语文职业模块（财经、商贸及服务类）中职PPT完整全套教学课件

第一单元全套可编辑PPT课件新学期的学习从认识自我开始，真正有智慧的人明白认识自我是认识世界的最好方式，他们有明确的目标和方向并清楚自身的角色、处境和能力，他们能够坚守信念，为自己的人生负责。本单元阅读与欣赏安排了《热爱生命》《我为何而生》和《获得教养的途径》三篇文章，有助于我们清醒地认识自我，理性地规划自己的人生。奥斯特洛夫斯基曾说：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。”蒙田的《热爱生命》让我们领悟到生命的意义，认识到生命的本真。单元导读《我为何而生》选自《罗素自传》序言部分。这篇文章用文学的笔法，对“人为什么活着”这个永恒的命题做出了响亮的回答，平淡质朴的叙述中显示出了作者博大的情怀和崇高的人格。《获得教养的途径》是黑塞有关读书的一篇随笔，在文中他从多个角度论证了研读世界文学是获得教养的重要途径之一，认识自我、提升自我就要用心研读经典作品，启示我们在书籍中发现世界、认识社会、提高修养。单元导读本单元表达与交流包括口语交际和写作。口语交际以应聘为主题。广义的应聘是指用人单位向求职者发出招聘要求，求职者根据自身的需要对用人单位的聘用要求进行回应的一种行为；狭义的应聘是指招聘面试时求职者和招聘者之间的语言交流。我们重点讨论狭义的应聘。本单元对应聘的训练通过案例以及对案例的点评引入学习，重点讲解了应聘的原则和方法，然后从生活或工作中的实际情况出发设计训练活动。写作以应聘书为讲解对象。应聘书是指求职者根据用人单位发布的招聘人员的广告、通知和其他有关信息，有目的地表达求职意向的信函。相对求职信而言，应聘书的求职目标比较明确，对用人单位的用人条件和相关要求心中有数，具有明显的针对性、强烈的自荐性和独特的个性。本单元对应聘书的讲解侧重于写作方法的指导，然后以精彩例文为大家示范，最后设计了练笔中心提高大家的写作能力。单元导读本单元的语文综合实践活动主题是模拟应聘活动，帮助大家掌握应聘书的写法，提高文字表达能力，在实践中运用应聘原则和方法，掌握应聘技巧，运用所学专业知识进行模拟招聘，为就业或创业打好基础。单元导读阅读与欣赏一热爱生命蒙田知识目标：把握文章的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料；品读文中重点语句。能力目标：对文中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并和同学交流切磋，共同提高；通过练习，发展运用不同文学形式表达思想情感的能力。情意目标：

认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观；领悟品味哲理性语言。教学目标认识生命的本质、生命的意义。教学重点领悟、品味哲理性语言。教学难点认识作者

蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。课文分析（一）文体常识：随笔随笔是散文中特殊的一种，随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。散文与随笔的区别：随笔主“理”，是说理的，重“讲谈”色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖露人性奥秘，重生命体验。随笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人净化灵魂。（二）段落内容分析第一段重点分析：1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？2.作者如何把“哲人”与自己对生活的不同理解和态度作比较。3.“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”第二段重点分析：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”第三段重点分析：题目是“热爱生命”，为什么在文章的第三段作者要谈到死亡？一、解释下列词语。哲人：

惋惜：躁动不安：

垂暮之年：稍纵即逝：

浑然不觉：二、品味下列语句，说出你的理解。1.“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”2.“生之本质在于死。”思考与练习3.“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。三、作者在第一段使用了对比的写法，主要表现在哪些方面？四、读了这篇文章，你对生命有了怎样的理解？请写一篇小文章把你的体会表达出来。思考与练习*二我为何而生罗素1.理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。2.启迪学生树立正确的人生观、价值观。教学目标总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。 教学重点揣摩语言及体会作者思想感情。教学难点一、作者简介罗素（1872—1970），出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。教学过程二、段落内容分析（一）文章结构总-分-总（二）重点语句分析1.作者渴望爱情的原因2.作者追求的知识3.作者的同情心一、罗素一生有哪几个方面的追求？哪一方面的追求是令他最执着、最痛苦的？二、品读下列句子，感受非凡的语言魅力。1.这三种感情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。思考与练习2.因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。3.爱情和知识，尽其可能地把我引上云霄，但是同情心总把我带回尘世。三、联系生活学习实际，谈谈你对这篇文章的看法。思考与练习**三获得教养的途径赫尔曼·黑塞1.理解记忆文中的重点字词和语句，并了解文章的主要内容，培养概括能力及对句子的理解能力。2.认识阅读经典作品对获得教养的重要意义；重视阅读，树立正确的阅读观；通过阅读学习全方位地提升自身的修养。重视经典作品的力量。3.学习文中出现的说理方法，如多角度论证、对比及紧扣中心话题等。