主题二 身边的厨余垃圾（教学设计）辽师大版五年级上册综合实践活动_第1页
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文档简介

主题二身边的厨余垃圾（教学设计）教学背景随着城市化进程的加快，人类生活产生的垃圾也越来越多，给环境造成了极大的污染。其中，厨余垃圾是最常见的垃圾之一，也是最易腐烂的垃圾。良好的厨余垃圾处理习惯不仅可以保护环境，还可以减轻自然资源的负担，提高生活质量。本教学设计针对辽师大版五年级上册综合实践活动，旨在通过实践活动，让学生知道厨余垃圾的分类与处理方式，增强环保意识。教学目标知识目标：了解厨余垃圾的定义、特征以及危害；掌握厨余垃圾的分类方法，识别厨余垃圾；了解厨余垃圾的处理方式以及处理的意义。能力目标：培养学生观察和描述事物的能力；培养学生归纳总结的能力；培养学生独立思考、表达和合作的能力。情感目标：培养学生保护环境、保护地球家园的意识；增强学生的自我观念，提高学生的综合素质。教学内容课前预习老师提前将有关厨余垃圾的知识点、分类方法以及处理方式以PPT的形式展示给学生，在课前进行预习。学生需要认真阅读PPT的内容，并记录重点内容。学生需要结合自己的生活实际，收集身边的厨余垃圾，并将其分类处理。实践活动学生分组进行实践活动，将收集来的厨余垃圾按照有机垃圾和其他垃圾进行分类，制作分类表格。学生对厨余垃圾的特点进行观察和描述，总结有机垃圾和其他垃圾的区别。学生观察和描述有机垃圾和其他垃圾分别在不同处理方式下的分解情况，并总结有机垃圾与其他垃圾的处理方式及对环境的影响。学生参观学校的垃圾处理设施，观察不同垃圾处理设施的运作，了解厨余垃圾的最终处理方式。实验报告学生通过观察和实践活动，撰写一个实验报告，记录活动的过程和结果。活动报告应包括：实验目的实验原理实验步骤实验结果及分析实验感想教学方法听课。实践活动。参观学校的垃圾处理设施。撰写实验报告。教学评价教师可以通过如下手段进行教学评价：对学生进行小组讨论和个人答辩，测试学生的掌握情况。对学生提交的实验报告进行评分，考察学生的综合素质，及时纠正学生的错误。教学反思本次教学设计注重实践性和问题解决能力的培养。学生通过实践活动，了解厨余垃圾的分类、处理方式以及处理的意义，增强了对环境保护的认识。同时，本次实践活动也能扩展学生的学习空间，提高学生的综合素质。但是，教学过程中，需要关注学生的动手能

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