教师面试答辩题及答案

教师面试答辩题及答案1.自主学习、合作学习和探究学习的意义和特征自主学习是高质量的学习方式，学生自我导向、自我激励、自我监控。合作学习是小组或团队中为了完成共同任务有明确责任分工的互助性学习。探究学习是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术或科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动获得知识、技能、情感与态度，特别是探索精神和创新能力。2.如何帮助留守学生反映留守学生的情况，集合学校和家长的共同力量帮助留守学生。鼓励班级其他学生积极帮助留守学生，营造校大家庭的温暖氛围。同时，要关注留守学生的学习和心理健康，提供必要的帮助和支持。3.如何发现“差生”身上的闪光点要关注每个学生的优点和闪光点，了解他们的兴趣和特长，鼓励他们发挥潜力。同时，要采用多种教学方法和手段，让每个学生都有机会表现自己的优点和才能。4.如何处理学生课堂纪律问题让学生意识到自己行为的错误，明白课堂纪律的重要性，并保证下次不会再犯。如果学生屡教不改，需要结合学校和家长共同的力量对学生进行教育，帮助学生解决问题。同时，可以采用一些奖惩制度、小组互助、一帮一等方式，加强学生的自我管理和互相监督。5.如何激发学生的学习兴趣教师可以采用直观性手段来激发学生的学习兴趣，例如演示实验、实物展示、动画演示等等。同时，要将课堂与生活实际联系起来，让学生感受到知识的实用性和意义。此外，要注重语言表达方式，保护好学生的自尊心，让学生感受到成功和成就感。学生需要从生活中走进课堂，而教师也应注重学生的体验，让他们亲身经历科学探究的过程。这样不仅可以提高学生的动手解决问题的能力，还能培养学生与人合作的意识，让学习变得有趣，让学生喜欢上学习。除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，教师最重要的特质是人格魅力。教师的一言一行都会影响学生，因此教师需要提高自己的品德修养，成为学生的表率，才能进行教书育人。教学方法有讲授法、讨论法、谈话法等，但并没有固定的教学方法，关键在于因材施教，才能取得最好的教学效果。备课是教师的基本功。备课需要结合自身和学生的实际，进行创造性的研究和设计。备课需要研读与课程相关的资料，博学、细致、创新，才能备出一份好的教案，提高教学效果。小学生记忆特点是易于理解、引起强烈情绪体验的事物记忆较快且记忆保持时间较长。低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。对于学科教学，教师需要结合学生的特点，采用合适的教学方法，提高学生的识记能力。为了提高学生的识记能力，老师可以采用以下三种方法：第一是采用动机诱发的方法，这是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三是具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。如果在上课时学生还在闹哄哄，老师不必动怒，可以径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，老师可以沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。或者，老师可以讲一个简短的小故事或小笑话，吸引学生的注意力把他们的注意力引到课堂上。当老师发现小黑板上画着一只乌龟和鲜花时，绝对不可以动怒。老师可以一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。为了提高教师的自身素质，首先要加强教师的师德修养。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。其次，要优化教师的知识结构。当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。最后，要增强教师的创新能力，只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。教师的创新能力对学生的创新能力有直接影响。如果教师只坚持传统的教学模式，就会扼杀学生的创新思维和能力。因此，教师应该不断更新教育教学观念，大胆创新和探索，扩大自己的知识面。除了掌握学科知识和常规教学方法，还应该掌握现代的教学方法和手段，做到“常教常新”。教师的心理素质也很重要。教师需要有敏锐的感受力，能够及时发现学生学习和生活中的变化，并做出反应。同时，教师还需要具备创造性思维能力，能够灵活应对不同的教育环境和对象。只有这样，教师才能更好地履行职责。当遇到挫折时，我们需要正视它，不要回避。同时，我们需要分析挫折的原因，找到解决问题的方法。调整心态，改变工作方法也是很重要的。挫折是人生必不可少的考验，经历越多的挫折，人就会越成熟。总的来说，我对自己今天的面试表现还是比较满意的。虽然在面试过程中出现了一些失误和不足，但我充满自信，做好了充分的准备。如果要给自己打分，我会给自己80分左右。虽然还有很多需要提高的地方，但我会继续努力，向着自己心目中的满分前行。如果我通过教师招聘考试，我将从以下三个方面着手开展工作：首先，在熟悉环境方面，我会尽快了解和熟悉新的工作环境。除了了解自己的工作职责和工作内容外，还会了解相关部门和同事的工作，并熟悉相关工作流程。其次，在人际沟通方面，我会积极与领导和同事交流，树立主动积极的意识，并以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关系的形成。再次，在学习提升方面，我会不断加强自身理论学习并总结经验，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提升。1、为什么选择当山区教师？（1）因为山区也需要教育，孩子们都是祖国的希望，尤其是山区的孩子更是大山能够崛起的希望。我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。（2）作为一名普通的人民教师，我的人生理想是能够教育所有渴望学习、热爱学习的孩子们，不管他们是在大都市还是在小山村。我愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。（3）我个人也喜欢山区的生活环境，虽然生活条件艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑世俗名利，踏实教学。2、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，我认为引导师生之间的沟通需要以下几点技巧：（1）倾听：教师应该耐心倾听学生的心声，理解他们的需求和想法，从而更好地指导他们。