让学生在“美丽的错误”中成长

精品文档-下载后可编辑让学生在“美丽的错误”中成长新学期开始，我的工作有了调整。为了便于工作，需从初二旧楼办公室搬到新楼初一办公室。事情就在这个“搬”的过程中发生了。

一个晴朗的上午，我利用课余时间，从六班班主任张老师那儿，找了六名男同学搬办公桌椅，随后又找了同班几名女同学将我的书籍等用品搬到新楼办公室。在开始归拢物品时，发现自己少了一顶绒帽，回去找也没有，再次清点物品也没有……绒帽哪儿去啦？在给学生拿东西时我清楚的记得有这顶帽子呀？！可怎么就没了呢？我仔细地回想着……哦！对啦！想起来啦！有个“圆胖脸”的女同学，在给她装东西时，对我说：“老师，你的这顶帽子好漂亮呀！”“是的。我也很喜欢。”我随声说道。难道是圆胖脸同学……不能呀？……上课前，我特意到六班去了一趟，看到六班班主任张老师正在那儿候课。我走进教室小声地同张老师搭讪了几句，接着环视了一下同学们，发现圆胖脸同学脸红红的，不敢正视我……，我亲切的说：“谢谢几位搬东西的同学！你们受累啦！”“不用谢，老师！”有几位同学应声回道。当我再看圆胖脸同学时，她已微微的低下了头，显得有些窘愧……我压抑着心里的不悦，平和的与同学们说了声“再见！”就离开了。真的是她！？回到办公室，我感到很愤懑。坐在座位上思考着这件事……这孩子怎么能这样呢？若要是真的喜欢，跟我说呀，怎么能……咳！一顶帽子，由它去吧！孩子毕竟是孩子……可做为一名老师能对其错误行为视而不见吗？看起来是件小事，可从教育角度出发，它是件大事。这是学生审美意识与审美行为取向出了问题。当然了，爱美之心人皆有之，学生善于发现美、捕捉美、热爱美是对的，有了一定的审美趣味。对世间的美好事物有好奇心和新鲜感，说明她的生活态度是积极的，乐观向上的。但，在审美情操上出了问题――在对美的喜爱上，情感战胜了理智，促成行为上的偏差，产生了占有美的私欲，这是审美道德的问题。而怎样解决这个问题呢？……人常说，勿因恶小而为之，勿因善小而不为，教师一点一滴的关爱能改变一个学生的一生；而一丝一缕的偏差可能毁掉一个学生的一生。教师的职责是教书育人，教师对学生的教育重于山哪！然而，如何达到教育目的呢？太直截了，会严重的伤害她；低调处理，又达不到教育目的。倘若不讲求艺术性和策略性及科学的方法，必将事与愿违，功亏一篑。如何找到一种既能尊重保护她，又能使其悔悟明理的两全教育方法呢？经过几天的思考，我终于想出了一个办法―“寓教于课”！

那天，我在六班美术课中，留了一个作业：请同学们在下节手工课中，做一顶“漂亮的‘会飞’的帽子”。要求携带彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料和制作用具；也可将课前做成的成品带来。同学们一听这个题目很高兴，七嘴八舌地说：“帽子会飞还能戴吗？”“并不是真的会飞，只是有飞的动感即可。”我解释说。“哦――”同学们明了地回应了一声。这时一位同学机敏顽皮的说：“给帽子插上两个翅膀不就成了吗！”“好！下节课就看你的啦！”一位同学随声调侃道……

经过一周的准备，一些同学们已将自己的作品带到了课堂上，其余同学也将制作所需的材料和工具准备完备。看到同学们的作品，还真的不错，立意新、设计新、造型新：有飞机帽，风筝帽，鸟儿帽……一件件新颖别致，美不胜收，很具有创意。我请几位同学介绍一下自己作品的创意及制作方法，并和同学们一起进行了赏评。随即在创作阶段，我主动来到圆胖脸同学身边同他一起进行设计和制作……在共同展示阶段，我将自己设计制作的那顶“我心爱的帽子”戴在了头上，展示给同学们看：“哇――老师的帽子跟真的一样！真好看！”同学们赞叹地说着，这时我发现圆胖脸同学流露出惊诧的表情，半晌合不拢嘴……“这是我运用纸编法，根据回想制作的一顶我戴过的帽子。请同学们传看一下。”当传到圆胖脸同学面前时，她下意识地没有接这顶帽子。“可他不会飞呀？”有几位同学在小声的说着。“你们说的对。请看，现在我让它飞起来！”接着，我将“我心爱的帽子”戴在了头上，结合背景音乐，将双手放在脑后，随着迈动的轻快的步履，身体一起一落的做着鸟儿飞翔的样子，向同学们中间“飞”去。大家热烈地为我鼓掌欢呼！“谢谢大家！这节课大家通过手工制作创造了美，收获了美。美是劳动才能获得的，大家都是爱劳动、爱美的，能够创造美的好孩子。”接下来我话题一转，“可方才我展示的这顶帽子，在前几天“飞”走了，真让我好想念！……同学们说，我的那顶帽子还能‘飞’回来吗？！”“能――！”为了安慰我同学们大声的回应道……

又过了几日，在一个瑞雪飘飘的早晨，同组的马老师高兴的对我说：“崔老师，我们班同学在操场上雪地里捡到一顶帽子。好像是你戴的那顶绒帽，在办公室衣架上挂着呢，看看是不是你丢的。”当我走到近前一看，果真是我的！拿到手里细瞧，崭新如故！我的帽子“飞”回来了！它让我惊喜！她让我感动！这“飞”回来的不单单是一顶好看的绒帽，这“飞”回来的是圆胖脸同学一颗稚嫩的需要呵护的爱美、知美、懂美的童心！她真的“飞”回来了！在随后给圆胖脸同学的作业批语中，我这样写道：“你的作品很美，它源自一颗追求美的心灵，我为你高兴！谢谢你的进步！你永远是我喜欢的好孩子！圆胖脸加油！！！”从那以后，圆胖脸同学高高兴兴的学习着，快快乐乐的生活着。

记得，在几年后的母亲节那天，一位窈窕美丽的姑娘来到我的办公室，为我送上一束美丽的康乃馨：“谢谢您崔老师！祝你幸福健康！”我略微迟疑了一下：“啊！是你！圆胖