六年级下册语文第四单元语文园地市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

语文园地四1/42第1学时第2学时2/42第1学时3/42

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是爸爸被难日，离目前已经十六年了。——《十六年前回忆》世界上尚有几个剧种是戴着面具演出呢?世界上尚有几个剧种在演出时是没有舞台呢?世界上尚有几个剧种一部戏能够演出三五天还没有结束呢?——《藏戏》这次，我看到了草原。那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表达我满心快乐。——《草原》文章开头4/42

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”——《十六年前回忆》你聪明，告诉我，我们日子为何一去不复返呢？——《急忙》男孩儿蹲在那个又大又重洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》文章结尾5/42凤头豹尾6/42交流评议

这几篇文章开头和结尾好在哪里？7/42

开头两句话点明了爸爸李大钊遇难日，体现了自己深切缅怀。结尾再次强调“4月28日”这个时间，前后照应，首尾连贯，突出了作者对爸爸被害事情记忆深刻，也体现了对爸爸深深怀念。《十六年前回忆》8/42

开头用三个反问句形成排比段，不但强调了藏戏三个突出特点，同步我们也读出了作者对藏戏独特艺术魅力无比惊叹。既激发了读者阅读爱好，又有条理，便于大家阅读。《藏戏》9/42

开头作者直抒胸臆，体现了自己对草原无比热爱，使读者未到草原也已被深深吸引，使读者想要一读为快。《草原》10/42

以问结尾，耐人寻味，深化主题，更突出了作者对逝去时光留恋、惋惜，不甘虚度光阴内心，给读者留下思考空间。同步，首尾呼应，使文章构造愈加完整。《急忙》11/42

结尾作者用简笔勾画出一幅充满意境画面，将作者第一次盼望到最后落空心情融入荒凉景色中，韵味无穷，发人深思。《那个星期天》12/42

仿照其中一两种开头、结尾写法，自己动手写一写。课堂练习13/42开门见山式情景导入式0102欲扬先抑式波澜起伏式0304画龙点睛法抒情议论法0102含蓄暗示法首尾呼应法0304开头结尾总结拓展14/42竹石【清】郑燮墨梅【元】王冕赠刘景文【宋】苏轼背古诗说诗意词句段利用——古诗15/42竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1墨梅【元】王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。2赠刘景文

【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。316/42

竹子紧紧地抓住青山毫不放松，本来是由于竹根深深地扎在了岩石之中。经历无数磨难和打击，身骨仍坚劲，任凭你刮东风西风，还是南风北风。

我家洗砚池边生长着一棵梅树，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下痕迹而没有鲜艳颜色。由于它并不需要他人去夸许它颜色，在乎只是要把清淡香气充满在天地之间。竹石墨梅17/42

荷花凋落，连那擎雨荷叶也枯萎了，但那傲霜挺拔菊枝在秋风中仍然显得生机勃勃。别以为一年好景将尽，你一定要记住，最美景是在秋末冬初橙黄橘绿时节啊！赠刘景文18/42谈发现

《竹石》是清代画家郑燮创作一首七言绝句。通过描写立根破岩中劲竹，赞美了竹子刚毅坚劲，含蓄地体现了自己决不随波逐流崇高情操。19/42

《墨梅》是一首题画诗。墨梅就是水墨画梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香美德，事实上是借梅自喻，体现自己对人生态度以及不向世俗献媚崇高情操。20/42

苏轼在《赠刘景文》一诗中借菊花和荷花高洁，赞美刘景文遭受挫折不灰心，历经磨难不丧志品行和节操。同步也鼓励友人和自己要爱惜时光、乐观向上。21/42

这几首诗和我们本单元所学《马诗》《石灰吟》，同样都是借物喻人、托物言志诗，作者通过所咏之物自喻，借事物形态特性抒写自己情怀。在此类咏物诗中，诗人将物与自我形象融合在一起，在描摹事物中寄托了一定感情。作者寄情于物，或流露出自己人生态度，或寄寓美好愿望，或包涵生活哲理，或体现作者生活情趣。课堂小结22/42你还懂得哪些事物在古诗中被赋予了人品格和志向？（1）松柏——刚劲不阿、矢志不渝。大雪压青松，青松挺且直。——陈毅（2）小草——顽强、坚韧。野火烧不尽，春风吹又生。——白居易23/42第2学时24/42

爸爸依旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬长头发下面安静而慈爱脸。读一读，从这三段描写中你获取了什么信息？

李大钊在狱中受尽折磨。李大钊对亲人爱。李大钊遭受酷刑后仍然坚强。词句段利用——外貌描写25/42

扁鼻子军官目光立即变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰爪子，扭着雨来两只耳朵，向两边拉。

正面描写扁鼻子军官可憎、穷凶极恶面目。

利用比方，逼真地写出了敌人下手之重和心肠之狠毒。26/42

他没有什么模样，使他可爱是脸上精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多出肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

寥寥数语，精确而细致地将一种憨厚、朴实、勤快旧时代车夫形象立于读者面前。去掉了外貌描写则达不到出神入化效果。27/42

外貌描写，即是对人物外貌特性(包括人物长相、穿着、身材、姿态等)进行描写。外貌描写往往能揭示人物思想性格，体现作者爱憎，加深读者对人物印象。什么是外貌描写？28/42（1）外貌描写要有一定次序。

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。描写人物外貌时要合理安排好描写次序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下次序。如何进行外貌描写？29/42（2）抓住外貌中最主要特性。

相貌是千差万别，我们在描写人物时要选用最能反应人物外貌、年纪、身份、职业与性格特性，捕捉最能体现人物内心情感与个性特性瞬间画面，而不要面面俱到。30/42

最使我难忘，是我小学时候女教师蔡芸芝先生。目前回忆起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我记忆里，她是一种温柔、美丽人。——魏巍《我老师》31/42（3）凸显人物性格和情感。

透过人物外貌要能看出人物性格特性及作者情感态度。

金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。32/42（4）巧用修辞。

巧用精确形容词和有关修辞手法，如比方、夸张、排比等来写人物，会使人物形象更鲜明生动、更传神。

从“时尚”发屋走出来一种青年女子，她卷发宛如一朵朵从木头上旋下来刨花。33/42说句意故意栽花花不开，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠告逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非通过不知难。日积月累34/42故意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

用心地栽花，施肥、浇灌等都做了很多，花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来一枝柳条随意插在地里，历来没有照顾它，几年过去，却成了郁郁葱葱柳树。比方想做一件事情，花了很大精力，做了很多努力，不过成果并没能如愿；而不经意事情，反而很顺利，得到好成果。用道家话说就是指顺其自然，凡事不可强求。35/42良药苦口利于病，忠告逆耳利于行。

好药虽然很苦，让人难以吞咽，却能让病痊愈；而教人从善话虽然让人有点不舒适，却能帮助人们改正缺陷。目前常用来形容应当虚心接收他人意见和批评。36/42树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

树想要静止不摆，风却不停地刮动它枝叶；儿女想赡养父母，父母却已拜别。比方时间流逝是不随个人意愿而停顿。多用于感慨儿女希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。37/42常将有日思无日，莫把无时当有时。

经常在富有日子里就要想到贫困日子艰难，不要到了一无所有时候再来回忆此前美好生活。劝诫人们在物资丰富时要考虑到缺乏日子，不要到了缺乏时才懊悔，应注意节省，不要挥霍。38/42书到用时方恨少，事非通过不知难。

知识等到要用时候才以为掌握得太少