幼儿园小班教育教学反思6篇

幼儿园小班教育教学反思6篇幼儿园小班训练教学反思篇1

转瞬间开学一个月了，在这一个月的时间里，小班幼儿在行为习惯，礼仪等方面有很大的提高，在此基础上，如何让幼儿爱上幼儿园，是我一向在讨论的问题.

孩子刚满三周岁，突然到一个生疏的环境，见到的都是生疏的人，心里很不适应，于是用哇哇大哭来表达自我的心情，这时候作为一名老师，如何安抚幼儿，让幼儿相信你，喜爱你，并且爱上幼儿园，是我们应当做的。

首先，幼儿刚入园时，要稳定幼儿的心情。老师应在班上预备好各种各样，有声有色的玩具，毛毛玩具具对孩子来说具有平安感，对班上的环境布置要有主题。气球、汽泡泡、山楂片都要预备齐全，不哭的孩子由主班老师带上看电视，做嬉戏，玩玩具。哭的孩子由配班老师带着围成一个圆圈，老师伸手就能摸到孩子的脸，赐予他们平安感。不哭的孩子给一片山楂片，然后不断提示幼儿不哭了，就能够到那边看电视，玩嬉戏等，哭的孩子把眼泪擦掉。

其次，和孩子做伴侣，和孩子们玩在一齐。在不拘于传统形式的课堂，老师要敢于创新课堂形式，以各种形式让幼儿的精神集中，再以玩儿的形式多样化的把每一节课你想教给孩子们的东西传授给孩子们。小孩子是天真的，你要对他温顺的微笑，牵他的手把他带在孩子中，给他赞扬，给他士气，小孩子很聪慧的，领悟本领好，谁喜爱他他就会喜爱和谁在一齐，和谁做伴侣。

最终，做好家园共育，跟家长准时沟通，家长也要在家多说一些关于幼儿园趣味的话题，使幼儿对幼儿园布满好感，幼儿自然也就喜爱幼儿园啦!

幼儿园小班训练教学反思篇2

小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，符合小班幼儿奇怪   、好仿照、好动的特点;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，简单被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐嬉戏活动。通过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、老师一起玩的欢乐，教学反思《幼儿园小班训练反思》。

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生乐观的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

本次活动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起嬉戏的欢乐。可以说本次活动目标的定位符合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能达到目标要求。

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。a：激发爱好。通过老师绘声绘色地叙述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。b：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的消失使孩子们的爱好更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜爱程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。c：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的召唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的绽开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为进展幼儿的制造性思维，我引导幼儿争论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。d:幼儿大胆跟老师一起嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、开心的乐观心情，在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

幼儿园小班训练教学反思篇3

每个幼儿都有自己对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的故事可以使幼儿的这种感受鲜亮生动地在心中体现出来。这个活动的目标：幼儿能有意识地留意妈妈的特征;能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

整个活动的目标基本都能够达成，孩子们很情愿表达对妈妈的`特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜爱吃的东西。在活动中，小伴侣都能乐观的投入到活动中，在倾听故事时每个孩子都是特别的专注。

孩子们的思维是宽阔的，他们有着丰富的想象力。孩子虽然年龄很小，但他们同样具有观赏美的力量，听老师讲的故事特别的生动好玩，在听故事的同时就等于在观赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美，孩子们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入仔细的倾听，我认为我在讲故事的时候特别的投入，我特别专心的讲好故事，我采纳不同的角度来叙述故事，把故事里面不同的心情和表情都呈现出来，在讲到妈妈不见了，我会站在孩子的角度上表现出焦急和焦虑的心情，在找到妈妈时，会表达动身自内心的欢乐之情，整个故事牵动着孩子的思维，让孩子在听故事的同时真正在领悟故事的内容，大部分小伴侣都能特别仔细的倾听并精确     的回答老师的提问，在叙述完故事之后，我请孩子说说自己妈妈的特征是什么?许多孩子都能大胆的叙述自己的妈妈的特征，孩子们会告知老师妈妈长什么样子，细到头发，有没有眼睛，有没有背包包等等，孩子们非常活跃的举手发言，有些力量较强的孩子还会仿照故事中说到妈妈的笑。

通过这节课，让我明白作为一个幼儿老师，在孩子的课堂里，要孩子们专注的倾听，必需把故事讲的生动好玩、栩栩如生、富有童趣，从孩子投入的表情中，让我明白想要孩子投入，老师必需自己先融入其中，为了孩子，我肯定会连续加强语言艺术的训练，争取以后可以做的更好的。

幼儿园小班训练教学反思篇4

暑假生活即将开头了，为了提高幼儿在假期中的平安防范意识，让幼儿过一个在高兴奋兴、平平安安、健健康康的假期。6月26日上午，训练幼儿园在多功能厅举办假期平安训练活动，为全园全部幼儿带来了一场暑期平安学问“准时雨”，进一步关心幼儿在假期前树立平安意识，提高自我防卫力量。