（2）表达：教师应该用简单明了的语言，清晰地表达自己的意思，让学生更容易理解。（3）引导：教师应该引导学生表达自己的想法和意见，鼓励他们勇敢地发表自己的见解，从而促进师生之间的互动和交流。（4）尊重：教师应该尊重每个学生的独特性格和思想，不应该强加自己的意见和看法，而是应该以平等的态度和学生进行交流。1.爱心是教育的基础。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”这句话深深地触动了我。在教育工作中，我们不仅要关注学生的学习，还要关注他们的生活，成为他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能够驱使教师克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能。教师的爱心对学生的发展也是一种巨大的动力。只有有了这种爱，师生之间才能建立起感情，激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而将这种情感迁移到教师所传授的知识上。2.师生沟通中的口语艺术——幽默、委婉、含蓄。语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默感的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就更加畅通了。在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为情感上的原因而难以接受。这时直言不讳的效果一般不好。如果把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。含蓄的表达方式也是师生沟通中的一种艺术。例如，在全班同学面前介绍一个因犯错误逃学的学生时，可以说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己的班级……”这种说法既不伤同学的面子，也没有被全班同学误解为包庇。此外，还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。3.积极聆听。听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通需要耐心地聆听对方，了解他们内心的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子：学生：数学对我而言太难了。老师：数学并不难学，你的问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，现在再试试看。这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听，急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上，这就导致了师生沟通的失败。4.如何发现差生身上的闪光点。每个学生都有自己的特点和优点，即使是差生也不例外。教师应该善于发现每个学生身上的闪光点，并给予他们相应的鼓励和肯定。例如，差生在某个科目上表现不佳，但他可能在其他方面表现出色，如艺术、体育等方面。教师可以在这些方面给予他们更多的关注和赞扬，让他们感到自己也是有价值的。这样可以提高他们的自信心和学习积极性，从而取得更好的学习成绩。一直相信一句话：“上帝为你关上一扇门，必然会为你开启一扇窗。”我们常说的差生只是在学习方面有所不足，但这并不代表他们在其他方面就不如别人。通过学习心理学，我了解到身心之间的密切关系。作为老师，我们不能对学生盖棺定论，否则会对他们的心理造成负面影响。作为教师，我们的职责是教书育人，要有甘为人梯、甘做蜡烛的精神，关心爱护学生的健康成长。教师是受社会尊重、相对稳定的职业，而且有寒暑假两个假期，这是其他职业所没有的。与青少年交流可以使自己保持年轻的心态。教师具有鲜明的示范性，要注重身教，为人师表，给学生做出表率。家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生。家教可以因材施教，教学工作需要面向全体学生，因此不能照顾到每一个学生。家教的教学设计和实施相对简单，不存在管理班级、维持秩序等问题。但从事家教也可以帮助自己学习怎样的讲解学生更容易接受，熟悉教材和学生的特点，为将来从事教学工作打下基础。“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话只是教师的自勉之语，不能用来判定教师是否合格。个体发展受到很多因素的影响，包括遗传、环境和学生的主观能动性。即使是最优秀的教师，面对低能、毫无学习动机的学生也会感到无能为力。学生不仅仅和老师在一起，还受到家庭、社会和各种环境的影响，这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀不仅与教师有关，还受到其他因素的影响。我认为一个好的班主任应该是民主而又有威信的。首先，他们应该有出色的教学能力，让学生佩服他们并赢得威信。其次，他们应该有管理班级的能力，创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活和学习情况。此外，他们还应该有敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能够妥善处理。好的班主任应该具备很强的人际交往能力，不仅与学生，还与家长和其他教师和谐相处。与学生进行良好的沟通需要积极主动地了解学生的学习和生活情况，表现出真诚的关心。对于不同的学生，采取不同的沟通方式，例如对于调皮的学生，经常谈话，督促他们改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。要设身处地地为学生着想，感受他们的内心世界。良好的沟通需要耐心地聆听对方，了解他们的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。但要避免急于表达自己的观点。我认为每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面。我本人比较文静，在师长面前比较内向，但在同学和朋友面前则很开朗活泼。如果我当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。对待差生应该公正、平等地对待他们，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。