五年级上册心理健康教育教学设计- 体验成功的快乐全国通用_第1页
五年级上册心理健康教育教学设计- 体验成功的快乐全国通用_第2页
五年级上册心理健康教育教学设计- 体验成功的快乐全国通用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册心理健康教育教学设计-体验成功的快乐全国通用简介五年级上册心理健康教育涉及了学生心理健康方面的知识和技能。教学设计的目的是帮助学生掌握心理健康知识，树立正确的心理态度，增强自我保护能力。本文将介绍一种教学设计，通过身心体验和游戏等方式，帮助学生感受获得成功的快乐，从而培养健康积极的人生态度。教学目标通过本节课的教学，学生应该了解以下内容：掌握成功的定义和含义；了解成功的要素；意识到成功的重要性；学会享受成功带来的快乐；推导出自己能够获得成功的方法。教学重点成功的含义和要素；透析成功带来的快乐，形成正确、健康的人生态度；学习在实际生活中获得成功的方法。教学难点如何让学生透过一定的身心体验，理解并形成对“成功快乐”的认知，以及发现夯实自己的获得成功的方法。教学策略突破口通过教师布置的题目，让学生互相交换答案，小组内部及群体间交流，发现不同的心理，让学生意识到成功的含义，并建立成功和快乐的关系。情境感知让学生身临其境感受成功和快乐的情景。如：组织“雪球打游戏”，突破传统接力，成功的代表力量；通过文字、图片、音乐、情景等多种形式，激发学生共鸣，让他们亲身感受成功、挑战和快乐之间的关系。实践探究在教学过程中，引导学生分析、总结出成功和快乐之间的必然联系，及多元、复强特性等。学习向他人学习获得成功的方法；学会接受、体验和享受成功带来的快乐。教学过程热身（10分钟）由教师出示图片，让学生联想在线下课堂比赛中获胜的感受，并让学生就自己理解的成功和快乐分析交流感受（请学生放松身心，自由表达，没有对错之分）。准备（10分钟）教师启发学生思考成功的要素，让学生先自己总结，然后集体交流，也可请学生在线上写出自己对成功要素的认识，在线下进行汇总分类。实习（20分钟）教师将学生分为若干个小组，在教室内设置各种冷暖色调灯光配合氛围音乐，让学生半个小时内思考问题：怎样才算是成功？在具体的事情中，你是如何实现的？在实现的过程中，有什么收获？让学生能够体会成功的感觉。教师可对学生的答案和内容进行点评回应。总结（10分钟）由教师整理并总结学生的共性和差异性，根据成功的要素、标准和条件规定，导出获得成功的框架；随后让学生把“成功”的要素用于解决实际问题（如：想办法、选择等），可采用创新集思、团体协作和跟踪检查等方式，让学生学会创新思考、运筹帷幄、把握机遇等方法。教学后记本节课是一次以探究学习为核心的活动。在教学过程中，学生透过注意体验、总结、交流和思维来获取知识。此次教学活动采用了情境感知策略，使学生身临其境感受成功和快乐的情境。同时，通过成功的体验，更加获得成功后带给自己的自豪感和愉悦感，为学生的未来学习带来持续的动力。致谢本次教学设计是在辅导教师的指导下完成的，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论