教学目标**三获得教养的途径赫尔曼·黑塞1.理解教养的具体内涵。2.了解阅读经典作品是人类获得教养的途径，并培养学生树立正确的阅读观。3.掌握文中出现的说理方法。1.认识阅读经典作品对一个人获取教养的意义。2.对文章中重点语句的理解和吸收。教学重点教学难点一、作者简介赫尔曼·黑塞（1877年7月2日—1962年8月9日），德国作家、诗人、小说家，1923年入瑞士籍，1946年获诺贝尔文学奖，1962年于瑞士家中去世。他爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。黑塞的诗有很多充满了浪漫的气息，从他的最初诗集《浪漫之歌》的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人的影响，以致后来被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。其主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之行》《玻璃球游戏》《黑塞说书》等。教学过程黑塞出生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。他自幼在浓重的宗教气氛中长大，1891年，他通过“邦试”，考入毛尔布隆神学校。他由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离学校。这期间，他游历许多城市，从事过多种职业。在比较广泛地接受东西方文化熏陶之后，1904年，黑塞发表了长篇小说《彼得·卡门青》，一举成名，从此成为专业作家。这一年他与玛丽结婚，移居巴登湖畔，埋头写作，于1906年发表了长篇小说《在轮下》。这一时期的创作以浪漫主义诗歌、田园诗风格的抒情小说和流浪汉小说为主，作品洋溢着对童年和乡土的思念之情，充满对广大自然和人类的爱，同时也表现了青年人的精神苦闷与追求。第一次世界大战后，黑塞的创作发生了明显的变化，他醉心于尼采哲学，求助于印度佛教和中国的老庄哲学，并对荣格的精神分析产生了深厚的兴趣。他试图从宗教、哲学和心理学方面探索人类精神解放的途径。这时期的长篇小说有《克努尔普》（1916）、《德米安》（1919）、《席特哈尔塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《纳尔齐斯与歌尔德蒙》（1930）等。这些书深受西方读者的喜爱，得到极高的评价，其中《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯·曼誉为德国的《尤利西斯》。20世纪30年代后期，法西斯在德国猖獗，黑塞对社会前途陷入深深的怀疑与绝望之中，但他仍不倦地从东西方宗教与哲学中寻求理想世界，《东方之行》（1932）、《玻璃球游戏》（1943）正是这一时期追求与探索的结晶。黑塞被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析理论影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此，他的小说具有心理的深度。1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，黑塞获诺贝尔文学奖。二、写作背景本文是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。节选自《黑塞说书》，杨武能译，《读书》1990年第4期、1991年第3期。标题为编者译。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。三、课文分析（一）段落内容分析1.第一部分：什么是真正的修养（第1段）第1段，简说什么是“真正的教养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出它是一种努力的过程，修养无功利目的，读书是终身任务。修养一词，在赫尔曼·黑塞的眼中，指的是精神和心灵的完全的追求。对教养的追求是我们自我意识的增强和扩展，它使我们的生活更加丰富多彩，让我们得以找到生活的意义。真正的修养侧重于无目的性和永无止境性，强调的是一种努力的过程。这里的无目的性指的是其不追求任何目的；永无止境性指的是其永远都在半道上，生存于永恒之中。读第一部分思考：(1)黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。（2）作者在此指出了“生存手段”与“生存境界”的区别，请从文中找出分别指向它们的话语。生存手段：提高这种或那种能力和本领；生存境界：不追求任何具体目的，为了自我完善而做出努力。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。2.第二部分：获得教养要阅读杰作（第2~5段）第2~5段，论述阅读杰作的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一是研读世界文学，再次强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚、有意义，既不是“散心消遣”也不是“虚伪的慰藉”。为获得真正的教养可以走不同的道路，而其中最重要的途径之一就是研读世界文学，逐渐地熟悉和掌握各国作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻想和理想的巨大财富。此外，黑塞还指出了读经典作品的方法：获得教养必须以人格的追求为前提，必须追求文明，敬重知识。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下工夫。作者说，我们得先向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。并且，他认为善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得，这才是真正有价值的阅读。作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，并且“认真对待”，“花力气、下工夫”。读第二部分思考：（1）第2段中指出，读经典作品是获得教养的重要途径，那么怎样读经典作品？