2018年学校家庭教育工作汇报

2018年学校家庭教育工作汇报家庭教育作为教育工作的三大支柱之一，其独特的教育功能已越来越受到党和政府的高度重视。在孩子成长的过程中，家庭教育比学校教育和社会教育更贴近、更深入孩子的精神世界。从某种意义上说，家庭教育是教育的基础，孩子教育的根在家庭。我校地处西部边陲，是一所农村学校，家长的素质千差万别。这就需要学校举办家长学校，召开家长会和家长培训班，对家长进行指导，必须让家长了解和掌握更多科学的家庭教育知识，把广大家长望子成龙、望女成凤的迫切愿望引导到正确的方向上来。为此，我校以家长学校为依托，积极探索现代家庭教育发展新思路，构建和完善了学校、家庭、社区三位一体的青少年教育的主体网络，优化了育人环境，促进了素质教育的全面开展。一、完善家长委员会工作制度，构建家校互动的工作平台家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。实践证明，家长学校的开办、家庭教育的指导，强化了家庭教育的科学性，营造了积极开展家庭教育的良好氛围，有效地纠正了家庭教育的一些失误，促进了学生的健康成长。为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组、家庭教育培训班，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校负责人、政教主任等为成员。政教处具体负责这项工作，主抓常务，各班也成立了相应的家庭教育组织机构。定期召开会议，分析、研究家长学校工作。在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是家长学校章程、家长学校职责、家长委员会工作制度、教师备课制度、家校联系制度、家长学校学员培训制度等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学校工作有的放矢，学校狠抓了“三落实”、“三结合”。即时间落实、教材与教学落实、教员落实，集中辅导与自学相结合、校内和校外相结合、理论和实际相结合。家长学校的上课时间规定每学期上两节课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。家校合作是为了提高家庭教育和学校教育的协调性和互补性。我们采取了多种方式来实现这个目标。首先，我们聘请了经验丰富的离退休教育工作者、学校骨干教师和家长代表来讲课。其次，我们邀请了家庭教育理论专家来作报告，同时也请成功的家长分享他们的经验。学校还为家庭困难的学生订阅相关杂志，以作为家教辅助教材。尽管学校经费紧张，但我们仍然每年拨出一定资金用于家长学校活动。我们还采取集中辅导和自学相结合的方式，针对当前社会上一些错误的教子思想和盲目的教子现象，开展了专题讲座。通过这些讲座，大部分家长认识到教育孩子的重要性，并掌握了科学的教子方法，从而走出了教育误区。家教理论的学习是为了应用。我们鼓励家长将理论应用于实践，并帮助他们解决在实践过程中遇到的困难，提高他们的自觉性。我们还鼓励家长撰写家教经验和论文，并定期举行经验交流会。学校建立了家教工作的各种档案，做到了理论与实践的有机结合，取得了良好的效果。为了增进家长对学校的了解，我们坚持开展丰富多彩的活动，提高家长教子的能力和水平。我们确立了“一个体系、三条途径”的家校合作模式，即建立社区、家庭、学校三位一体的教育体系，并通过“海慧中学信息网络平台”、“社区互动”和“家校联合”三个途径来实施