活动现场，安保主任蔡鹏真老师通过情景演练、观看视频、熟悉平安图标等形式把活动平安、卫生平安、交通平安、饮食平安及防雷电、防火、防电、防溺水等各种平安训练元素融入其中，让幼儿全方位了解各类平安小学问，提升平安意识。

小红帽的故事大家耳熟能详，如何提高幼儿平安自救自护力量已成为是幼儿平安训练必不行少的核心环节。如生疏人来敲门怎么办？如何防止烫伤？如何平安使用电器？在家里活动应怎样留意平安？……在蔡老师一边逐一示范，一边邀请小伴侣参加，一边开展问答，孩子们的热忱不断高涨不仅学会了拨应急电话“公安110”、“火警119”、“急救120”，还学习到了各种自护自救的应急方法，了解了暑期中应留意的平安问题，增加了自我防范力量。

紧接着，训练幼儿园还开展了消防平安演习，让理论与实践相结合，把平安训练落到实处。

此外，幼儿园还利用电子屏、微信公众号等宣扬平台，结合20xx年暑期平安训练，对家长开展平安训练宣扬，强化平安训练的家园合作，加强暑期孩子平安训练，加大对幼儿的监督力度，确保幼儿度过一个平安、健康、有意义的暑假。

平安训练是幼儿园训练工作的永恒话题，是幼儿园保教工作的重中之重，也是“幸福训练”理念的详细体现。近年来训练幼儿园高度重视平安校内建设，始终坚持“平安责任重于泰山，平安工作只有起点没有终点，必需要做到防范于未然”的原则，通过领先成立爸爸联防队、构建家园平安网，打造“平安训练”必修课，开展平安周主题训练等一系列强而有力的措施，持续强化平安训练、提高师生平安意识，不断增加师生自防自救力量，为建设平安校内和深化“幸福训练”训练理念奠定了坚实的基础。

幼儿园小班训练教学反思篇5

平安训练是幼儿园训练最重要的话题，也是最首要的工作。幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在平日的训练工作中，我们对幼儿的平安训练往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。最终不该发生的事情还是在老师的眼皮底下发生了。

反思之一：对幼儿的平安训练有待加强

在户外活动发觉，幼儿的平安意识还有待提高。如幼儿的追跑打闹，上下楼梯不好好走背靠小扶手滑下去，户外时相互推拉；放学路上，不等家长私自就走，出大门就跑。

反思之二：老师的平安意识有待提高

老师的平安训练、平安督促到位没有，是不是用多种方式对幼儿进行了平安训练。幼儿的担心全行为，老师是不是提前发觉并制止；消失了同学意外损害，是不是实行了切实可行的处理措施，上课前是否检查了自己的教具、器材会对幼儿产生担心全隐患，班主任在户外活动时是否进行楼层平安管理等。在消防演习过程中我还发觉还有的老师根本不会用灭火器不知道消防栓的作用，

反思之三：幼儿园的平安措施有待落实

幼儿园的平安措施、制度不少，但相关责任人是否履行职责，是否常常进行了校内财产、设备、器材、消防平安等的自查；大型集会、大型活动是不是跟班到场；楼层平安管理是否到位；是否进行了这方面的平安演练；幼儿园的平安奖惩措施是否落实。（三层资料室泡水，大一班张瑞老

师发觉跑水后准时断电通知后勤办公室，快速做出正确的反应。类似事情幼儿园应当赐予表扬或嘉奖）

反思措施

１、做好平安训练宣扬工作

幼儿园要常常组织学习平安训练工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展训练和防范工作。

２、开展丰富多彩的训练活动

利用活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对幼儿大班开展平安预防训练，使幼儿接受比较系统的如防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能训练。

３、增加家长的平安意识

与同学家长签订平安责任书等形式，明确家长应做的工作和应负的责任。与街道派出所挂钩，建立起社会、学校、家庭的亲密联系网，共同做好同学的平安防范和训练管理工作。（比如孩子吃饭难的问题以后吃东西的时候要告知家长孩子在家也要坐定了吃，吃完了再玩。即养成了孩子良好的饮食习惯，又不会因一边吃一边跑发生危急）

４、不断完善学校平安保卫规章制度

建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及同学管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

幼儿园小班训练教学反思篇6

幼儿喜爱听故事，通过听故事，能养成幼儿良好的品德，关心幼儿进展语言。

对于小班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。

讲故事时，要换方式多讲几遍，激发幼儿倾听的乐观性。我在叙述第一遍时就直接用上挂图，结果发觉有的幼儿开头把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，在给幼儿其次，三遍叙述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在叙述其次遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿开头相互说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，一般讲第一遍的时候，可以不用直观的教具为宜，由于直观的教具简单分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。

在提问中，要依据