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文档简介
幼儿园小班的安全总结
幼儿园小班的平安总结篇一强化平安管理,加强“平安第一”的意识,做到时时事事到处讲平安,并必需做到“四勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”,发觉担心全的隐患准时处理,杜绝事故的发生,确保幼儿的人身平安。
做好春季流行病的预防工作,坚持每天两小扫,每周一大扫,餐具、玩具、用具定期消毒的卫生制度,让幼儿吃饱、吃好。小班平安工作总结在忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是又喜又忧。幼儿老师的职业是琐碎的,细小的。但我喜爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都仔细负责,现将一学期班级平安工作状况总结如下。
日常生活方面
我班幼儿刚进园时,大部分自理力量都很差,吃饭许多都要喂,刚开头时我是一边喂,一边急躁的讲一些吃饭的小故事给他们听,后来就鼓舞他们自己吃,教他们正确的吃饭姿态。我班没有几个小伴侣会自己穿裤子,我手把手的一个个教,当然我是看特别状况或天气状况,有时候也赐予帮忙的。尽量让小伴侣自己的事情自己做,鼓舞他。对小伴侣微小的进步赐予确定与表扬,让他们体验胜利的喜悦,使全班小伴侣的自理力量有了很大的提高。每天对每个小伴侣的健康牌记在心里,留意他们的精神状况,对生病的小伴侣细心照看,多带在身边便利照看与赐予关怀。
孩子们在小小班度过了一个开心而充实的集体生活。为此,我们老师付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步,我们从心里感到欣慰。
平安管理方面
在担当班级工作的同时,我还担当保健医生之职,因此,在日常生活中我还会加强责任制,注意分层管理,层层落实、人人负责。每发生一起意外损伤事故,哪怕是极稍微的损伤,都仔细分析事故缘由,记录幼儿损伤状况,愈合状况,并做好家长的工作幼儿园小班平安总结工作总结。只要幼儿一进园门,就要求老师“眼睛跟上,嘴巴跟上,腿脚跟上”,把幼儿的平安始终挂在心上,以防幼儿意外损伤的发生。
强化对幼儿的平安训练。针对幼儿年龄特点,在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的平安训练,培育幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体,创设训练环境,结合实际将平安训练内容纳入教学方案中,以儿歌、绘画、歌曲、表演、嬉戏等幼儿喜爱的形式,让幼儿把握日常生活中必备的自护自救方法。同时,动员家长参加幼儿平安训练活动。各班通过家长会、家园联系栏、亲子嬉戏等形式要求家长协作幼儿园进行幼儿平安训练,确保幼儿平安与健康。
总之,这学期来,我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,连续努力,把工作做好,力争更上一层楼!
幼儿园小班的平安总结篇二平安工作是幼儿园工作的重中之重,只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺当地开展教学活动,我班老师始终保持高度的平安责任意识,仔细细致地开展平安工作。我班共计50人,幼儿年龄为4至5岁,幼儿有了初步的自我爱护意识,只是随着孩子年龄的增长,他们的冒险精神也越来越强。为了确保幼儿的平安,使幼儿形成初步的平安意识,依据本班幼儿的年龄特点和实际状况,在这一学期本班级制订切实可行的平安工作方案,对幼儿实施系统的平安训练,至学期末本班无一平安隐患的的现象消失,现总结如下:
一、一日活动中的体现
①坚持每日平安晨检,检查随身是否带有担心全物品,并准时处理。幼儿所服药品,要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。
②幼儿生活活动时,老师时刻跟随,以免上厕所滑倒摔伤,幼儿洗手时不玩水,喝水时留意开水的冷热,避开烫伤。
③告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤,来园向老师问好,离园时说再见,使老师心中有数,以免幼儿丢失。不随生疏人离开或擅自离园,了解自救方法,告知幼儿识别特别号码的用途,(如:110、119、120)。
④进餐时的平安卫生,要求幼儿宁静进餐,避开食物呛入气管,被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉,并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等),发觉并准时处理。
⑤户外活动时,不挤、不推、不追打,留意幼儿的衣着是否整齐,鞋带是否系好,以防摔跤。
⑥幼儿离园时,生疏人接着幼儿时认真了解状况,在家长允许的状况下方可放入。老师离园时检查教室各个地方是否留有平安隐患和幼儿滞留,发觉后即时处理。
二、家长工作中的体现
①向家长宣扬平安训练的重要性,以及幼儿园的平安训练活动,请家长乐观协作幼儿园做好平安训练工作和平安防范工作。
②让家长协作班级平安训练活动的开展,告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施,如:熟记家庭住址,电话号码,训练引导幼儿识别方向,告诫幼儿不要轻信别人。
三、老师工作中的体现
①老师有很强的平安爱护意识,加强责任心,时刻把平安工作放在首位,保证每个幼儿的平安。
②准时排解班内担心全隐患,检查教室每一个角落,将危急物品放在幼儿触摸不到的地方。
③常常利用一日生活中的各个环节,对幼儿进行平安训练,培育幼儿初步的平安意识及自我爱护力量。
总之,把平安放在首位,对孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心”。我们将尽自己的一切力量爱护好幼儿,防止事故的发生,促进幼儿健康成长。
幼儿园小班的平安总结篇三xx的钟声已敲响,带走了xx的忙绿与杂乱。面对在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子,我们小二班的老师付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收获,当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助,到如今的欢乐与满意,这其中的点点滴滴,让我们感到欣慰。孩子们在小二班度过了一个个开心而充实的日子,我们的班级就像一个大家庭,老师们真心的爱着孩子们,孩子们也爱着每一位老师,在这个家里面每一个人都是幸福欢乐的。
