心理学课件绪论

心理学主讲教师：涂勇1/136自我介绍学习经历：工作经历：Telephone：66916532Email:fuluoyi@2/136

为何要学心理学？从李阳的“疯狂英语”说起3/136心理学概述4/136本章概要：什么是心理学？什么不是心理学？心理学家在研究什么？心理学家如何研究？心理学前生今世。5/136引言：科学心理学和民俗心理学民俗心理学：算命？相面？（请同窗们通过观测来判断他人性格……）占星术？琢磨人？分析梦？（请同窗们举例）6/136摩羯座12月22日～1月19日一般都很强健，有过人耐力、意志坚决、有时间观念、有责任感、重视权威和名声，组织能力也不错。较内向，略带忧郁、内省、孤单、保守、怀旧、悲观、没有安全感，也欠缺风趣感，常会装出高高在上或是严厉姿态以掩饰自己内在脆弱。7/136摩羯座～性格特色一般他们也绝少是天才型。但摩羯座还算是有正义感。他们擅於外交、好动、活力充沛、目标确定；属於大器晚成类型。8/136摩羯座魅力坚决、理性和努力工作是与众不一样特质,也是他吸引人魅力,不屈不挠个性会使他努力成为有魅力人。摩羯座财运要赚钱必须脚踏实地去努力..完全没有赌博运气..具有勤俭节省美德!!

9/136有关星座科学研究论文：“质疑星座决定人格特质实证研究”《心理科学》

2023年01期【作者】苏丹、郑涌【作者单位】西南大学心理学院10/136引言：科学心理学和民俗心理学科学心理学：心理学被以为是阐释心灵学问。心理学是研究行为科学心理学是研究人脑对外界信息整合诸形式及其内隐、外显行为反应一门学科。心理学是系统地研究心理过程和行为科学。心理学是研究心理现象及其规律科学11/136引言：科学心理学和民俗心理学科学心理学与民俗心理学区分科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）。科学心理学有一定研究范式。科学心理学讲究科学办法。生日游戏。12/136准备学习心理学问题:假如你身旁有一位据说是心理学家陌生人，你以为他是．．．请在你准备白纸上写下你对他猜想。13/136给心理学家画像①一位男人头上绑着电极坐在视屏前，很多男性头像照片一张接一张地在视屏上闪过。在附近地方，一位研究者观测并统计着他在另—个视屏上出现脑波。突然，这个男人看到了一张女孩照片。目标：正在研究波外形和振幅与情绪认知有关关系，这是许多想理解大脑思维及情绪电化基础步骤之一。假如女孩照片闪过，引发脑电波剧烈变化，则表白他对这个名字有某些诧异。14/136试验对象在进行“脑电波”统计测试

15/136给心理学家画像②一位身着白色工作服工作人员握住一只怏怏不乐试验老鼠头，同步，—位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明隐形镜头。试验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观测其大脑。其目标是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上树突数目由于经验增多而增多程度。(由于左眼蒙住了，因此右边视皮层在迷宫培训中没有接收到信息。)16/136沃玛寺迷宫（一）——《传奇》17/136给心理学家画像③8个月大—个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见地方；合法婴儿准备用手去抓它时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。目标：研究者是要看看婴儿记忆力发育情况——在本例中，他是要测试对被藏起来东西仍然存在这种事实意识程度。18/136给心理学家画像④一位男士蹲在一种玩弹球5岁男孩子跟前对他说：“此前我也经常玩这些东西，可目前已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你—起玩。”此人是著名心理学家皮亚杰，故事发生时间是在80年前，他目标是要研究小孩子道德推理能力发育情况。19/136给心理学家画像⑤一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔—些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑那边，鸭子数量多一倍。又过几天，做出某些变更：每10秒钟喂—次那位研究者扔面包屑大一倍。发觉：大部分鸭子往本来地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边鸭子各占—半。结论：鸭子具有天生比较复杂寻食策略，它不但考虑扔食物频率，而注意平均食物多寡。这也表白了动物对次数和数量结识。20/136第一节：心理学研究什么一、心理学研究内容心理学是研究心理现象科学。心理现象科学研究21/136心理现象22/136一、心理学研究主要问题心理过程（process）分析心理现象时间进程：例如：智力发展时间规律心理构造（structure）揭示心理现象之间联系与关系例如：自卑现象与生理缺陷或家庭构造之间关系23/136心理脑机制（mechanism）探讨心理现象与脑关系例如：智力遗传原因心理现象发生与发展例如：自卑现象产生与发展心理与环境例如：文化心理—北方vs南方24/136理论研究一般心理学:生理心理学:试验心理学:发展心理学:人格心理学:社会心理学:二、心理学研究领域25/136应用研究教育心理学咨询心理学医学心理学学校心理学工程心理学心理测量学管理心理学商业心理学26/136三、一般心理学与其他学科关系27/136认知一般心理学主要研究内容：28/136情感29/136动机30/136人格31/136意义理论意义现实意义科学地位中间学科四、心理学研究意义与科学地位32/136第三节：心理学研究办法心理学名言：