读经典不在于多读和多知道，而在于精读，深入地探究。即选择“个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系。”（2）第2段中，读经典作品的目的是什么？读经典的目的在于明白一切生活的意义，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。它绝不是消遣；不是用虚假的慰藉来麻痹，不是对无意义的人生视而不见。（3）文章第4段中，作者列举了几种读书的错误观点？①为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得。②以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活。③读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。3.第三部分：获得教养得反复阅读杰作（第6、7段）第6、7段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一类是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。另一类是“为字母和文字的特殊魅力所疯魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。这一部分，作者以儿童阅读不同发展趋势为例，介绍了层次不同的两类阅读，指出多数儿童很快把阅读当成无足轻重的事，而少数儿童对阅读日复一日、年复一年地痴迷，并且以这两类阅读过程与结果的对比来说明阅读能使心智成长。除此之外，作者还以自己的阅读来说明反复阅读经典作品后的感悟与发现，即反复阅读后可以使读者对书有了新的认识，能够看出它的独特性、个性及局限性，从而给我们带来巨大的收获。文章第7段，作者采用了例证的手法，在通过对现实生活中阅读对象和阅读感受的分析后，加以自己的阅读体验为例进行印证，得出精细、深入和举一反三地阅读每部作品，就越能看出每部作品和每个思想的独特性和个性，这也正是获得教养的途径。小结：文章紧扣中心话题，多角度论证。专题分为三个部分：“经典的力量”，“求学之道”和“从质疑到创新”。第一部分探讨的重点是为什么要阅读经典作品；第二部分探讨的重点是读书和学习的作用和从师而学的基本原则。在解决这些问题的基础上，第三部分探讨的重点是独立思考的重要性和思考的方法，研讨质疑与创新的关系。三部分的关系，简而言之可以概括为“读—学—思”。先指出教养是对精神和心灵的完善的追求，接着论述阅读的作用，认为阅读经典作品是获得教养的最重要的途径。在阐述这一问题时，文章提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提，必须追求文明，敬重知识；转而从反面论述，剖析一些年轻人轻视读书、追求享乐的现象，同时指出要提高阅读层次。在此基础上，从第6段开始，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性，以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍层次不同的两类阅读，通过过程和结果的对比，如把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比等，形象地说明阅读能使心智成长，能使读者面前的世界变得宽广。读第三部分思考：（1）第6段中，作者以儿童阅读不同发展趋势为例，形象地介绍了两类不同的阅读。根据文章内容对这两种类型进行概括。为什么会出现两种不同的发展趋向？作者通过对比是为了说明什么？为什么只有一部分人能够实现阅读的目的？作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。（2）第6段的内容与中心论点有何联系？本文论述的是读书是获得教养的最重要的途径之一，这段文字用形象化的语言说明了读书可以使人进入美妙的境界，而这正是作者所阐述的教养的较高境界。（3）第7段中说“每一位思想家……的共鸣”为什么会出现这样一种现象？经典之美和魅力是无穷的，因而它能常读常新；阅读者生活阅历的丰富，知识水平、思想认识和道德水平的提高，也使他在阅读经典作品时获得新体验、新认识、新理解。（4）文章第7段中，为什么强调作品要精读？精读是深入经典作品其中的重要手段。越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力。（5）作者在举自己的例子证明时说（第7段）“它完全变成了另一本书”，另一本书是什么意思？对我们有什么启发？反复阅读后对书有了新的认识，看出了它的独特性、个性和局限性。反复而认真的阅读经典作品能给我们带来巨大收获。（6）文章最后一句话中“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指哪些人？“统一起来的人类的容颜”是什么？“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学”；“真正的读者”指通过阅读获得了教养的人们；“统一起来的人类的容颜”指实现了自我精神和心灵的完善后，新体现出来的人类共同的精神，如爱、对生命的敬重等。（7）文章第7段是如何安排思路的？这一段在文章安排上主要采用例证的手法，通过对现实生活中阅读对象与阅读感受的分析，以自己的阅读体验为例加以印证，精细、深入和举一反三地阅读每一部作品，正是获得教养的途径。（二）重点难点剖析1.在《获得教养的途径》一文中，作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”，对此，我们如何理解？另外，作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，那么，作者倡导的是怎样的一种读书观？为什么通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起？黑塞认为“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求。他认为真正的修养不应当追求功利，而是为了“精神和心灵的自我完善”。“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟只是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。