回顾本学期,我班孩子无论在自理力量、嬉戏规章意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步。下面总结一下我班的保教状况:
1.稳定心情,抓好常规。
孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个生疏的地方,在感情上是较难适应。我班的老师始终用“爱心、急躁、细心”真诚地对待每个孩子,让他们感受到老师的爱,老师用摩挲、搂抱、允许他们带自己所喜爱的东西来园等方法让他们稳定心情,使他们很快就喜爱上幼儿园,和老师也建立了很好的感情。但适应期过后,孩子们自由的共性就完全展露出来了,连一点点的纪律意识都没有,可以说是很乱,更别说自理力量了。针对这一状况,我们三位老师都认为幼儿常规和自理力量肯定要一起抓、坚持抓。我们花费了大量的时间和精力来培育他们良好的一日生活常规,如:手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手,鼓舞孩子自己动手、仔细进餐。还依据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌,并为一些相关环节创设嬉戏环境,使每一步都顺当地进行。为便利孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等,我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置,这样孩子认起来很简单。在教学活动中,我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里,什么东西应当怎么用等等,把正确的方法教给孩子们,一次次不厌其烦地说了又说,直至孩子们完全记住。为了更快地提高孩子的生活自理力量,我们还设计了“我的小手真能干”主题板,把要求孩子们做到的各种力量以图画的形式展现在主题板上,然后制成表格,贴上孩子们的小照片,大家一起来比一比谁的小手最能干,能根据老师要求做到的就嘉奖小红花,比比谁的小红花最最多。这样一来,孩子们的乐观性很高,也较快地把握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。在随后进行的叠被子竞赛中,孩子们一个个严阵以待,早早就做好了预备,瞧,随着老师的一声令下,他们有条不紊地快速叠好自己的被子,然后相互观看着……由于孩子年龄小,我们经常提示引导,发觉幼儿有进步就准时表扬,对纪律较脆弱的孩子我们坚持正面训练,多讲道理幼儿园小班平安总结幼儿园小班平安总结。另外还加强孩子们的礼貌训练,如早上来园时主动向老师、同伴问好等。日常生活中,让幼儿学会讲礼貌用语“感谢、对不起、没关系”等等。在常规的培育上,我们做到认真观看,始终坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。
平安工作是幼儿园工作的重中之重,我们始终注意对孩子的平安训练。幼儿入园时检查他们身上是否有危急物品,教室里不摆放危急物品,来园离园要由我们把握的家长接送等。我们还常常训练幼儿不玩火、玩电、玩水,组织幼儿进行防暴演练,知道爱护自己的方法。
2.共同参加,共同学习,共同成长。
“环境是老师”。陈鹤琴先生认为:“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”他在《家庭训练》一书中,特殊强调环境对幼儿的刺激。我们也特殊注意环境对孩子的影响,在老师布置环境的同时总是鼓舞孩子一起参加,不由于孩子年龄小或力量差而只是让他们旁观。看着自己的作品布置在活动室里,孩子们总是特殊快乐,这也刺激了他们更加开心地投入各项学习活动。
对于小班孩子来说,嬉戏就是他们的学习和生活,让他们在嬉戏中轻松开心地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中留意动静结合,嬉戏与学问相结合,调动其乐观性;我们将嬉戏贯穿于一日活动中,充分发挥其主动性、乐观性,让孩子在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问,把握更多的技能。而其中角色嬉戏无疑是孩子最喜爱的。每天一次的角色嬉戏时间,时常能听见他们欢快的笑声,劳碌的脚步。但如何让孩子会玩,在玩中把握或巩固肯定的学问技能,特殊是促进相互间的交往,这也带给我们老师很大的挑战。为此,我们有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色嬉戏开展状况,把人家的阅历进行内化,从而变成自己的东西,运用于日常教学工作中。每天的区域活动我们也用了许多时间进行思索与预备,从活动内容的设计到材料的预备,都从孩子进展的角度动身,并注意消遣性和可操作性。
我班的孩子活泼、好动,特殊喜爱体育活动。每天我们坚持带孩子进行两小时的户外熬炼,让他们选择自己宠爱的活动进行,使他们能够自由拘束、开心地玩耍,并在嬉戏中逐步进展运动力量。我们还带孩子外出远足,看看秋天的美景,看看家乡的变化,一起去钻钻小树林,一起拣树叶……活动中,我们留意对孩子进行平安训练,培育其自我爱护的力量。
为了更好地服务于孩子,我们也努力学习各种先进阅历及规范性的材料。本学期,我们有系统地再次学习了《幼儿园建构式课程指导》序、概述部分,仔细学习了《老师成长手册》,开展弹唱活动,仔细外出听课,回来上好翻版课,学习PPT的制作等等,大家的专业技能又有了进一步的提高,训练观念也有了调整与更新。
3.与家长沟通,发挥其作用。
家庭是孩子成长的摇篮,家长就是孩子的启蒙老师,他们的言行是孩子模范的范本,因此,我们特别重视家长工作。我们开设家园联系栏,开通家校路路通,填写《宝宝成长记录》,为家长供应各周训练教学内容、各类训练信息、保教学问等。利用早晚接送时间与家长沟通沟通。举办家长会也是我们沟通的一种方式,期初,我们召开了家长会,跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好,让老师对孩子有初步的了解,也让孩子熟识老师,对老师有亲切感。会上还对许多问题进行探讨、达成共识。另外还进行家长开放半日活动,邀请家长来园观摩幼儿的晨间活动、教学活动等,让家长在活动中观看和了解孩子动手动脑的状况,了解孩子在园的一些表现和活动状况,了解幼儿园的训练任务,从而乐观协作幼儿园的训练工作。对一些特别幼儿我们还留意跟踪观看,主动与家长沟通做到家园同步,共同训练孩子。
班级工作是平凡的、琐碎的
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