把试验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟伟大出色事件。——E.G.波林

33/136第三节：心理学研究办法一、心理学研究类型因果研究（causeandeffect）揭示心理现象因果联系有关研究（correlation）事物间另一种关系个案研究（case）从个别案例中发觉有价值成果34/136二、心理学研究标准客观性标准与思辨相对发展性标准与静止相对系统性标准与单一相对第三节：心理学研究办法35/136三、心理研究主要办法观测法（observationmethod）自然条件下对行为进行系统观测分析而得出规律适用条件：长处：保持自然性和客观性缺陷：难以反复验证难以精确分析研究现象没有出现观测容易各取所需第三节：心理学研究办法36/136第三节：心理学研究办法测验法（measurementmethod）用一套预先通过标准化问题（量表）来测量某种心理品质办法基本要求：信度：测验可靠程度效度：测验有效性长处：对心理现象进行量化分析同步分析多种变量有关缺陷：难以推出因果性结论例如：16pf人格量表、韦纳智力量表37/136第三节：心理学研究办法试验法（experimentalmethod）在控制条件下对某种心理现象进行观测办法种类：试验室试验：借助专门试验设备自然试验：在正常生活情境中进行试验变量：自变量、因变量、无关变量长处：设计严密，具有可反复性研究有积极性，可得出因果结论38/136第三节：心理学研究办法个案法（casemethod）对某个人进行深入而详尽观测与研究，方便发觉影响某种行为和心理现象原因。长处：搜集资料深入详尽缺陷：适合个别情况，难以推广利用其他调查法临床法作品分析法39/136第四节：当代心理学研究简史一、当代心理学产生历史背景哲学背景（理论基础）理性主义（rationalism）笛卡儿天赋观念；我思故我在经验主义洛克人类心灵如“白板”；一切观念从经验中所得。生理学背景（办法基础）神经生理；感官生理40/136第四节：当代心理学研究简史二、科学心理学产生心理学哲学是爸爸，生理学是母亲，生物学是媒人冯特（1832—1920）：心理学之父《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言莱比锡心理学试验室（1879）：心理学诞生标志41/136德国心理学家艾宾浩斯曾经说过：“心理学有一种有一种悠久历史，但只有一种短暂目前。”42/136悠久历史大约在两千四百数年前43/136亚里斯多德古希腊哲学家亚里斯多德（公元前384—323年）《灵魂论》一书，是人类文明史上较早有关怀理现象研究专著。在这部著作中，他把人灵魂看作是生活动力和生命原理，是身体存在形式。以为灵魂支配身体活动，有自己活动规律。他还对感觉进行了研究，并提出类似、对比、接近等记忆原理。44/136中国古代中国许多心理学思想和观点源远流长，有着悠久历史。例如孔子（公元前551—479年）教育心理学思想和部分先秦思想家有关人性问题理解，比亚里斯多德“灵魂论”还要早。中国古代哲学中，很早就有有关身心关系论述。45/136旬况（公元前298—238）以为：“形具而神生，好、恶、喜、怒、哀、乐藏焉。”王充：“人之精神藏于形体之内”范缜：“形存则神存，形谢则神谢”总之，他们都以为先有物质身体后有心理现象，物质和心理密不可分，心理活动是身体一种机能。这是一种朴素唯物主义观点。46/136笛卡尔法国二元论哲学家笛卡尔是哲学心理学思想创始人。他以为人身体是由物质实体组成，而灵魂是由精神实体组成，身体和灵魂这两个实体互相作用。互为因果，这就是所谓“心身交感论”。他还首先用“反射”概念来解释人部分心理活动，为发展科学心理学作出了巨大奉献。另外，笛卡尔还专门写了《情绪论》一书，对情绪本质、种类和机制作了研究。47/136从亚里斯多德起，在长达十几个世纪时期内，心理现象大多是由哲学家作为哲学问题加以研究。1825年，德国哲学心理学家赫乐巴特（1766—1841年）巨作《作为科学心理学》问世，第一次庄严宣布心理学是科学，同步，他还主张将心理学与哲学，生理学区分开来。48/1361876年，英国心理学家培因（1818—1923年）创办了世界上第一份心理学杂志《心理》，为刊登心理学研究成果，提供了一种专门场所。培因是心理学史上一种承前启后人物，在他之前所有心理问题，都是以思辨方式论述，因此称之为“思辨心理学”。49/136短暂目前距今只有一百数年历史50/136科学心理学诞生19世纪生理学和物理学发展，为科学心理学诞生准备了必要条件。

冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一种心理试验室,用自然科学办法研究多种最基本心理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立科学,它标志着科学心理学诞生,冯特因此被称为心理学始祖。51/136第四节：当代心理学研究简史三、西方心理学主要派别构造主义（structuralism）人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳观点：所有心理现象都是由元素组成，强调意识构造52/136第四节：当代心理学研究简史机能主义（functionalism）人物：詹姆斯观点：意识是连续变化，强调意识作用和功能53/136第四节：当代心理学研究简史行为主义（behaviorism）人物：华生；斯金纳观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用试验办法。54/136第四节：当代心理学研究简史格式塔心理学（Gestalt）人物：韦特海默；柯勒观点：反对把意识提成元素，强调心理作为一种整体、一种组织意义。完形.55/136第四节：当代心理学研究简史精神分析学派（psychoanalysis）人物：弗洛伊德观点：人类行为源于欲望和动机；欲望以无意识形式支配人行为。56/136第四节：当代心理学研究简史人本主义心理学（humanisticpsychology）人物：马斯洛；罗杰斯观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现需要。57/136第四节：当代心理学研究简史认知心理学（cognitivepsychology）重点：对信息加工历程研究神经心理学（neuropsychology）重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程关系58/136WilhelmWundt1832－－192059/136冯特生平：德国心理学家威廉·冯特（WilhelmWundt，1832年8月16日—1923年8月31日）被公以为是试验心理学创建人。1856年冯特毕业于海德堡大学医学系。冯特幼年受教于一位路德教派教师，冯特对这位教师感情上依恋甚于对自己父母。波林评述道：“无疑这是一种朴素童年期，严厉青年期，缺乏游戏和娱乐，为后来青年冯特无数巨帙著作问世作了准备，使他最后在历史上具有主要地位。他从不懂得玩。他没有童友，只有有才智青年伴侣。他不求父母慈爱，而以对他那位作牧师良师深刻依恋来替代这种天伦之乐关系。我们能够看到，正是这些特点使将来冯特成为端庄严厉，不知疲倦，有进取心一种人。”60/136在1923年去世此前六十三年里，冯特连续写了大量作品。与他一生那种有条不紊习惯相一致，正好在他写完心理学回忆录很快便死去了。冯特总共写了53735页文章，从1853～1923年，平均每天写2.2页。一种人以每天读60页速度，大约两年半才能读完他著作。61/136有人评述道：“在冯特出版他《生理心理学》与创建他试验室此前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学门，一会儿敲敲伦理学门，一会儿敲敲结识论门。1879年，它才成为一门试验科学。有了一种安身之所和一种名字。”62/136课后阅读:西方心理学主要派别详解功能主义行为主义格式塔心理学精神分析人本主义认知心理学63/136（一）功能主义心理学美国心理学家W.James（詹姆斯）(1842-1910)和杜威所提倡功能主义心理学创建于20世纪初。功能主义则与英国洛克经验主义哲学和达尔文进化论思想有关。达尔文进化论也通过约翰·杜威(JohnDewey,1859-1952)工作影响到心理学。杜威是一名美国哲学家和心理学家，他发展了心理学功能主义学派。功能主义学者深受达尔文适者生存思想影响，他们集中探讨了思想与行为在动物和人适应环境中功能价值。例如，意识真义是什么？按照功能主义观点，意识在复杂情境中得到最充足利用，在这些复杂情境中，习惯性反应往往不合时宜。