2.为什么要重视阅读经典作品？文中提到“每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，你有过这样的体验吗？这些体验说明了什么？经典作品既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自我修养，决定审美追求。反复阅读经典作品，能不断地有所发现，是因为经典作品是一个时期的最高成就，这些作品思想内蕴丰富，语言文字精致，像取之不竭的宝库。读者运用自己的经验深入阅读、融会贯通，就能不断地有所收获。人的经验在不断增长，阅读也逐渐深入，就能不断地有新的发现。3.黑塞所说的“世界文学”是什么概念？作者为什么强调阅读“世界文学”？黑塞认为获得教养最重要的途径之一是“研读世界文学”，他在具体解说的时候，认为“逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富”，这里特别指出的是“作家和思想家”。人的求学之路无止境，所以要集中心智，研读伟大人物的思想经验和理想。每个国家、每个时代都有不计其数的文学作品，很多东西被淘汰，无法流传。有些文学作品轰动一时，过了十来年就没有人再提及了。而每个民族尊奉的作家往往也是世界的。一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“底子”，确立一生阅读的方向。表达与交流口语交际应聘小史是某中等职业学校工业自动化专业的毕业生，在开发区一家企业应聘动力设备部员工时，面试官问他：“你觉得你能胜任你应聘的职位吗？”小史谦虚地答道：“现在我还谈不上能胜任，但我可以多向领导请教，向同事学习，在实践中边干边学，积累经验。”情境模拟接着，面试官带他到生产车间实地参观，小史故意显得有点儿惊讶地说：“哇，这么先进的设备，我还从没有见过呢。如果我能应聘上，一定好好学习，钻研这些先进设备和技术，希望公司能给我一个学习的机会。”就因为小史的这些话，他应聘失败。面试官对小史说：“我们招聘的是能胜任本职位工作的人才，要能立即派上用场，而不是招收培训生。”小史从面试官的话语中领悟到含义，悔之晚矣。实际上，小史的专业知识和技术功底扎实，在实习时也接触过类似的先进设备，完全有能力胜任那家企业的动力设备部员工。只不过小史不懂得灵活运用应聘技巧，试图以谦虚博得考官的好感，没想到弄巧成拙。求职者在面试中要尽量把自己的才华、能力展示出来，表现出自己胜任所应聘职位的能力，从而取得考官的信任，实现自己的求职就业愿望。名师点评广义的应聘是指用人单位向求职者发出招聘要求，求职者根据自身的需要对用人单位的聘用要求进行回应的一种行为；狭义的应聘是指招聘面试时求职者和招聘者之间的语言交流。我们重点讨论狭义的应聘。知识链接一、应聘的原则应聘者与招聘者交谈应该把握“四个度”原则。1.体现高度在交谈中展示自己的水平，一方面是政治思想水平和强烈的敬业精神；另一方面是专业水平。对问题回答不能满足于“知其然”，还要答出“所以然”。2.增强诚信度在交谈中展示自己的真诚。首先，态度要诚恳，交谈时不要心不在焉；其次，表达要准，少用“可能”“也许”“大概”等模棱两可的词语；再者，内容要真实，尤其对于自己的优缺点要一分为二，实事求是。3.表现风度在交谈中要展示自己的气质。一方面要体现自身的外在美，另一方面更要体现自身的内在气质。言语是一个人内在气质、涵养的外在体现，要注意用自己的语言魅力展示自己。4.保持热度在交谈中展示自己的热情。要注意做到精神饱满，用心聆听。二、应聘的方法和技巧1.做好准备求职从面试前就开始了，而不只是与招聘者交谈的十几分钟而已。面试前的准备工作作为面试的前奏，往往也会决定面试的成败。面试前应深入了解招聘单位、准备面试材料、收集主试人的有关信息、查找交通路线、做好着装准备和身心准备。2.掌握答问技巧面试的过程中，求职者应掌握回答问题的技巧，具体来讲，面试时的答问技巧有以下几方面内容。（1）把握重点，条理清楚。一般情况下回答问题要结论在先，议论在后，先将中心意思表达清楚，然后再做叙述。（2）讲清原委，避免抽象。招聘者提问是想了解求职者的具体情况，切不可简单地仅以“是”或“否”作答，有的需要解释原因，有的则需要说明程度。（3）确认问题，切忌答非所问。面试中，招聘者提出的问题过大，以致求职者不知从何答起，或求职者对问题的意思不明白是常有的事。求职者可将问题复述一遍，确认其内容，才会有的放矢，不至于南辕北辙、答非所问。（4）冷静对待，宠辱不惊。招聘者中不乏刁钻古怪之人，可能故意挑衅，令人难堪。这不是“不怀好意”，而是一种战术提问，让求职者不明其意。故意提出不礼貌或令人难堪的问题，其意在于“重创”求职者，考查求职者的适应性和应变性。求职者若反唇相讥、恶语相对就大错特错了。（5）要知之为知之，不知为不知。面试中常会遇到一些不熟悉、曾经熟悉但现在忘了或根本不懂的问题。面临这种情况，回避问题是失策，牵强附会更是拙劣，诚恳坦率地承认自己的不足之处，反倒会赢得招聘者的信任和好感。3.注意谈话技巧面试中的谈话和朋友间的谈话不同，需要掌握以下几点技巧。（1）求职者与招聘者的谈话应顺其自然。不要误解话题，不要过于固执，不要独占话题，不要插话，不要说奉承话，不要浪费口舌。（2）留意招聘者的反应。求职者与招聘者的交谈中很重要的一点是把握谈话的气氛和时机，这就需要随时注意观察招聘者的反应。如果招聘者的眼神或表情显示对求职者所涉及的某个话题已失去了兴趣，求职者就应该尽快找一两句话将话题收住。（3）有良好的语言习惯。不仅要表达流利、用词得当，同样重要的还有说话方式，如发音清晰、语调得体、声音自然、音量适中、语速适宜等。4.注意交谈心态对于初次参加招聘的人，如何摆正自己的心态在很大程度上关系着应聘的成败。（1）展示真实的自己。面试时切忌伪装和掩饰，一定要展现自己的真实实力和真正的性格。有些求职者在面试时故意把自己塑造一番，如明明很内向，不善言谈，面试时却拼命表现得很外向、健谈。这样既不真实，很难逃过有经验的招聘者的眼睛，也不利于自身的应聘成功。（2）以平等的心态面对招聘者。面试时如果能够以平等的心态面对招聘者，就能够避免紧张情绪。特别是在回答案例分析问题时，一定要抱着我是在和招聘者一起讨论这个问题的心态，而不是觉得他在考自己，这样就会做出很多精彩的论述。（3）态度要坦诚。招聘者一般都认为做人优于做事。所以，面试时求职者一定要诚实地回答问题。