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初一上半年班主任工作总结

春节将至，一学期又要完毕了。回忆本学期的工作，虽然取得了可喜的成就，但还存在众多缺乏之处，有待进一步改良。

本学期，全班学生绝大局部都很遵守纪律，学习气氛较浓，具其他教师反映，也比拟不错。全班各项工作都都能按时保质保量完成，如学校下达的各项劳动任务，班内卫生，自行车排放等，状况都还不错。上自习课时，全体同学也都能自觉学习，不吵闹，不出教室。全体同志中，也涌现出了较多先进榜样人物及典型事迹，例如拾金不昧道德榜样等同学，成绩优异学习等同学，仔细履职干部榜样

等同学。但在同时，也有个别同学有较差表现，不过经过急躁教育，早已有较大的转变。

本学期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通过实际逐步总结出以下几点治理阅历，即“八项原则”。

一、“三多三少”原则。

三多为：多鼓舞、多表扬、多教育；三少为：少批判、少强制、少惩罚。在消失坏状况、坏现象时，低调处理、多树立正面典型，这样就可以使班级养成一个积极向上的气氛，使全体学生保持一个积极向上的心理状态，形成正气、奋进的班风。

二、“二主二重”原则。

二主为：以学生为主体，以班主任为主导。这样就很简单调动了学生的`积极性、主动性、能动性，启发其自觉性、责任感，起到事半功倍的效果。二重为：重视班级治理、重视教学工作。这二者相互促进，其中任意一项工作做不好，就会直接影响到另一项工作效果。

三、“德育第一”原则。

无论是对表现好的学生，还是对表现差的学生，都要加强德育工作。这是一个法定，对班内状况要反复抓，抓反复，始终如一。要多谈心，多宣讲，只要学生思想通了，熟悉到位了，其它工作就好简单顺当开展了。

四、“两性相辅”原则。

组织性、纪律性虽说是两个不同的概念，但二者密不行分，并且有相辅相助、相互促进的作用。纪律性是本质，组织性是形式，本质必需通过形式来实现，形式必需通过本质本加强。由于加强的组织性，纪律性自然就加强了。而加强了纪律性，组织性也自然就会表现的特别好。

五、“特色治理”原则。

做为一个班主任，平常要多虚心向其他同事学习请教，仔细听取领导指示，但又不能盲目照搬，由于任何阅历，照搬的结果就是失败。对自己班的实际状况要了解清晰，要让理论与实际相结合，对同事的阅历和领导的指示，要活学活用。

六、“互帮互助”原则。

要充分利用学生之间有共同语言，简单相互沟通的特点，让班内学生结成对子，以先进带后进，在学习、纪律等方面相互支持，相互监视，相互促进，共同提高。这样就可以形成良好的班风，进而形成集体压力，促使全体学生共同进步。

七、“激发兴趣”原则。

学生都识学习为苦差使，学习动力自然就会低落，只有让学生把学习当成兴趣爱好，学生才能不把学习当成负担，才会主动学。激发兴趣，就要找准每名学生的兴趣焦点所在，通过焦点，以点带面，最终全面促进。

八、“言传身教”原则。

班主任要让学生做到的事，自己首先就要做到，这样才能以能服人，以德服人。比方，语文教师要求学生背诵课文，教师自己首先就要会背诵。教师要求学生上课不能迟到，教师必需自己不能迟到。言传身教，是最行之有效的教育手段，也是最简洁的教育手段。

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