64/136功能主义心理学基本主张

以为心理学目标应当是研究个性适应环境时心理或意识功能。因此，将心理学研究对象扩大到成人、小朋友和动物，研究办法也从单纯内省法扩展到观测、测验和问卷调查等。65/136（二）行为主义心理学20世纪早期,行为主义心理学(Behaviorism)学派盛极一时,从主线上变化了心理学发展进程。行为主义心理学是20世纪初起源于美国一种心理学流派，它创建人为美国心理学家华生。华生以为心理学作为一门科学,只能研究可观测行为。

66/136行为主义学派67/136

行为主义后期另一著名代表人物是美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)。

68/136斯金纳1923年3月20日出生在美国宾夕法尼亚州一种铁路小镇——萨斯奎汉纳镇上，他爸爸是本地律师。在小朋友时期，他就有制作复杂小玩意儿癖好。在中学和大学期间，他曾立志要做一名作家。因此像许多心理学先驱者同样，斯金纳在1923年进汉密尔顿学院读书时，并未打算成为一名心理学家，而是专修英文，方便实现作家梦。69/136在毕业后两年内，从事于写作，大部分时间是在格林威治村度过。尽管他认真观测了周围千奇百怪人类行为，可过了一阵子后他发觉自己对看到一起并没有什么好说。极度灰心之后，斯金纳决定放弃写作，开始攻读生物学。在这个过程中，他读了华生和巴甫洛夫著作，从而开始对人类和动物行为感爱好，就进了哈佛大学攻读心理学。1930年获心理学硕士学位，1931年获哲学博士学位。接着留校从事研究工作。70/136在第二次世界大战期间曾参与美军秘密作战计划，采取操作性条件反射办法训练鸽子，用以控制飞弹与鱼雷。1945年任印第安纳大学心理系专家和系主任，1948年返回哈佛大学任心理学专家，直到1974年退休。71/136行为主义观点以为，心理学不应当研究意识，只应当研究行为。所谓行为就是有机体用以适应环境变化各种身体反应组合。这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有体现在身体外部，有隐藏在身体内部，强度有大有小。72/136行为主义集中关注环境事件（刺激）与有机体反应之间关系。B.F.Skinner指出，所有行为都能够理解为习得反应，行为因其后果而得到选择。行为主义将人比为具有心灵黑箱子机器，必须用试验室试验取得资料。73/136行为主义主要观点：人类行为模型：刺激S－反应R１环境决定论：２教育万能论：74/136由约翰·B·华生创建行为主义理论重视外在或环境影响，它把人仅仅视为一种动物种类，与动物同样其行为完全由环境刺激决定，伦理、道德价值观都是联想学习成果。为了保持严格客观性，行为主义心理学家们用动物作试验。75/136（三）格式塔心理学格式塔心理学是西方当代心理学主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学。1923年在德国诞生，后来在美国得到深入发展。格式塔心理学主张心理学研究现象经验，也就是非心非物中立经验。在观测现象经验时要保持现象本来面目，不能将它分析为感觉元素，并以为现象经验是整体或完形(格式塔)，因此称格式塔心理学。由于这个体系早期主要研究是在柏林大学试验室内完成，故有时又称为柏林学派。主要领导人是韦特海默、克勒和科夫卡。76/136格式塔学派是以似动现象试验起家。主持这个试验是韦特海默，观测者是克勒和科夫卡。试验借助于速示器，将a、b两条发亮直线先后投射在黑色背景上。77/136假如放映两条线时间相隔过长，例如2023或200毫秒时，观测者可先见a线，后见b线，没有看见运动；假如时间相隔缩短，例如30毫秒，便可见两线同步展现，也没有看见运动；假如时间相隔介于二者之间，例如60毫秒，便可见a线向b线移动，或只看见运动，没有看见线，这便称作似动现象。这与看电影时所见相同，电影相片是静止，但放映时观众却看见人物形象活动。78/136前人早已发觉这种似动现象，但韦特海默对于它解释则是新奇。此前心理学家在解释运动知觉时，或采取眼球运动说，或采取后象混合说，或采取联想说，以为先有某些感觉元素，然后这些元素综合起来，组成了运动知觉。不过韦特海默对这些解释一一加以排除。79/136试验证明，眼球运动最少需要130毫秒以上，60毫秒时间是不也许产生眼动；其次，后象混合说也难以成立，由于在产生似动现象时，眼球没有移动，如何能有后象混合呢？另外，联想说也得不到支持，由于据似动现象观测者报告，他们所看见现象是一条线在移动着，或仅见运动而不见线。因此，运动知觉是一种格式塔，不能解释为感觉元素联合。80/136格式塔心理学有一条基本标准是组织，组织标准首先是图形和背景。在一种视野内，有些形象比较突出鲜明，组成了图形；有些形象对图形起了衬托作用，组成了背景，例如烘云托月或万绿丛中一点红。81/136格式塔心理学主张研究直接生活经验，主张把直接生活经验材料与试验资料结合起来，如重视观测者对自己知觉内容直接描述，并把这个办法称为现象学办法。这种观点，既不一样于冯特和铁钦纳只认可通过严格训练被试内省，也不一样于行为主义只重视试验室试验做法82/136总之，格式塔心理学主要研究知觉与意识，其目标是探究知觉与意识心理组织历程，以为知觉是有组织，整体大于部分之和。83/136（四）精神分析心理学1896年佛洛伊德创建84/136弗洛伊德Sigmund