一位企业的人事主管说，以前面试过一个女孩，面试时她说自己有男友，进入公司后又说没有男友。问她原因，她说曾在一些书里看到，如果说有男友就会给人稳重、有责任感的印象。实际上这样做非常不好，面试时的欺骗行为是不利于以后发展的。5.注意提问技巧面试时若招聘者问求职者有没有问题，求职者可以适当问一些问题，并且应该把提问的重点放在招聘者的需求以及自己如何能满足这些需求上。通过提问的方式进行自我推销是十分有效的，所提问题必须是紧扣工作任务、紧扣职责的。求职者可以询问诸如此类的问题：应聘职位所涉及的责任以及所面临的挑战，在这一职位上应该取得怎样的成果，该职位与所属部门的关系以及部门与公司的关系，该职位具有代表性的工作任务是什么。当然也要注意不要问一些通过事先了解就能够获得的信息，这会让人对你的面试目的是否明确表示怀疑，也不能一开始就轻易问及薪水及福利方面的问题。1.阅读文字材料，回答文后问题。某招聘现场，某公司正对十余位数控技术应用专业的求职者进行最后一轮面试。“你觉得自己有什么缺点？”主考官突然问一位姓邓的求职者。“我工作过于投入，人家都说我是工作狂。”小邓不加思考便脱口而出。主考官笑了笑：“工作投入可是优点啊，你说说你的缺点吧。”小邓仍未察觉主考官态度上的细微变化，颇为自得地喋喋不休：“我是个急性子，为人古板，又好坚持原则，所以易得罪人。另外，我还……”考官“嘿”了声，脸露不悦，手一挥，终止了问话。小邓的求职结果是不言而喻的：有谁会喜欢一个自作聪明、要滑头的人呢？问题：（1）根据应聘的原则和方法说一说小邓为什么会应聘失败。（2）如果是你，你会怎样应对主考官的问题？练一练2.阅读文字材料，回答文后问题。小刘是一位刚刚毕业的中职生。为了找工作，她下了不少功夫，制作精美的简历，修饰美化自己的外表，可谓是能想的能做的，她全做了。听说她所在的城市星期六和星期日有一个大型的人才招聘会，小刘决定抓住这个机会。到了招聘会现场，小刘快转了一圈后，锁定了一家食品企业。应聘该企业的人很多，小刘在长长的应聘队伍中耐心地等待。在等待的过程中，小刘很无聊，无意间听到前面应聘的两个大学生在小声交谈。“你是哪个学校的？”“××大学的，你呢？”练一练“×××大学的。你是本科毕业生吧？”“不是。我是今年大专毕业。”没想到前面两位应聘者无意之间的谈话，竟然轻而易举地击败了一个求职者。小刘听到他们的谈话后，心想，人家都是大学生，自己却是中职毕业，绝对没戏，还是趁早走吧。想到这里，小刘悄然离开了招聘现场。问题：（1）小刘为什么放弃了？（2）对于初出茅庐的应聘者来说学历很重要吗？（3）如果你遇到这种情况，你会怎么做？练一练写作应聘书应聘书是指求职者根据用人单位发布的招聘人员的广告、通知和其他有关信息，有目的地表达求职意向的信函。相对求职信而言，应聘书的求职目标比较明确，对用人单位的用人条件和相关要求心中有数，具有明显的针对性、强烈的自荐性和独特的个性。知识点睛一、应聘书的格式应聘书的格式一般包括标题、称谓、正文、祝颂语、姓名和日期五个部分。（1）标题。应聘书的标题应居中写。（2）称谓。应聘书的称谓应另起一行顶格写，后面加冒号。（3）正文。应聘书的正文应另起一行空两格写。（4）祝颂语。祝颂语中的“此致”在正文下另起一行空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。（5）姓名和日期。姓名和日期写在右下方，姓名在上，日期在下。有时还要写明联系地址、邮政编码、联系电话和个人电子邮箱等，在姓名和日期下左边空两格写（如果应聘时和简历一同邮寄给用人单位，可以不写）。二、应聘书的写作要求1.先行调查写作应聘书之前，要通过各种途径对应聘职位的有关情况以及用人单位的基本情况和招聘活动的有关细节进行调查研究，做到心中有数。这样才可能保证应聘书的针对性以及对职位认识的准确性，以免偏离方向。2.称呼要十分明确应聘书送达对象是已经知晓的特定人士，所以开头的呼语不能含含糊糊。3.语气要亲切因为诉求对象明确，应聘书的语气应该像与对方面对面交谈似的，非常自然亲切。4.紧扣目标应聘的目标要求明确。应聘书的内容必须对应相关职位招聘条件，有针对性地选择自身条件、能力和成绩中与特定条件相符的内容进行介绍。用诚恳的语言表明自己对目标职位的兴趣和认识，说明自己得到这个职位后可能做出的特别贡献，以此赢得用人单位的好感和认可。5.突出特长要根据职位目标，通过分析，找准自己的优势条件，在应聘书中尽量展示自己的过人之处，扬长避短。只有超过其他应聘者，才有可能赢得先机。应聘书尊敬的××先生：您好！我是××中等职业学校的毕业生，主修测控技术与仪器维修，欲申请贵公司网站上招聘的测控技术员职位。我认为我学的这个专业的知识很符合贵公司的选才条件，因此毛遂自荐，请求贵公司给我一个机会，让我能够为贵公司尽一份力，我有信心、有能力成为一名出色的员工。精彩例文在紧张而充实的3年中职生活中，我主修了控制仪表与装置、智能仪器、自动化控制技术、过程控制、自控原理、检测技术与仪器等一系列电子与电气方面的专业课程。在控制仪表和装置里，我了解了各种仪表的构成原理、分析方法，有能力分析各种生产仪电设备的运行故障的根本原因，经常思考如何改进电气自动化设备以便其更可靠地运转。在学习理论的同时，我还注重培养自己的动手能力，在求学生涯中积极参加各种社会活动，努力提高自身的素质、耐力适应性和应变性。初入社会，单纯的校园生活结束了，我虽然没有丰富的工作经验，但在校所学的各门实用课程使我非常自信地面对当今社会激烈的挑战和竞争，我愿意接受社会的挑战，接受贵单位的严格考验！随信附有我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。此致敬礼！张××××××年××月××日联系地址：××××××邮政编码：××××××联系电话：××××××这是一篇精彩的应聘书例文。在获知用人单位公开的招聘职位后，张××及时写出了应聘书，并制作了求职简历，说明他的准备很充分。在应聘书中，他紧扣目标，准确地表达了求职意向，即应聘测控技术员的意愿，对自己所学的专业、特长和优势进行了阐述，语言诚恳而富有文采。名师点评1.阅读文字材料，按照文后要求完成训练。应聘书尊敬的公司领导：您好！非常感谢您在百忙之中阅读我的应聘书，给了我一次迈向成功的机会！您想要招聘的销售专员就是我这样的人才。常听有人感慨某次好运的降临使他过上了与以前不一样的生活。而我想说的是：他今天拥有的一切其实是自己去努力争取的结果。