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文档简介

我是什么教案教材简介：本篇科学短文以生动的语言讲述了水的变化及其利与害。通过诵读本文，读者可以感受到自己仿佛也成了千变万化的“水”。教学目标：1.知识与技能：认识11个字，会写8个字，能够有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。2.过程与方法：创造条件让生字反复再现，引导学生多读课外书以巩固生字，编写小短文并嵌入所学生字。3.情感态度价值观：了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的，愿意自己去探索世界中的各种神奇现象。教学重点：本课比较难理解的词语。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学课时：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能：学习生字词语。2.过程与方法：在词语中认读生字，理解生字。3.情感态度价值观：理解词语，愿意主动积累好词佳句。教学重点：本课的词语和生字。教学难点：“躁、灾、稼”的读音，理解“灌溉”的意思。教学设计：一、激趣导课（教师活动）通过故事导入，介绍一个调皮可爱的小朋友，让学生们对本课文产生兴趣。二、初读课文（学生实践）自由读课文，同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书交流，鼓励质疑，及时解答问题。小组内进行交流相互已经认识的生字。三、读文识字（学生实践）利用生字卡片，出示11个字，引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。理解“灌溉”的意思，扩展很多偏旁相同的两个字词语，识字学习“浮、淹”，区别“躁”与“澡、操、燥”。请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。四、书写生字（学生实践）出示4个左右结构的字，引导学生观察这几个字的特点和每个字在田字格中的位置，并找出难写的字。教师范写，边写边强调重点，例如“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩，以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。第二课时教学目标：1.知识与技能深入学习课文，朗读课文。能够有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。2.过程与方法学生自主阅读，教师指导理解课文。3.情感态度价值观了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点：理解课文主要内容，能够准确流利地朗读课文。教学难点：理解课文是以拟人的手法来写的，"我"指的是"水"。教学设计：一、复习导入1.学生用自己喜欢的方法记生字词，并进行听写和互相检查。2.教师指读课文，师生共同评议。二、深入理解课文1.学生通过学习了解水的变化和特点，并讨论解决问题的方法。2.学生交流方法，互相分享学习心得。三、组织学生进行合作学习1.学生结合自己的学习，进行小组学习，汇报学习情况，并弄清以下问题：(1)水的不同状态及变化过程。(2)水在不同地方的不同形态。(3)水在人类生活中的利与弊。2.可以利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。四、朗读课文1.引导学生结合对文中重点语句的理解，练习感情朗读课文，教师指导。2.练习用自己的

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