紫藤萝瀑布市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

精彩开篇词

林清玄说：我以为生命是一种奇迹。是啊，生命虽然短暂，但仍然带不走它伟大与庄严。这世界从不对我们隐瞒，只要你用心，就会发觉它纯正，就会以为每一种生命都值得尊重，当然，很定也会发觉像紫藤萝这样平凡而柔弱小花，也能发明生命辉煌。1/38璞pú紫藤萝瀑布宗璞2/383/384/385/38花瀑花穗花朵6/38藤萝花介绍：

落本叶植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。

——《当代汉语词典》7/38作者及背景介绍

宗璞，女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。代表作《红豆》、《弦上梦》、《三生石》等。

宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲哀”始终压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当初作者小弟弟身患绝症，作者非常悲哀(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生美好和生命永恒，于是写成此文。8/38读准下面红色字字音。迸溅（）枯槐（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíngdīngniàng9/38迸溅：凝望：终极：伶仃：伫立：挑逗：向外溅出或喷射。目不转睛地看。最后终点。孤单，没有依靠。长时间站立。逗引，招惹。忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙：忍不住笑。：形容鲜美酒。：盘旋地绕像卧着龙。10/381、文章是从哪些角度如何描绘紫藤萝？试加以分析。（可从文章中找出有关语句，并从修辞办法及体现作用上去分析）（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容比方、拟人（2）花色：辉煌淡紫色、深深浅浅紫拟人内容探究11/382、面向“开得这样盛紫藤萝”，作者感情如何变化？赏花前：赏花时：赏花后：焦虑、悲哀宁静、喜悦振作、感悟12/38请思考课文写作线索是如何？13/38

全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:第一部分：赏花（1—6）繁花似锦第二部分：忆花（7—9）思绪万千第三部分：悟花（10—11）振奋精神14/38探究一：

面向紫藤萝瀑布，作者感情为何会有那样变化，对生命会有那样感悟呢？15/38

1982年十数年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。一、写作时间—1982年16/38本文写作时候，又正值宗璞唯一弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去地方是千古哲人琢磨不透地方，是多种宗教企图描绘地方。也是每个人都会去，并且不能回来地方。”但目前却轮到了小弟，他刚才五十岁。小弟是作者最钟爱弟弟，也是老爸爸最器重儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断论述了小弟弟身前身后之后，写了如下话：“那一段焦虑悲哀日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片含糊。”二、“生死谜，手足情”（生死未卜，手足情深）17/38这残酷事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是有关生死谜、手足情”。但“焦虑和悲哀”、“始终压在”作者心头。理解这个背景，才能理解文章所要体现思想感情，其实作者感情就如紫藤萝命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运写照和象征。作者对人生有了感情上变化和彻悟。18/38

由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，因此焦虑和悲哀始终压在作者心头。当她面向生机勃勃紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生了精神宁静和生鼓舞。19/38探究二：

如何理解“在这浅紫色光芒和浅紫色芳香中，我不觉加快了脚步”？20/38【交流点拨】

作者在回忆了花和人命运后悟到，“花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境”，也就是说，遭遇到不幸时候，不能被厄运压倒，要对生命长期保持坚定信念；厄运过后，不让悲哀长压心头，要面向新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者对生命有了这样感悟后，心情便豁然开朗，因此“加快了脚步”。21/38探究三：

第10自然段“我抚摸了一下那小小紫色花舱，那里满装生命酒酿，它张满了帆，在这闪光花河流上航行。它是万花中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂流动瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话理解？22/38

每个人都是社会主义当代建设中一份子，只有每个人都奋发有力，四化大业才能灿烂辉煌，也就能明白作者为何“加快了脚步。”23/38探究四：

结合全文说说作者是如何由紫藤萝形象感悟出人生意义？24/38【交流点拨】

面向眼前盛开“紫藤萝瀑布”，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝同样，有着不幸过去，但毕竟事过境迁，一切都会像紫藤萝同样好起来。展目前她面前紫藤萝花是一派生机盎然景象，富有生命活力。在这些跳动生命感染下，作者取得了面向不幸勇气，她内心深处焦虑和悲哀慢慢地被“紫藤萝瀑布”力量带走了，她已经能够安静地看待这些不幸，将焦虑和悲哀转化为精神宁静。“我沉醉在这繁密花朵光芒中”，说明了这些花长得很茂盛，很有活力，体现出了生命可爱，正是在这些富有生命气息花面前，她深深地思考了生和死关系，最后她领悟到了一种生喜悦。25/38探究五：

通过以上讨论分析，大家能谈谈这篇文章写作办法吗？如何写好此类文章？26/38本文在写法上主要采取了托物言志（象征）和借景抒情（见语言品析）体现手法。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋予某种象征意义，体现作者思想感情。【交流点拨】本文作者借对紫藤萝花不一样步期不一样情态进行描写，说明了花和人都会遇到多种各样不幸，但生命长河是无止境，人生应当豁达、乐观、奋发进取。不一样步期紫藤萝花，象征了不一样步期人们不一样命运。27/38出淤泥而不染濯清涟而不妖28/38梅花香自苦寒来29/38语言品析30/38散文是“集诸美于一身”文体。宗璞散文语言更是清雅脱俗，温馨自然，请品味下列句子语言美，并琢磨作者是如何借助景物描写来抒发自己情感，即借景抒情。

从未见过开得这样盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。【交流点拨】将一树盛开紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝气势不凡，灿烂辉煌。不但形象地体现了花之繁茂，也隐含了生命绵延久远。31/38只是深深浅浅紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。【交流点拨】“流动”“欢笑”“生长”等动词使用，将花瀑拟人化，使静态变为动态，写出了花生机与活力，如盛装少女欢歌笑语。紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。认真看时，才懂得那是每一朵紫花中最浅部分，在和阳光互相挑逗。【交流点拨】“泛着”“迸溅”“挑逗”等词语，将花瀑拟人化，并将花瀑颜色、形态动态化，把阳光照耀下花颜色写成人动作行为，生动形象地写出花色耀眼与生机。32/38花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！【交流点拨】利用拟人手法，以动态写花静态，生动地写出花开繁盛。“我在开花”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。

【交流点拨】利用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花勃勃生机。香气似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

【交流点拨】利用通感手法使无形香味化成有形颜色，详细地体现了花香带给作者那种飘渺轻柔感受。33/38每一朵盛开花像是一种小小张满了帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓，又像一种忍俊不禁笑容，就要绽开似。【交流点拨】用“帆”与“舱”比方花朵外形，细致地描写了紫藤萝花盛开状态，显得生机勃勃。比做“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放情态，生动形象地体现出花朵美丽妖媚特性，更显美好可爱，也抒发了喜悦心情。小结：品析语句要注意结合文章详细语境，从字词凝练、传神、修辞手法使用、语言富含哲理等方面品析感悟。34/38主旨这篇状物散文，通过对盛开紫藤萝花描写以及对过去遭遇回忆。告诉人们这样一种道理——生命长河是无止境，个人一时不幸不足以使人畏惧人生，要对