教师教师工作总结个人5篇

第第页教师教师工作总结个人5篇

老师老师工作总结个人篇1

本学期，我担负数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观测，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和须要的应用技能。

二、仔细备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

三、着重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的技能。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

老师老师工作总结个人篇2

半学期已经过去，本学期我担负二三班级数学教学工作，现结合前期的教育教学状况，总结如下：

一、坚持课前仔细备课，做到因材施教。

针对同学数学现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、开心。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着同学渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最末组合，使同学日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦；

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在同学基础差状况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促同学复习巩固，又有利于基础差的同学接受新知识，跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课，努力提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高同学的学习爱好和学习技能。在教学过程中，我不仅留意同学知识的掌控状况，而且还非常留意同学学习技能的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个同学都能积极主动地参加教学活动，而不只是简约的老师教，同学听。总的来看，同学学习的爱好和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、仔细批改同学的作业，从作业中发觉问题，实时补漏。

作业是对同学学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对知识的掌控状况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，实时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做——老师改——老师讲评——同学订正——老师再改”。确保每一个知识环节，同学都能学好，学透。

四、积极参加学校和教研方面的各项活动。

在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

总之，本人教学立场仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然课堂中存在着很多值得改进的地方和值得吸取的教训，

1、有时课前预备不够充分。

2、讲课时有时的语言不够简练，其实老师的语言越罗嗦同学听课的效果反而不好。

3、组织课堂教学的方法不够得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情掌握课堂，但是当课堂涌现突发事项时我有时处理的就欠妥当了。课堂上不能很好地掌握自己的心情，当课堂很乱的时候我有时会大发脾气。

4、课堂对同学回答下列问题语言和姿态的训练不到位，这也表达了我课堂教学的预设不足，任意性较大。

5、课堂上表扬的话语太少，对同学回答下列问题后的反馈不到位，没有等待意识。

作为教育工，需要以高度的责任感和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点，发觉其规律，要以“内强素养、外树形象、踏实工作，服务于教！”为目标，尽职尽责地做好本职工作。

老师老师工作总结个人篇3

老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充斥爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校进展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校根据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干老师培育工作总结如下：

一、指导思想

为了进一步加大我校中青年骨干老师培育力度，更好地构建老师专业进展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动进展”的办学理念，努力建设一只具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年老师通过教育教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的新时代老师，为学校教育教学的持续进展奠定基础。现对我校本学年骨干老师、学科带头人工作做出计划如下。

二、目标任务

通过学科骨干老师的培育，使老师在教育理念、教学理论、课堂教学技能、教育科研技能、教育教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀老师群体。

三、方法措施

1、加强组织领导。成立校长组长，老师为成员的工作领导小组。

2、学校要依据“着重技能、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原那么安排培育计划。骨干老师的培育形式以校本研修为主，充分利用教育教学实践活动，根据“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。

〔1〕抓师德教育，促观念更新

以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同角度在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和同学观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。

①学习课程化：老师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。

②沟通系列化：理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为老师创设条件，让老师的思想认识在碰撞中激起争鸣，在沟通中促进提高。

③评比制度化：结合师德教育，形成一种竞争激励机制，目的是推动老师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀老师群体。

〔2〕抓自培力度，促整体提高

加强课题讨论，从中培育师资队伍。结合新一轮课改试验工作，围绕学校校本教研课题，让老师设计子课题，做到人人参加课题讨论，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评比，吧培训、科研、教研一体化。在科研实践讨论中提高老师的理论水平和教育教学技能。实行校内上岗培训，对有培育前途的老师压担子，担负校内教研组长，学科带头人，参加学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的技能。提倡自我培训，以求提高进展，在老师中形成自学提高，自培提升的意识。每周提供肯定的时间，提供丰富的资料，引导老师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上学校网，教育信息网，远程教育网学习，提倡老师一专多能，学校每年组织一次教育教学技能评比，以此为导向，引导老师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。

〔3〕抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给老师的激励，建立起完善，有效的机制。

老师老师工作总结个人篇4

学校英语课堂没有语数课堂显得那么焦灼，严苛，它的目的在于进步同学休息英语的爱好，让同学感到生活中有英语，英语中有生活，实在，英语教学有种任意性，意旨同学没有须要全记住老师上课所授的全部内容，只要求他们先临时记住对自己有援助，有实际意义的句子、话语。例如，五班级同学在学习月份那一单元，我并未要求他们全记住12个月份的读法，而是要求他们先记住自己的生日的那一个月份，有技能的一部分同学能接受12月份的全部读法，这样他们每个人都敢开口说月份这些词，我觉得那节课很胜利，同学们也很轻松地接受新知识;还有一节是关于动物的一些词，这堂课的内容是同学们感爱好的话题，所以课上的每个同学都很仔细，富有**，很有用心，因此那节课的效率很高。总之，英语课堂，也就是王校长所说的，老师尽量不要多讲，把课堂真正还给同学，让同学自主学习，同桌读，小组读，小组竞赛等等，来激发同学的爱好。另一个课堂上的重要环节——组织性教学，在这方面英语老师缺乏阅历，没有很好的组织技能，这也是我这学期的缺憾，所以希看在下学期的英语课堂上力求做到活而稳定，并且多学习。