在校内，我认真学习，努力做好自己的工作，经常参加一些课外活动，曾是院舞蹈队的成员，并且多次参与院举行的文艺晚会，从而使自己具有良好的身体素质和心理素质。练笔中心在校外，我常常参加社会上的实践来吸取工作经验。当面对工作时，我给自己定下一个目标：不怕苦，要有责任心，要果断！因此，经常得到领导们的肯定和支持。中职三年里我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，掌握其基本技能技巧，学以致用、举一反三，力求把所学到的知识融会贯通。最后，望各位领导给我一个机会，我会用行动来证明一切，衷心祝愿公司事业蒸蒸日上。此致敬礼！王××××××年××月××日问题：（1）这封应聘书格式是否符合规范？内容是否符合要求？存在哪些问题？（2）改正存在的问题。2.阅读文字材料，按照文后要求完成训练。刘×是××中等职业学校计算机技术应用专业的毕业生，学习优异、专业扎实，他系统地掌握了网络设计及维护方面的技术，对当今网络的发展有深刻的认识，并担任过班长、团支书，具有很强的组织和协调能力。上周他从互联网上看到××网络公司招聘网络维护人员，他自信自己的能力符合××网络公司的要求，想应聘这一职位。问题：（1）刘×如果想写一封应聘书，他需要准备哪些资料？（2）请以刘×的名义写一封应聘书，格式要规范，内容要符合应聘书的要求。模拟应聘活动活动目的（1）掌握应聘书的写法，提高文字表达能力。（2）在实践中运用应聘原则和方法，掌握应聘技巧。（3）运用所学专业知识进行模拟招聘，为就业或创业打基础。参与人员全体学生及教师活动地点本班教室语文综合实践活动活动流程（1）全班分为两个小组，一个小组模拟招聘方，另一个小组成员扮演求职者，两个小组收集资料，为招聘或应聘做准备。（2）模拟招聘方的学生通过了解与所学专业相关行业的信息，确定招聘职位，发布招聘信息，集体讨论并确定招聘问题。（3）作为求职者的另一组学生针对招聘信息准备应聘书，讨论面试技巧。（4）展开模拟招聘活动，每面试一个学生，教师针对那位学生的应聘书和面试情况做出评价或给出建议。（5）评出最佳求职者和最佳应聘书。（6）教师总结此次活动。谢谢观看！第二单元美是事物促进和谐发展的客观属性与功能激发出来的主观感受，是这种客观实际与主观感受的具体统一。艺术则体现和物化着人的一定审美观念、审美趣味与审美理想。人的审美追求，在于提高人的精神境界、促进与实现人的发展，在于促进社会和谐发展、创建和谐世界。本单元阅读与欣赏安排了《中国艺术表现里的虚和实》《艺术与实际人生的距离》和《西地平线上》三篇文章，有助于我们培养审美意识，提高美学修养。单元导读《中国艺术表现里的虚和实》是美学家宗白华先生的一篇美学论文，文章将事例与引文材料融会贯通，从中国绘画、书法、戏剧、建筑等方面，阐述了中国艺术中虚实相生的特征。《艺术与实际人生的距离》选自朱光潜先生的美学论著《谈美》，文章对艺术与人生的关系做了明确定义和论证，将十分高奥美妙的美学问题谈得非常形象、非常通俗易懂。单元导读《西地平线上》选自高建群的散文集《西地平线》，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象，抒发了他对“世间有大美”的感受。人的智慧决定了我们对美好事物的追求，动物本能地适应自然，而我们可以通过智慧发现美的东西，丰富自己的物质生活和精神家园。单元导读本单元的表达与交流包括口语交际和写作。洽谈就是接洽商谈，既包括生活中为了某件事情和别人联系商量的谈话，也包括工作、商业活动中针对商品交易的交谈行为，这里主要讲销售活动中的洽谈。本单元对洽谈的训练通过案例以及对案例的点评引入学习，重点讲解了洽谈的原则和方法，然后从生活或工作中的实际情况出发设计训练活动。单元导读写作以调查报告为讲解对象。调查报告是作者对客观实际进行深入、周密的调查研究和分析综合，用书面语言表达调查研究结果的一种应用文。调查报告能够揭示客观现象背后的规律性的东西，它可以作为制定政策的依据和贯彻执行政策的工具。本单元对调查报告有讲解侧重于写作方法的指导，然后以精彩例文为大家示范，最后设计了练笔中心提高大家的写作能力。单元导读本单元的语文综合实践活动的主题是中等职业学校毕业生就业情况调查报告，帮助大家了解中等职业学校毕业生的就业情况，并结合自身情况制订或调整自己的学习计划，增强就业创业的信心。单元导读阅读与欣赏四中国艺术表现里的虚和实宗白华1.掌握文章中的重点字词和语句。2.通过对文章的整体阅读，把握文章的层次，理清全文的思路，理解文章的具体内容。3.领悟材料与观点的关系，理解文章中运用例证法和引证法的作用，并学会运用例证法和引证法。4.深化对文章内容的理解，了解艺术表现里的虚与实的关系，并且学会运用课文的观点阐明一些文学和艺术现象。教学目标1.理解艺术表现里的虚与实的关系，并运用文中的道理阐述一些文学和艺术现象。2.理解材料与观点的关系，学会运用例证法和引证法。教学重点理解并运用文章中关于中国艺术表现里的虚和实这一观点。教学难点一、作者简介宗白华，中国现代新道家代表人物、哲学家、美学大师、诗人，南大哲学系代表人物。1919年，宗白华被五四时期很有影响的文化团体少年中国学会选为评议员，并成为《少年中国》月刊的主要撰稿人，积极投身于新文化运动。1918年，宗白华毕业于同济大学语言科，1920到1925年留学德国，先后在法兰克福大学和柏林大学学习哲学和美学。回国后，宗白华自20世纪30年代起任中央大学（1949年更名为南京大学）哲学系教授，1949到1952年任南京大学教授，1952年院系调整，南京大学哲学系合并到北京大学，之后一直任北京大学哲学系教授，后兼任中华全国美学学会顾问。教学过程就像刘小枫总结的：“作为美学家，宗白华的基本立场是探寻使人生的生活成为艺术品似的创造……在宗白华那里，艺术问题首先是人生问题，艺术是一种人生观，‘艺术式的人生’才是有价值、有意义的人生。”宗白华的《美学散步》中出现的概率最多的词就是：宇宙、人生、艺术、美、心灵、节奏、旋律、飞舞、音乐化、体验。这些词语既解释了中国艺术的至境，也显现出揭示者的人生至境。维特根斯坦说：想象一种语言就是想象一种生活形式。同样，想象一种艺术（更何况是“体认”这种艺术；再者，艺术也是一种“语言形式”），也就是选择了一种生活方式。所以宗白华选择了一种“纯粹”的中国艺术，也就塑造了一种淡泊、灵启式的生活方式。也许，要想体验到中国艺术至境的乐趣，宗白华的选择是唯一的，但是，世界上的艺术是多姿多彩的，因而人生也应是多元化的，何况，人生的至境也还有其他几种。