三年级四年级上册写作指导五感写景身临其境市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

五感写景身临其境1/15辉煌历史......春天来了，小草绿了，树叶发芽了，燕子飞回来了.....春天来了，校园里，到处是春光明媚景象。柳树发芽了，小草钻出土地，花儿也你争我抢打起花苞来，小朋友们脱下粗笨冬衣.....我们来到了公园门口，门口两边各有一棵大树，进了大门，看到一种荷塘，荷塘里开满了荷花。沿着荷塘边小路始终往前走，看到了鸽子坪，只见一片广阔草地上有没有数只白色鸽子......2/15如何写出让人身临

其境美景来呢？3/15写景作文有两个主要关键点第一，按照一定次序来写第二，用“五感观测”法来写4/15一、按一定次序来写空间次序——一般是取一种固定观测点，按照视线移动次序依次写出各个位置上景物时间次序——同一种地方在不一样时间里，其景物是有变化，按一定时段依次来写，能够体现出景物丰富多姿。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。游览次序（移步换景）——伴随观测位置转移来描写景物。5/15二、用五感观测法来写

——五感写景身临其境五感观测视听嗅触尝你看到了什么？你听到了什么声音？你嗅到了什么气味？你手触摸一下，感觉怎么？你能够尝到什么味道吗？6/15

例文：我看到了绿色叶子、红色花，闻到了青草香味，听到了鸟儿叫声、溪流歌声和雨滴声音，摸到了柔软新芽。春天真美！你以为上面文段写得好吗？为何？

这样段落，似乎“五感”都有了，但仍然没有画面感，不能打感人，读起不会感觉作者正站在春天中，而是感觉作者在闭着眼睛想到哪儿写到哪儿，把写景当成了填空题，这可不行。7/15五感观测魔法一

——细描感官

不用“看到”、“听到”、“闻到”、“触摸到”、“尝到”。细致描绘某一感官，让读者身临其境。

例：走进公园大门，春就在我眼前了。树枝上冒出了无数绿色叶子，路旁花圃里开着各色鲜艳花朵。闭上眼睛，深深吸一口新鲜空气，一股青草味沁人心脾。鸟儿在树枝间跳来跳去，叽叽喳喳叫着，和着远处小溪流潺潺流水声，非常悦耳。我沿着小道，来到一片草地，小草发出鹅黄色绿芽，是那么柔软，让人忍不住想躺在上面。8/15五感观测魔法二

——修辞手法来润色

利用比方、拟人、夸张或者排比修辞手法，让画面更故意境美。

例：走进公园大门，春就在我眼前了。树枝上冒出了无数绿色叶子，就像魔法变出来小精灵，在风中不停摇曳。路旁花圃里开着各色鲜艳花，它们你争我抢，一种个昂首挺胸，生怕被挡住了自己美好姿态。闭上眼睛，深深吸一口新鲜空气，一股青草味沁人心脾。鸟儿在树枝间跳来跳去，叽叽喳喳卖弄着清脆歌喉，和着远处小溪流潺潺流水声，一唱一和，像是为这美丽公园演奏着美好背景音乐。我沿着小道，来到一片草地，小草发出鹅黄色绿芽，是那么柔软，如绿色毛毯，让人忍不住想躺在上面。9/15五感观测魔法三

——略写一串详写一处

例：无须说碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑葚；也无须说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖黄蜂伏在菜花上，轻捷云雀突然从草间直窜向云霄里去了。不过周围短短泥墙根一带，就有没有限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会碰见蜈蚣；尚有一种臭虫，假如用手指按住它背，便会啪一声，从背面喷出一阵烟雾。引入略写一串详写一处10/15改一改

我和妈妈走进公园大门，立即听到潺潺流水声，寻声望去，是一条细长小河，宛如一条透明丝带飘向远处。沿着小河边上往前走，小河渐渐扩宽，在小河尽头，是一种荷花塘，荷塘里开满了荷花。观赏完荷花，我们来到了一片草地。我们决定在草地上搭个帐篷，搭好帐篷，我们躺下来休息，这时，我发觉地上有几只调皮蚂蚱，我和蚂蚱玩了起来。渐渐时间不早了，我们依依不舍离开公园。11/15详写荷塘

荷塘很美。荷叶一片连着一片，把荷塘盖得严严实实，仿佛铺上了天然绿色屏障，有荷叶探出水面很高，像一种个守候在荷塘里哨兵。荷花姿态更是多种多样，有花瓣全开了，像芭蕾舞裙；有还是花骨朵，害羞捧着脸；有花瓣全落了，只剩下可爱莲蓬，那莲蓬就像舞台上麦克风，哪些荷叶、荷花仿佛正对着这些麦克风唱歌呢。12/15详写草地

我们来到了草地，这里草地很宽很大，也非常绿。最佳玩就是草地上调皮蚂蚱，他们仿佛一种个穿着翠绿燕尾服跳远运动员，在草叶间互相嬉闹。有时候不小心跳进我帐篷里，也许是由于周围颜色变化了，他们露出了一丝慌张，于是就探头探脑，四周乱蹦，很想跳回草地。看着他们既笨拙又灵巧样子，我禁不住笑了出来。13/15妙笔生花《美丽——》《——游记》《高楼听雨》《这里景色真美》14/15写景开头

你一走进校园就会看见一颗参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一种饱经沧桑老爷爷。我家乡就在被世人誉为“天下第一鲜”南黄海边如东。那里风景优美，物产丰富。