××年××月份，对我来说是个非常的出发点，也是我人生的第一个十字路口，更是我人生第一次的身份转变——由一向吸取知识的同学转变为一名传授知识的老师。从这以后，我便开始了我平生的第一份工作，老师这份职业。这份工作对我来说举足轻重，却也不乏艰辛，当然截止目前我的教学工作不是很长时间，但是我尝到了这份工作前前后后的点滴，很难很辛苦!由于学校教育不仅仅只是教学而已，特别是我们的附小更为非常，“五全”制学校，因此，在这里我们永久把治理摆在首位。一学期的教育教学工作在这里将告以段落，这当中有欢乐，有泪水，有波折，有冲突，但我逐一克服，顺当完本钱学期任务，现将本学期以来的工作总结如下“

一、培训工作

参与岗前工作培训十天，着实让我感受到我校在生活方面对同学的精细化治理程度，给同学晒被子，整理床展，搬箱子，打扫宿舍卫生……我觉得学校能把同学的一切需求考虑的如此周全的确费心了，所以在那几天的工作中，我也的确感受到了两个字“精”和“细”。培训的另一个收获是教学方面，实在来这之前，我并未真正同学如何备课，如何上好课，所以在培训那几天才仔细学习备课步骤，上课过程，听名师讲课等，这些真的给我在之后的教学工作中做了很大的展垫，因此，培训工作在每学期的开头占有很重要的作用。

二、教学工作

关于教育教学方面，我想从以下几方面谈一谈：

1、教研

这学期的英语教研不是很抱负，没有语数老师争论、讨论的那么如火如荼，但是有非常题目我们会拉出来进行争论讨论。印象最深的是在争论“对于不同年龄阶段的同学如何进行单词教学”这一节，那一次的教研，对我之后的课堂教单词提供了很大的援助。例如三班级同学，我在教新单词之前会创设一个情境，引出这个词，然后设悬念，提起同学的爱好，让同学自己主动提出想知道这个单词;另一个记忆方法就是音译法，我发觉这个方法很适合学校生，其优点是鼓舞同学动脑，发挥同学想象;四、五班级同学主要是以实物教学为主，效果很棒。所以教研活动在教学过程中还是占有很重的份量。能够让老师在上课之前做到心中有数。因此在接下来的一学期，希看在坐的每位老师能够真正投进到教研活动中往，尤其是我们的教研，多向语数老师学习。

2、备课

3、讲课

老师老师工作总结个人篇5

又一学期过去了，在这学期里，我们计算机教研组促老师成长、保同学进展的理念来开展日常教学和校本研修活动。在计算机组各位老师的协作下，取得了较好的效果。下面将这一学期的教研工作总结如下：

一、仔细开展教研组常规工作

学期一开始，全组老师仔细学习学校教务处本学期的教学工作计划。教研组和各位老师实时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。每周开展一次教研组例会，全期组织了18次组内教研活动，让计算机组的同事一起探讨如何实施分组教学模式，以及商讨解决教学中遇到的困难等。仔细拟定方案并组织好了每个学月的月项目考核，从考核结论中找问题，改进计算机组的教学内容安排，尽我们的努力让同学多学到技术和知识。期末计算机组的大项目考核，同学表现精彩，看到了很好的效果。

二、积极开展教改，坚持实施分组合作教学模式

开学初，组织组内老师学习了《沐川县职业中学教研组教研活动开展方案》、《浅谈职业学校课堂分组合作教学模式》，并在计算机专业组的每一个班都将同学座位进行了分组安排。随后制定了《分组合作教学模式在计算机专业课中的应用实施方案》，组内老师上好了学校每天进行的分组教学抽查课，还承受了一节实施分组教学的公开示范课。

三、抓技能的培育，进展同学素养

计算机专业课上，除教案上当堂课需要上网外，实训课上不得开internet或玩游戏，严格要求专业课老师辅导好每一堂实训课。每月的月项目考核也以操作技能检测为主，强调知识过硬，技能过手。