人美 版（北京）三年级美术下册《11.走进颐和园》说课稿

人美版（北京）三年级美术下册《11.走进颐和园》说课稿一、教材分析本节课的教材来自人美版（北京）三年级美术下册，第11单元的《走进颐和园》。本单元旨在通过对颐和园的讲解，引导学生了解中国传统园林的特点、构成要素和美学特色。同时，本单元也希望能够在通过学生对颐和园进行观察能力培养，提高学生的审美水平以及美学鉴赏能力。二、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：颐和园的建筑、景观造型以及意义；中国传统园林的基本构成要素以及美学特色；不同材料在园林设计中的应用。2.能力目标能够通过对颐和园的细致观察和感知，准确判断颐和园的风格特色；能够通过对不同园林材料的观察，了解它们的特性并应用到自己的创作中；能够运用自己所学的知识，设计并创作出自己的园林作品。3.情感目标培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流和互动；培养学生对于美的热爱以及对于传统文化的认识和理解。三、教学内容和教学方法1.教学内容本节课的具体教学内容如下：初步了解颐和园的建筑、景观特色；通过对颐和园的细致观察，分析颐和园的核心价值和传统美学特征；通过不同的园林材料，分析它们在园林设计中的应用和特性，加深学生对于园林设计的理解和认识；学生通过自己的创造性思维和想象力，设计出自己的园林作品，同时分享和欣赏同学们的创作过程和成果。2.教学方法为了实现以上的教学目标，需要采用以下的教学方法：讲授和讨论：通过对颐和园的介绍和讲解，让学生初步了解颐和园的特色和美学价值，然后通过小组讨论、互动和分享，让学生更深入地理解颐和园和传统园林的美学精髓。观察与比较：在讲解的过程中，通过多媒体工具将颐和园的图像、音频和视频呈现出来，带领学生进行细致的观察和分析，并帮助学生将所观察的内容和自身的生活体验进行比较，进而更好地领会其中的美学内涵。实践与创作：在教学的最后阶段，鼓励学生进行园林的设计和创作，从中体验和感悟中国传统艺术的魅力和韵味。同时，通过学生之间的交流和分享，让他们感受到美中的互动、合作和共享的乐趣。四、教学重点和难点1.教学重点通过对颐和园的讲解和比较分析，带领学生了解中国传统园林的美学形态和价值；培养学生对于园林材料的认知和应用能力；帮助学生开拓创新的思维模式，设计出有自己风格的园林作品。2.教学难点如何将抽象的美学概念和意义，转化为具体实践的园林设计；如何平衡传统与创新，在学习传统园林的基础上，发展学生自主创造的能力。五、教学设计本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入环节首先，教师将学生带入教学活动的氛围，通过屏幕对颐和园美景的展示，鼓励学生通过观察、感受和听取音频的方式，对颐和园进行初步了解和感知。2.主体环节在主体环节中，重点介绍颐和园的核心课程，主要包括：颐和园的美学价值、构架要素、建筑特色和文化内涵，以及与众不同的风格和形式。通过对颐和园的分析和比较，引导学生理解中国传统艺术和文化的深厚底蕴，并掌握与之相关的术语和表述方式。同时，教师还带领学生对不同的园林材料进行细致的观察和分析，引导学生掌握不同材料在设计中的应用方法。3.巩固环节在巩固环节中，通过提问和讨论的方式，检验学生对于本节课的知识和内容的掌握情况。学生可以通过小组讨论和自我总结的方式，分享自己的学习体会和感受，并就自己的疑问和不解提出问题，教师可以根据不同的情况进行有针对性的解答。4.拓展环节最后，教师为学生提供一系列的拓展活动和素材，让学生有机会加深对于传统园林、艺术和文化的认识和理解，在拓展环节中，教师可以提供网上阅读资料、专家讲解视频、群体活动及线下参观等多样化的活动。六、总结通过本节课的学习，相信学生对颐和园的美学价值和构架要素等有了一定的了解，同时，也加深了学生