中考语文专题课外文言文阅读指导课件

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课外文言文阅读指导——中考语文专题

选取短小精悍，有教育性、趣味性、有相对完整情节的文段。

如：求学、做人、为官、人物传记、人物故事等一、课外文言文选文特征考点聚焦选取短小精悍，有教育性、趣味性、有相

1、虚词的辨认（往往结合课内的文言虚词的句子及用法）

2、文意理解（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析等。）

3、概括中心及开放性试题。（评价、看法、感想、启示等。）

二、命题特点1、虚词的辨认（往往结合课内的文言虚词的句子及用法）二、三、解题步骤、技巧指导课外文言文的实词理解注意：通假字、古今异义、一词多义、词类活用等实词。（一）分析标题及选文的出处：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容，从出处可以了解文章的大致内容。（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。没注释的迅速从学过的文言文中寻找依据。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。地名、官职名、年代、人名、称号保留。1、课内学过，学会迁移。调动头脑中储存的文言词汇，想一想在哪篇课文中学过，是什么意思，它还有哪些解释，在这里怎么解释最合适。2、依据前后文推断一是与现代汉语比较，掌握文言词义。二是通过分析字形，掌握文言词义。三是结合利用成语，掌握文言词义。

三、解题步骤、技巧指导课外文言文的实词理解（一）分析标题及选（三）浏览文后题目，回归文段。如虚词的辨析，往往与课内的虚词作比较，可首先确定课内句子的用法，将用法套入另一句话中，看看是否适用。答题时要注意整合要素：

1、根据不同文体理清基本要素。

2、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的内容。

3、在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。（四）文段理解题紧扣题目、仔细答题：第一、引用原文句子回答；第二、摘录原文关键的词语回答；第三、用自己的话组织文字回答。（三）浏览文后题目，回归文段。如虚词的辨析，往往与课内的虚词

阅读下面文言文，完成下列题目。许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。（选自《厚德录》）

阅读下面文言文，完成下列题目。训练题（一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（）A、其子丐于途日扳仲永环谒于邑人B、遂以其父所委财产归之其如土石何C、孝基徐察之公将鼓之D、尽以家财付孝基弗敢专也，必以分人（二）、读完本文后，请你对张孝基作出评价并指出依据。

D心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助；助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化；为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。训练题D心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助；

阅读下面文言文，完成题目

元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祐已⑥前所书大异。始信穆父之言不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。(选自曾敏行《独醒杂志》)

【注释】①元祐：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥已：同“以”。⑦不诬：不假。

阅读下面文言文，完成题目

元祐①初，山谷②与东坡训练题（一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（）A、鲁直之字近于俗甚矣，汝之不惠B、因借之以归可以为师矣C、而穆父死已久矣呼尔而与之D、得草书于涪陵此所谓战胜于朝廷二、文意理解。(1)文中“

”、“

”两个字鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法。

(2)山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成？请根据文中信息概括。D疑信(1)钱穆父的批评、指点(2)得到了怀素的《自叙》帖(3)自身的努力训练题D疑信(1)钱穆父的批评、指点

廷尉天下之平

顷之，上行出中渭桥①，有一人从桥下走出，乘舆②马惊。于是使骑捕，属廷尉③。释之治问。曰:“县人④来，闻跸⑤，匿桥下。久，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。廷尉奏当:”此人犯跸，当⑥罚金。”文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平⑦也，一倾⑧而天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。良久，上曰：“廷尉当是也。”

注释：①中渭桥：渭桥中间。②乘舆：皇帝所乘坐的车子。③廷尉：官名。④县人：外县人。⑤跸：帝王出行时开路清道，禁止通行。⑥当：判罪。此为判决书（廷尉奏当中的当）。⑦平：公平。⑧倾：倾斜。廷尉天下之平（一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（）

A、顷之，上行出中渭桥居庙堂之高则忧其民

B、以为行已过卷石底以出

C、而廷尉乃当之罚金而年又最高

D、是法不信于民也万钟于我何加焉（二）、内容理解（1）、张释之是如何处理惊马者的？皇帝对他的处理结果为什么不满意？

（2）、张释之是从哪几个方面去说理，从而说服皇上的？（3）、这篇短文阐明了哪些道理？D①张释之认为此人犯跸，按法应判罚金②皇上认为这人惊吓他的马，幸亏他的马性情柔和，换做别的马，就会使他受伤残，皇上认为判罚太轻，因此不满意。①法律是天子和百姓应共同遵守的，要取信于民。②执法者要公正严明，不能有偏差。如果执法者随意加重刑罚，百姓会承受不起的。法律面前人人平等；执法者要公正，严明。（一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（）D①祝愿同学们复习愉快中考取得好成绩祝愿同学们复习愉快谢谢指导！谢谢指导！●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得