Freud

（１８５６－１９３９）1他家庭关系尤其是情感关系2他智力和爱好特点3他为何成为一名临床神经科医生4他研究经历分为三个时期5他与他追随者关系6他主要著作。85/136弗洛伊德父母都是犹太人，其曾祖父叫埃弗莱姆，而他祖父叫斯洛莫。他祖父在弗洛伊德出生前夕，即一八五六年二月离开了人世。因此，当弗洛伊德出生时，作为对他祖父纪念，他犹太名字也叫斯洛莫。弗洛伊德爸爸雅可布·弗洛伊德于一八一五年生于德国加里西亚狄斯门尼兹。雅可布是毛织品商人，但他手中只拥有微薄资本。一八五五年，四十岁雅可布·弗洛伊德同比他小二十岁犹太姑娘阿美丽·娜丹森结婚。第二年，即一八五六年五月六日，生下一种男孩，取名为西格蒙特·弗洛伊德。86/136犹太裔血统对于弗洛伊德此后成长产生了很大影响。这不但是指犹太人语言、思维习惯和生活方式，并且，更主要是定居于欧洲各地犹太人在漫长岁月中所遭受欺侮和歧视，给弗洛伊德提供了无形强大精神力量，鼓励着他奋发图强地和用心致志地从事对人类精神活动科学分析事业。87/136更确切地说，使弗洛伊德成为一种伟大心理学家主要原因，与其说是犹太人血统，不如说是犹太人所身受压迫和歧视。这种不甘忍受歧视感情始终伴伴随弗洛伊德一生。它象潜伏在火山深处岩浆同样默默地运行着，最后将不可避免地喷发出来。88/136弗洛伊德·西格蒙德生平介绍西格蒙德.弗洛伊德于1856年5月6日出生在奥地利弗赖堡一种犹太人家庭，爸爸是个羊毛商，在弗洛伊德4岁时，全家搬家到了维也纳，在那里，弗洛伊德始终住到1938年，由于受纳粹迫害而不得不避难伦敦为止。弗洛伊德母亲是他爸爸第二个妻子，在弗洛伊德出生时，爸爸已经41岁了，母亲才21岁。爸爸与第一种妻子有过两个儿子，在弗洛伊德出生那一年，爸爸同步也做了祖父；而母亲则正好与爸爸前妻次子同岁，这样家庭构造，加上弗洛伊德又是他母亲所生六个孩子中长子，深得她溺爱，这使得在弗洛伊德和他母亲之间建立起一种相称深厚强有力依恋关系。