中国古代美学遇到宗白华真可谓是一种幸运，因为他学贯中西，跳出来又扎进去，这猛子才扎得深。也正是在宗白华的文章里，中国美学的各方特色被熔炼出来并被标举到了极致。也许在他之前也曾有人发掘过，但都不可能像他那样贯入一种极其深沉挚厚的生命意识，这一点或许是得益于他曾深究过以叔本华、尼采为代表的生命哲学。可以说，宗白华把中国体验美学推向了极致，后人很难再出其右，他作为一个审美悟道者本身已成为一种道显而美的象征。但我们还应借着散步者的灵光走进茫茫天地之间去不断求索。二、写作背景本文是一篇美学论文，题目中的“中国艺术”包括诗歌、戏曲、绘画、舞蹈、建筑等，“虚和实”是中国艺术的表现手法之一。文章从中国绘画、书法、戏剧、建筑方面旁征博引，将事例与引文材料融会贯通在一起，阐述了中国艺术中虚实相生的特征。对我们来说，最重要的是领悟文章的内涵，提高自身的审美水平，运用作者授给我们的艺术之“渔”，钓得受用不尽的甘美之“鱼”。三、课文分析（一）文章结构分析第一部分：（第1~6段）这部分提出文章的观点，即“全”和“粹”、“虚”和“实”辩证地统一、结合，是中国艺术传统中的重要表现手法。读第一部分思考：1.如何理解荀子“不全不粹不足以谓之美”这句话？“艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然，又要提炼，去粗存精，提高，集中，更典型、更具普遍性地表现生活和自然”。“粹”——去粗取精——艺术表现里有了“虚”。“全”——艺术表现里有了“实”。2.艺术美的最高境界是什么？既全又粹，“虚”和“实”辨证的统一，才是艺术的最高成就。3.从赵执信《谈艺录》来看艺术创作中存在的分歧。洪昉思：作诗如画龙，要把整条龙画出来，连一鳞一爪都不能忽略。重视了“全”忽视了“粹”，是自然主义。王渔洋：诗如神龙，神龙见首不见尾，只要把最精髓的部分写出来就行了，不必求完整。重视了“粹”忽视了“全”，是形式主义。赵执信：作诗如画龙，心中要有完整的龙像，通过一鳞一爪来表现完整的龙。把“全”和“粹”结合起来，是中国传统艺术中的现实主义。第二部分：（第7~12段）这部分说明中国绘画、戏剧中的空间表现方法是虚实结合、虚实相生的。第三部分：（第13段~文章结尾）这部分阐述中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感受和空间表现，都是由舞蹈动作延伸出来展示虚灵的空间的。读第二、第三部分思考：1.作者为了表明自己的观点，是从哪些艺术门类入手展开论证的？绘画艺术、舞台艺术、书法、建筑、印章。2.中国绘画、戏剧、书法、建筑、印章的共同特点是什么？里面都贯穿着舞蹈精神，由舞蹈动作显示虚灵的空间。3.作者是如何表现中国绘画艺术之虚实相生的？（1）以《步辇图》为例体现中国传统绘画的特点：一片空虚的背景上突出地集中地表现人物行动姿态，删略了背景的刻画。（2）拓展：根据国画《江雪》谈虚实结合。4.作者是如何表现中国舞台表演之虚实相生的？以《秋江》为例体现中国舞台艺术特点：一般不设逼真的布景（仅用少量的道具桌椅等），演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法。5.作者如何表述虚实结合手法的效果的？“中国传统艺术突破了自然主义和形式主义的片面性，创造了民族独特的现实主义的表达形式，使真和美、内容和形式高度地统一起来”，即达到“虚实相生，无画处皆成妙境”。（二）文章中写作手法的分析——引证法/举例法1.第5段中引用了《谈艺录》中的一段话，这段话中洪昉思、王士稹、赵执信讨论诗歌的艺术性以画龙为例分别提出了怎样的看法?本文作者通过对洪、王、赵三人观点的评述提出了怎样的看法？首先要回答的是《谈艺录》中三人的看法分别是什么。我们读这段话发现：洪昉思要求完整，求全不求粹，认为画龙就是把整条龙画出来，连它的首尾、鳞爪都不能忽略。王士稹则认为求粹不求全，神龙见首不见尾，有时只在云中露出一鳞一爪，只要把最精粹的部分画出来就行了。赵执信则认为，完整和精粹两者是不可分的，要兼顾“全”“粹”，要在全体中求精粹，离开了完整就谈不上精粹。作者认为他们的根本分歧在于如何理解和处理完整(“全”)与精粹(“粹”)的辩证关系。洪昉思强调“全”而忽略“粹”属于自然主义，王士稹强调“粹”而忽视“全”是形式主义，这两者都具有一定的片面性。而赵执信能够不失偏颇，指出一鳞一爪的表现方式要能显示龙的“首尾完好，宛然存在”，正好体现了中国艺术传统中的现实主义创作方法。作者赞成赵执信的观点，提出全和粹要辩证地结合、统一，在艺术表现里做到真正的典型化。2.作者在第9段中引用了《画筌》中的语句，请分析其具体内涵并说出引用这一段话的作用。这一段话所阐述的是虚实结合、虚实相生是中国绘画处理空间的表现方法。引用这段话正是为了印证这一观点。3.第14段中引用的《斯干》中的句子怎样理解？引用总是为作者论述的中心服务的，要结合上下文，理解引用的目的。（三）课文内容分析1.艺术需要表现美，文章开头哪句话点明了这一点？“不全不粹之不足以为美也。”下面进行了具体解释，既要丰富、全面地表现生活，又要集中、典型、普遍地表现生活，丰富、全面中就有了“实”，集中、典型、普遍中就有了“虚”，两者互相矛盾，却能辩证统一。只有虚实结合了，才能避免自然主义和形式主义。所以古人说“春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。2.作者选取了哪两种中国艺术进一步阐述虚实相生的手法？绘画、戏曲。3.根据课文的具体讨论，解释下列名词术语。全——（艺术）极丰富地全面地表现生活和自然。粹——（艺术）更典型更具普遍性地表现生活和自然。全与粹的关系——既粹且全，辩证地结合、统一。典型化——对生活和自然加以提炼，去粗取精，提高，集中，达到“全”和“粹”辩证地结合、统一。自然主义——只讲“全”而不顾“粹”。形式主义——只讲“粹”而不能反映“全”。现实主义——以“粹”概“全”，“全”和“粹”辩证地结合、统一。中国传统绘画中的“实”——画面中的实景、真境。中国传统绘画中的“虚”——画面中的空景、神境（或“艺术空白”）。舞台精神——由舞台动作显示虚灵的空间的艺术特征。一、根据自己对某一艺术样式的了解和认识，谈谈其中的虚实关系。二、本文在论述过程中运用了举例法，请找出两处引文，并谈谈它们对阐释本文观点的作用。思考与练习三、中国绘画、书法、戏剧、建筑在表现空间方面有什么共同特征？作者是把这些艺术中的哪些材料融会贯通起来阐述这个共同特征的？