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文档简介

《走进端午节》综合实践活动方案综合实践活动是九年义务教育阶段学生的必修课程。在教师的指导下，学生自主进行综合性学习活动，基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。今年，我们四年级确定了“探究中国传统节日文化”的主题。围绕这个主题，我们四（1）班确定了“走进端午节”这一子课题，进行探究实践，以培养学生综合实践的能力。活动目标：1.科学态度（1）培养学生在实践活动中合理分工、合作协作、谦虚谨慎、动手创造。（2）学会与他人沟通，分享成果。2.知识、技能（1）通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。（2）通过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。（3）通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。3.情感目标（1）通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。（2）学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。活动准备：1.教师指导学生从网上或书上查找有关端午节的背景资料。2.联系好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。3.准备好学生外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。活动过程：（一）准备阶段活动内容：1.通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近端午节》以及研究的5个主题：“端午节起源”、“端午节的习俗”、“端午节的诗词”、“端午节传说”、“端午节包粽子活动”。2.学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。（二）活动实施阶段：1.按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成。（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问的情况做好记录）2、集中交流，合作探究。小组成员可以讨论他们在端午节活动中的体验和遇到的问题，以及从小组成员之间的交流中吸取教训，并调整他们的方法。3、整理信息并形成观点。通过调查法，小组可以研究端午节的起源，并将他们获得的信息进一步筛选和整理，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。【活动评价】：1、学生自评、互评。学生可以填写“活动记录卡”和“

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