89/136弗洛伊德与爸爸关系同与母亲关系正好相反，母亲赞许他、溺爱他，允许他充当弟兄姐妹中王，但爸爸则没有这样偏袒，有时对他显得冷漠和粗暴。例如，爸爸会由于他调皮而大发雷霆：“这孩子决不会有什么出息！”这和母亲对他评价形成很大反差。有种种迹象表白，弗洛伊德早早地对爸爸存有潜在反逆心理。

90/136对母亲依恋、对爸爸逆反嫉恨体验深刻地影响了他以后生活和思想。弗洛伊德对母亲依附关系，还显著地体现在他与妻子关系上，显著地体现在他对男人、与长者、与同代人和弟子关系上。弗洛伊德需要母亲无条件爱抚、肯定、赞许和保护，他把这种需要转移到上述那些人身上。91/136而弗洛伊德这种受其母亲关系制约以及与妻子、与其他人关系无疑又深入影响着他生活、思想和事业。弗洛姆指出：“就弗洛伊德工作而言，他对爸爸反抗态度影响到他个性中最主要一种方面。92/136一般人都以为弗洛伊德是一种反叛者，但他只是个反叛者，而不是个革命者。……他反对现存权威，不过他自己想要成为权威（他人服从他）。他本来就不想消除自己对权威本身依赖和尊敬。他反抗性主要针对那些不认可他权威们，对于他自己选择权威，他友好相处，尤其是当他成为他们中一员时”。

93/136弗洛伊德·西格蒙德(FrendSigmund1856—1939)，奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派创始人，1856年5月6日出生于摩拉维亚，4岁时举家搬家维也纳。他在中学时代就显示出不凡智力，成绩始终名列前茅，17岁考入维也纳大学医学院，1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特·布吕克指导下进行研究工作。1881年开始私人开业，担任临床神经专科医生，1886年与马莎·伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿A·弗洛伊德后来也成为著名心理学家，1938年因遭纳粹迫害搬家伦敦，于1939年12月23日因口腔癌在伦敦去世。94/136弗洛伊德对精神分析爱好是在1884年与J·布洛伊尔合作期间产生，他们合作治疗一名叫安娜·欧21岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从J·沙可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，1897年创建了自我分析法。他一生中对心理学最重大奉献是对人类无意识过程揭示，提出了人格构造理论，人类性本能理论以及心理防御机制理论。

95/136主要著作有：《歇斯底里研究》(1895)、

《梦解释》(1900)、

《性欲三论》(1905)、

《论无意识》(1915)、

《自我与本我》(1923)、

《焦虑问题》(1926)、

《自我和防御机制》(1936)。

96/136弗洛伊德提出了近代史上有关人类行为最广泛、最有影响理论之一：精神分析。他采取释梦自由联想办法，对精神病人进行研究，成果以为，人有着强有力、反社会、非理性动物本能“本我”，它遵循唯乐标准；人原始本能受到人为地强加在他身上社会习俗和道德制约，后者可称之为“超我”，它是由父母解释并强加给孩子；本我与超我始终处于交战状态，作为成果而发生行为则来自人“自我”，自我平衡本我与超我力量来决定行动；人始终处于与社会冲突中，有道德人压制其冲动，而罪恶之人则享有这些冲动，人与人之间充满了敌意；美德、善行都是不自然，是人对本我抑制或变化其方向；精神病是由于一种超我太不切合实际，使病人无力应付而产生内心冲突成果。97/136精神分析理论主要内容：精神分析第一种令人不快命题是：心理过程主要是潜意识。１潜意识存在证据：歇斯底里hysteria

