪与无奈。12/44有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

“迷”字是全文总起，也是贯通全文线索，更是全文中心。本文围绕“迷”字，借对同窗和老师对竹节人痴迷论述，歌颂了美好、纯洁童真、童心。“迷”字在文中有何作用？13/44“我们”是如何制作竹节人？把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯时候要小心，弄不好一种个崩裂，前功尽弃。14/44所用材料：步骤一：步骤二：毛笔杆、纳鞋底线。

把毛笔杆锯成寸把长一截，用来做竹节人脑袋和身躯；

在锯好毛笔杆上面（接近脑袋下列位置）钻一对小眼，用来装手臂；

结合第3自然段内容，简要介绍制作竹节人所用材料、步骤及注意事项。15/44步骤三：步骤四：注意事项：

用一根纳鞋底线按左手臂、左小眼、左腿、右腿、右小眼、右手臂次序把九截毛笔杆穿起来并打结固定住。锯毛笔杆时要小心，以防毛笔杆裂开。

锯八截稍短毛笔杆，每两截为一组，用来做竹节人四肢；16/44那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔老头则生意尤其好。这句话言外之意是什么？

言外之意是“我”瞒着妈妈把毛笔都用来做竹节人了，不但仅是“我”，其他同窗也是这样，因此卖毛笔老头生意才尤其好。17/44教室里课桌老旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。教室里课桌老旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

读5-19自然段，说说从哪些地方能够看出竹节人游戏有趣？斗竹节人“古战场”有趣：拟人夸张、比方

形象地体现出了课桌老旧特点，为下文写“我们”在课桌上斗竹节人做铺垫。18/44把穿着九个竹节鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上竹节们就站成一种壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉小伙子差不多。壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛如何立起来及立起来样子。竹节人样子有趣：利用比方修辞手法，十分生动形象。19/44将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。在同窗们手中，简单竹节人被玩出了新花样。20/44有时其中一种线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑傻样子，挺着肚子净挨揍。

拟人修辞手法让读者不禁联想到胜利者欢呼雀跃、失败者垂头丧气情貌。有时其中一种线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑傻样子，挺着肚子净挨揍。21/44竹节人装饰有趣：

①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

②找到两根针织机上废弃钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人胸口，神气！22/44

③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一种更威风、更吓人、叫得更响名号。

④尚有同窗别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一种橡皮擦雕成脑袋，做一套纸盔甲。23/44

简简单单竹节人在同窗们奇思妙想中变成了手握金箍棒孙悟空，手拿虎头双钩窦尔敦。假如你也有一种竹节人，你会把它装扮成哪位英雄人物？

示例：我用一片羽毛做扇子，系在竹节人手上，再在竹节人背上刻上“卧龙”两字，把我竹节人扮成足智多谋诸葛亮。24/44

“竹节人动作压根儿不由扯线人做主”，只不过是“胡乱耸动而已”，可为何同窗们仍痴迷于竹节人，玩得忘乎因此呢？其实，竹节人动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间线一紧一松间胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。25/44

首先，竹节人都是同窗们自己亲手做，并花心思装扮，竹节人中凝聚了同窗们聪明才智和辛勤快动，这一件件出色作品值得他们自豪。其次，同窗们斗竹节人时并不在乎成果输赢，他们享有是搏斗过程中那股热闹劲。最后，竹节人动作虽然呆板，不过在同窗们新奇大胆想象下，竹节人简单动作也有了诸如黑虎掏心、泰山压顶等丰富含义，让单调打斗场面变得有趣多了。26/44

读20-29自然段，想一想，围绕竹节人发生了如何趣事？没收竹节人：上课了，意兴仍然不减，手痒痒，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。为下文被老师发觉没收竹节人埋下伏笔。27/44偏偏背面同窗不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈老师看出了破绽。

通过“伸长脖子”这一细节描写生动地体现出了同窗们对竹节人如痴如醉样子。28/44

老师对我们玩竹节人态度是如何？老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣两个竹节人被一把抓去。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣两个竹节人被一把抓去。

通过动作和神态描写生动地体现出了老师发觉同窗在课堂上玩竹节人时气愤样子。29/44

竹节人被老师没收后，“我”心情是如何？下课后，眼巴巴看别同窗重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下冬青丛里转悠，希望老师能像往常同样，把没收东西扯散了，随手扔出窗外。沮丧

渴望

失落

30/44观老师玩竹节人：只见老师在他自己办公桌上，玩着刚才收去那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎因此，一点儿也没注意到我们在偷看。········

表白老师完全沉醉在竹节人所带来快乐中了。31/44

如何理解这句话？方才那份小小怨恨和沮丧化为乌有。

“我”本因老师没收竹节人而怨恨和沮丧，但当“我”发觉竹节人为老师带来快乐时，所有怨恨与沮丧就烟消云散了。

看到这一幕，“我”心情变得如何？32/44构造梳理竹节人制作竹节人——所有迷上斗竹节人——好不热闹老师没收——玩得入迷童真、童心、童趣33/44主旨概括

本文记叙了“我”和同窗们做竹节人、斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上竹节人故事，体现了“我们”对竹节人爱慕之情，歌颂了美好、纯洁童真、童心。34/44拓展延伸描写童趣古诗

牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁牧《所见》小朋友散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》知有小朋友挑促织，夜深篱落一灯明。——刘绍翁《夜书所见》35/44随堂练习一、读拼音，写词语。ɡēdɑtuífèilǐnɡwù（）（）（）jǔsànɡchóubèikuījiǎ（）（）（）疙瘩颓废领悟沮丧筹备盔甲36/44二、比一比，再组词。像（）磕（）橡（）瞌（）跺（）裁（）垛（）栽（）仿佛磕碰橡皮瞌睡跺脚裁剪草垛栽树37/44三、判断下列语句使用修辞办法。（1）教室里课桌老旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开裂缝，像黄河长江。（）（）（2）有时其中一种线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑傻样子，挺着肚子净挨揍。（）夸张拟人比方38/44课后习题为完成三个不一样任务，你是如何读这篇文章？和同窗交流。

示例：针对任务一。先通读全文，找出文中有关段落。第③段重点介绍了制作竹节人过程，抓住段落中动词，罗列制作竹节人所需材料及工具，理清制作竹节人39/44步骤。第⑧—⑩段重点介绍了玩竹节人办法，同样能够抓住段落中动词，掌握玩竹节人时动作要领，并通过度析描写竹节人立起来和线被卡住时样子语句来想象玩竹节人情景。40/44针对任务二。先理解题目标含义，传统玩具给人们带来乐趣体现在多个方面，现有做竹节人时快乐，也有斗竹节人时热闹，尚有发觉老师玩竹节人时心满意足。能够说“乐趣”贯通了全文始末，但重点体现在“我们”投入地做玩具、玩玩具部分，因此要将这两部分作为重点来阅读赏析。41/44

针对任务三。文章第三部分主要讲述了一种有关老师故事。故事起因是“我”和同桌上学时玩竹节人被老师发觉，没收了“我们”竹节人；故事通过是“我们”在老师办公室窗户外找竹节人时发觉老师在全神贯注地玩没收竹节人；故事成果是“我们”心满意足并溜走。42/44课外作业1.熟读课文，注意读准生字新词。2.自己动手做一种竹节人或其他玩具。3.写一段介绍玩具或玩具带给你快乐故事，题目自拟。43/441、想要体面生活，又以为打拼辛劳；想要健