必须大力进行感情投资，让学生对老师产生感情，才会听取老师的教诲。同时，要挖掘差生的“闪光点”，帮助他们在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机会。帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机会。8.我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师需要深厚的专业知识功底，教学过程的设计和安排需要智慧。整节课就像一场在教师指导下，学生进行的演出，因此教学也是一门艺术。9.优秀的教师应该具备爱岗敬业、甘为人梯、热爱科学的精神。他们需要有渊博的知识和过硬的教学能力，以及科研和创新能力。但最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养、有道德。10.我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作中，也可以化腐朽为神奇。11.面对学生故意刁难，年轻教师需要有过硬的专业知识，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，需要冷静思考、巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，不可以正面回击，不可以着急，可以找其谈话，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。12.找工作时，首先考虑自己适合做什么样的工作，能发挥自己的特长和真心喜欢的工作。其次是工资待遇和工作量的大小。13.评价老师的评语，第一位老师的评语过于苛刻，不应该以自己的标准衡量学生的梦想。第二位老师的评语更加积极正面，鼓励学生追求自己的梦想并为他人带来欢笑。显然，第二位老师的评价更恰当。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。这种观念是错误的，我们应该尊重并肯定社会中各种职业的价值，只要是合法的、对人类发展有益的。我们的学生不可能每个人都成为国家领袖或富豪。我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们发展自己的个性，实现自我价值。目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前接受面试。面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱。专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看待教师这个工作的”是最常问的两个问题。每年因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。例如，当被问到“为什么要选择教师这个行业”时，可以回答：“我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，而教师稳定性比较高。尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。”另外，当被问到“你最崇拜的教育家是谁，为什么”时，可以回答：“我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的张道真。他的高尚人格魅力、科学实用的教学方法以及严谨治学的思想前瞻性，深深地吸引了我。我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，成为他的榜样。”最后，当被问到“你最赞赏的教学方法是什么”时，可以根据自己的教学经验和理解，回答自己认为最有效的教学方法，并结合实际案例加以说明。我认为，一种好的教学方法应该以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃。在教学过程中，可以用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩。关于学生偏科的问题，我认为有很多因素，主要包括兴趣、环境和老师。兴趣爱好不同容易出现偏科现象；周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好；部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素，需要具体分析。做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，开朗的个性、良好的品德和比较渊博的知识也非常重要。我赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师需要根据教学实际出发，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践。新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。这意味着教师需要具备更多的教育智慧和创新能力，能够灵活应对不同的教学情境，为学生提供更加个性化的学习体验。随着就业压力的增大和招聘机会的宝贵，考生在备考阶段需要充分准备常见问题，以确保取得好成绩。例如，学生的记忆特点和学科教学如何提高学生的识记能力是一个常见问题。对于小学生而言，他们更容易记忆那些引起强烈情绪体验且易于理解的事物，并且随着年龄的增长，回忆能力和信息加工能力也会提高。老师可以采用动机诱发、培养兴趣和具体知识记忆方法的指导等方法来提高学生的识记能力。备课是教师的基本功之一，无论是哪门学科，教师要备好一堂课，需要脚踏实地并结合自身和学生的实际进行创造性地研究和设计。备课的必要前提是研读与课程有关的资料，博学是备课的重要基础，细致是备课的基本要求，创新是备课的成功亮点。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，并直接影响学生的学习兴趣、方式和效率等多个方面，最终对整个课堂教学效果起到决定性的作用。3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？陈鹤琴老先生曾说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”则是其衍生出的名言之一。我并不完全赞同这句话，因为不合格学生的原因有很多，每位学生的条件和环境都是不同的，不能完全归咎于老师。但是对