２理解潜意识内容途径梦过失行为自由联想催眠98/136二人格构造理论本我快乐标准自我现实标准超我抱负道德标准三人格发展理论早期经验主要性四对教育启示99/136（五）人本主义心理学20世纪中期,美国某些学者出于对当初影响最大两个心理学派别--行为主义和精神分析不满,提出了一种新理论--人本主义心理学(Humanisticpsychology),这一理论代表人物是马斯洛(AbrahamMashw,1908~1970)和罗杰斯(CarlRogers,1902~1987)100/136我喜欢不停开垦荒地，而不是从旁边走开，我喜欢发现，而不是去改善马斯洛马斯洛(AbrahamMashw1908~1970)

101/136马斯洛生平介绍亚伯拉罕·马斯洛（Abraham.H.Maslow,1908~1970）是美国著名行为科学家。他于1934年在美国威斯康星大学取得心理学博士学位，并在该校任教5年，然后又在哥伦比亚大学和布鲁克林学院任教。1951年任布兰代斯大学心理系专家兼系主任。

102/136美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，也是人本主义心理学主要创建者之一，心理学第三势力领导人。马斯洛出生于纽约市布鲁克林区。1926年入康乃尔大学，三年后转至威斯康辛大学攻读心理学，在著名心理学家哈洛（HarryFrederrickHarlow,1905~1981）指导下，1934年取得博士学位。之后，留校任教。1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助理。1937年任纽约布鲁克林学院副专家。103/1361951年被聘为布兰戴斯大学心理学专家兼系主任。1969年离任，成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。曾任美国人格与社会心理学会主席。1967年当选为美国心理学会主席。他是<<人本主义心理学>>和<<超个人心理学>>两个杂志首任编辑。主要著作有：<<动机与人格>>（1954）、<<存在心理学摸索>>（1962）、<<宗教、价值观和高峰体验>>（1964）、<<科学心理学>>（1966）、<<人性能达境界>>（1971）等。104/136马斯洛起先对行为主义非常入迷，但伴随他日益增多地研读格式塔心理学和弗洛伊德心理学，他对行为主义热情渐渐减退，自己孩子使他感到行为主义愚蠢，而与加拿大北部印第安部落居民相处那段经历，使他发觉这个社会内部敌意是微乎其微，并非弗洛伊德理论所宣传那样。

1941年12月7日珍珠港事件爆发，这一天变化了马斯洛生活方向。他决心奉献一生精力去寻找一种有关人类行为普遍理论。105/136

马斯洛指出：“假如一种人只潜心研究精神错乱者，神经症患者，那么他对人类信心势必越来越小”，“弗洛伊德对人描述显然是不恰当。他剔除了人抱负、能够实现希望以及他身上所具有上帝般品质……他为我们提供了心理病态那二分之一，而我们目前则必须把健康另二分之一补上去。”106/136要理解精神不健全人，我们首先应理解精神健康人。马斯洛偶尔想到通过研究格外健全成熟人而使人们对人及其潜力有更深结识。他说，假如你想懂得一种人一英里能跑多快，你不会去研究一般跑步者，你研究是跑得尤其快人，只有这些人才能使你懂得更加快地跑完一英里潜力。107/136马斯洛把他研究出色人物称为“自我实现”人。自我实现是“对天赋、能力、潜力等等充足开拓和利用”，就是没有心理问题。它是一种终极状态，自我实现人一般有六十岁以上。研究发觉，这些人有某些共同特点；洞察生活能力，忘我工作能力，工作和娱乐合二为一，强烈正义感，常从帮助他人中得到自己快乐，较少胆怯忧虑，较少抑制感情，一般拥有幸福、持久婚姻，比常人更富有生活情趣。自我实现者潜意识是发明性、友爱和积极。这驳斥了弗洛伊德有关人无意识中只有邪恶、危险理论。108/136马斯洛以为：驱使人类是若干始终不变、遗传、本能需要。“它们是人类无性中固有东西，文化不能扼杀它们，只能抑制它们。”与弗洛伊德相反，马斯洛以为这些需要极易受到忽视和压抑。它们不是丑恶，而是中性或者是良好。

109/136一种特性假如符合下述情况就可视为一种基本需要：1.缺乏它引发疾病；2.有了它免于疾病；3.恢复它治愈疾病；4.在某种非常复杂、自由选择情况下，丧失它人才愿谋求它，而不是谋求其他满足；5．在一种健康人身上，它处于静止、低潮或不起作用状态中。110/136

