水调歌头实用课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

海上生明月,天涯共此时.1/30春江潮水连海平，海上明月共潮生。2/30滟滟随波千万里，何处春江无月明。3/30当初明月在，曾照彩云归。——晏几道4/30水调歌头苏轼5/30背景介绍：

《水调歌头》是一首世代相传“中秋词”，是作者任密州知州时写。这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州，已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。6/30前人曾有论：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。

7/30学习目标1、感情朗读，熟能成诵。2、把握词意，领会意境。3、理解苏轼，体会感情。8/30对月吟诗，走近苏轼9/30

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长期，千里共婵娟。quèqǐShèng(旧读shēng)chánmián10/30朗读训练朗读诗词速度要慢某些，一边读一边品味，使作品中形象在自己头脑中出现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去，唯恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影何似/在/人间。11/30

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。到天亮苏轼弟弟苏辙字初步观赏：1、理解“小序”。“子由”是谁？“达旦”是什么意思？12/30

作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有会面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?13/30

诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。14/30明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好日子之意。经受不住月光下作者起舞清朗身影哪里比上上阕：15/30明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

皎洁明月是什么时候有？我端起酒杯问询青天。不懂得月中宫殿，今晚该是哪一年？我本想驾着长风回到天宫去，又担心那月中宫殿楼宇太高承受不了寒冷。我在人间月光下翩翩起舞，那清朗影子也伴随人在舞动，此情此景，还不如在人间好啊！上阕：16/30上阕主要写了什么？——明确：上阕：写景饮酒问月→幻想→天上→高处不胜热爱人间感怀身世怕17/30转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长期，千里共婵娟。雕花窗户失眠人在只是希望下阕：18/30转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长期，千里共婵娟。

月亮转过朱红色楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为何总是在人们离别时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样事从古以来就是难以十全十美。只希望我们都能生活得平安长期，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好月光了。下阕：19/30

下阕除开头写月移光转而外，下列全属内心独白。第一句就把月光拟人化，写出了月光流动感觉，同步也带出因离愁别苦而“无眠”月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁抱怨起一轮明月了：“不应有恨，何事偏向别时圆？”意思是：月亮你不应有什么憾事，为何偏偏在人离别时候显得格外圆？此构想甚奇，但词人又调转笔锋，作了一番宽慰：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是人生和自然规律，自古以来就是这样，因此实在用不着尤其地悲伤。20/30这样层层推进，愈进愈深，于是最后两句体现了诗人能够不为离愁别绪所束缚乐观思想：“希望人长期，千里共婵娟。”惟愿别离人们各自珍重，远隔千里，一同观赏中秋明月之夜美好景色。体现了词人不为离愁别恨所束缚豁达思想。21/30——明确：下阕→怀人（抒情）→写词人月下“无眠”情状及对人生沉思、探求。下阕主要写了什么？22/30欣赏品味（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“希望人长期，千里共婵娟”这两句各体现了词人什么感情?——引导：“月圆人不圆”遗憾之情和“千里共婵娟”美好心愿。23/30（2）找出词中蕴涵人生哲理与体现美好祝愿句子。蕴涵了人生哲理句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世聚合离散看作如明月阴晴圆缺，非人力所能左右。正由于蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。体现美好祝愿句子是：“希望人长期，千里共蝉娟。”这是有关祝愿流传千古名句。24/30（3）这首词体现了作者如何人生态度？——明确：体现了词人不为离愁别恨所束缚豁达思想。25/30词上下两阕主要写了什么？二者联系何在？借景抒情，情景交融。

上阕：下阕：望月（写景）

怀人（抒情）

思考讨论26/30感伤乐观怀念亲人怀才不遇人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长期，千里共婵娟。借景抒情起舞弄清影，何似在人间。望月怀人情景交融27/30

总结：苏轼这首词虽然包括人生哲学，然而它是通过一种完美文学意境来体现。我们首先感觉到是那中秋之夜美好月色，体会到是作者丰富感情，而不是枯燥说教。同步