生理需要是人最基本需要，人们需要食物、住所、性交、睡眠和氧气。只要这一需要尚未满足，他就会忽视或把所有其他需要推到背面去。

第二层次需要是安全需要。它在小朋友或精神病人身上体现尤为显著。

当生理和安全需要得到满足时，对爱和归属需要就出现了。马斯洛以为弗洛伊德把爱情说成来自性欲是个极大错误，性是纯生理需要，而爱是“深深理解和接收”，缺乏爱“就象缺乏盐或缺乏维生素同样”。婴儿缺乏爱甚至会夭折。在爱需要之后是尊重需要，它包括自尊和来自他人尊重。

111/136最高层次需要是发展和自我实现需要。如追求完善、成功、正义、个人格调、生活意义等等。马斯洛理论一种很主要方面就是相信人类具有大量尚未加以利用潜力。他相信，大多数人都有一种自我实现需要和倾向。另一种与潜力有关概念是发展。它指天赋、能力、发明力、智慧以及性格不停发展，或者说“指希望人多种潜力都得到实现冲动”。但事实上，虽然在美国也只有很少部分人接近于自我实现。对此此马斯洛解释说，人天性中尚有一种相反趋势：倒退、胆怯发展、惰性。这部分由于生理原因---人需要休息或恢复。帮助人达成自我实现最主要办法是理解自己，懂得自己主线需要和动机。112/136第三思潮心理学要求一种新教育，它将更强调人潜力之发展。强调理解自己和他人并与他人较好相处；强调满足人基本需要。113/136马斯洛第三思潮理论最独特之处，也许就是他以为人类有共同价值观和道德准则，这些准则是能够用科学来证明。研究表白，“没有价值体系状态是一种心理疾病”，这些人往往感情冲动，怀疑一切，他生活是毫无意义。“人类需要一种生活哲学、宗教或一种价值体系，就象他们需要阳光、钙和爱情同样。”马斯洛相信“能通过观测最优秀人类代表来找到适合人类最后价值观”。114/136全世界自我实现人选择在实质上看来是相同，这说明人类有一种跨文化价值体系。这些价值包括：真、美、完整、正义、纯化、丰富、风趣、自我满足等来。1962年夏，马斯洛在一家非线性系统公司担任了“访问研究员”职务，后来，他出了一本书《尤赛琴管理》，书中描述了这家公司利用当代化公司管理创举。马斯洛深信部下，充足发挥职员发明能力以及分权式公司管理要优越于传统专制管理形式，这种新尤赛琴管理办法还适用于整个社会。115/136第三思潮理论是与社会变革紧密联系在一起。马斯洛说道，“目前正在发生一次人为形象变化。这是从有关深入人们骨髓人类本质哲学评始，……我们始终没有给人类本性以足够评价；而这种人形象变化就其后果来说无疑是一场革命。”在马斯洛看来，有也许建立这样健康社会，在这里，个人利益与社会利益是协同，并为个人潜力充足发挥提供环境，如自由、止义、秩序等。假如第三思潮理论是正确，那么它就表白了当今人类思想方面某些革新。它要求我们重新探讨在小朋友训练、教育、精神病学、法律、犯罪学、商业管理、经济学和政治学等方面目前十分流行观念。116/136有关精神疾病，马斯洛有着独特见解：这是一种缺乏症，病人无能力认识并满足自己人皆有之需要。马斯洛十二年临床实践及二十数年研究表白：绝大多数精神症是由于病人得不到安全感，得不到尊重与认可，没有一种归属感造成；缺乏安全感人会体现出过度野心，占有欲强，贪财，到处冲撞，偏见，仇恨或者低声下气，唯唯诺诺，有受虐狂倾向等等。马斯洛反对把仇恨和侵犯说成是人性中固有，以为侵犯行为主要是基本心理受到挫折、或无力满足基本需要时一种反应。心理变态者在憎恨和破坏行为中找到乐趣，这是能够被杜绝或纠正。成功心理治疗在于帮助患者明察事物，理解本身，结识现实，帮助患者提升满足自己基本需要能力，从而使他走上自我实现道路。117/136罗杰斯(CarlRogers,1902