以下是几位学生的一些想法，都不全面，请你总结一下，提出自己的看法。（1）中国绘画：以一些画为例，引用笪重光的一段话为根据，来说明中国画处理空间的方式。（2）中国戏曲：列举一些戏曲中的人物虚拟动作，来说明中国戏曲表现空间的方式。（3）中国书法：以张旭观看公孙大娘剑器舞而悟书法为例，来说明中国书法的虚实结合。（4）中国建筑：以《诗经·斯干》用舞的姿势来赞美周宣王的宫室，来说明中国建筑处理空间的审美原则。（5）作者用论画面空间的话来论戏曲，在论戏曲时又举齐白石画为例。思考与练习四、结合下面这段话理解课文内容，回答问题。宗先生认为，“实”是艺术家所创造的形象，“虚”是欣赏者被引发的想象。宗先生还指出虚和实的问题是一个“哲学宇宙观的问题”。在这一问题上，儒道分殊，老庄由虚入实，孔孟由实入虚，并指出儒道两家都认为宇宙是虚和实的结合，因而两家并不矛盾。接下来宗先生又引用清人笪重光的话：“实景清而空景现”，“真境逼而神境生”。笪重光的话不是“由实入虚”吗？莫非宗先生认为儒家的哲学和美学观念是中国传统美学的源泉？宗先生说：“晋宋人欣赏山水，由实入虚，即实即虚，超入玄境。”问题：（1）结合课文内容，谈谈你的理解。（2）和有兴趣的同学讨论一下中国艺术中虚和实的问题。思考与练习*五艺术与实际人生的距离朱光潜1.了解朱光潜的生平与创作2.了解文章的创作背景和主要内容。3.体会什么是美。教学目标1.理解艺术与人生的关系。2.掌握美学的一些基本常识。教学重点1.真正理解美学的内涵。2.培养高雅的审美情趣。教学难点一、作者简介朱光潜（1897年—1986年），字孟实，安徽省桐城县（今安徽省枞阳县）麒麟镇岱鳌村朱家老屋人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》。教学过程二、段落结构分析（一）第一部分（1~5自然段）主要介绍距离美的例证，主要有隔岸观河、北方人看西湖、平原人看峨眉、古董癖、庄稼汉与读书人、人不满现状却羡慕他人等。（二）第二部分（6自然段）以设问为桥段，引出下文。（三）第三部分（7~10自然段）主要介绍距离美的成因，即距离美是由观点、态度、距离、空间、时间等差别造成的。（四）第四部分（11自然段）主要介绍日常生活中常以利害关系、实用价值等看待事物，失去了审美情趣。（五）第五部分（12自然段）主要介绍艺术家能跳脱利害的圈套，以适当的距离欣赏事物之美。（六）第六部分（13~17自然段）艺术并非都以妙肖、写实人生为理想。（七）第七部分（18自然段）艺术除了有主观情感的元素之外，还得有客观的距离，才能造就真正的艺术。三、总结（一）美感的对象是物的形象，非物的本身。（二）物的形象是人的态度、思想、情趣、意识形态等既定主观条件下所反映于人的意识的结果。（三）欣赏中包含着观赏者的几分创造性。（四）文章以诸多例证说明“距离美”这一抽象的美学命题。一、给下列加点的字注音。烟雾朦胧渔樵耕读图黄粱浊酒春风吹鬓影时有流弊二、文章运用通俗易懂的语言讲述了艺术与实际人生的距离，结合实际，谈谈你对艺术和实际人生关系的看法。三、找到文中画横线的句子，想想“缘故”的具体内容是什么，并联系上下文加以说明。四、认真阅读全文，仔细分析文章内容，概括艺术要与实际人生有距离的理由。思考与练习**六西地平线上高建群1.感悟三次落日不同的美。2.学会几种景物描写的手法。3.理解想象在文中的作用。教学目标1.学会分析景物描写，感悟落日之美。2.体会写作手法对写景的重要作用。教学重点教学难点理解想象在文中的作用。一、作者简介高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部，散文集《新千字散文》、《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥》、《西地平线》、《胡马北风大漠传》等8部。其中长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。教学过程二、自由朗读课文，读准字音诳语垭口勉强湖泊雾霭混沌瘴气酝酿喷薄安谧泥淖攫取三、课文结构分析（一）总-分-总结构（二）标志文脉的语句1.“我见过许多次的落日，这里只简约地记述三次”2.“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖尔荒原上看日落”。3.“我要告诉你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的”。4.“这是我三次见到西地平线上落日的情况”。

（三）三大部分1.第一部分：第1段，是全文总起，作者采用由大背景投放到局部特写的层层推进的方法，由中亚西亚的所有雄伟的风景，推出令我震撼的落日，再推出其中印象最深的三次。2.第二部分：第2段至第26段，是文章的主体，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。

3.第三部分：最后一段是全文的总结。作者总结了三次见到的西地平线上的落日景象，呼应开头，再次点出“世间有大美”感受。

四、鉴赏作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象1.“一轮血红地落日像一辆勒勒车地轮子，静静地停驻在那里。”2.像灰白的硬币、冷冷边缘不大清晰不死不活胭脂红3.大片火烧云灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空表达与交流口语交际洽谈李老太到集市买李子，她走到第一家水果店门口问店员：“这个李子怎么卖？”店员甲回答说：“每斤3元6角钱。阿姨您看看，这李子又大又甜，非常新鲜，很好吃的……”李老太没等她话说完，转身就走了。李老太走到第二家水果店门口，问：“你这李子怎么卖？”店员乙回答说：“每斤3元6角钱。您要什么样的李子呢？”李老太说：“我要酸的李子。“情境模拟店员乙说：“正好我这李子又大又酸，您尝尝……”李老太选了一个尝了尝，有一点酸，于是买了1斤。李老太提着李子回家时路过第三家水果店，她想验证一下她买的李子是不是贵了，便问：“你这李子多少钱1斤？”店员丙回答说：“每斤3元6角钱。您要什么样的李子呢？”李老太说：“我要酸的李子。”店员丙奇怪地说：“您为什么要酸的呢，这年头大家都要甜的。”李老太说：“我儿媳妇怀孕4个月了，想吃酸的。”店员丙说：“原来是这样啊，那您为什么不买点猕猴桃呢？猕猴桃口味微酸，营养丰富，含有丰富的维生素，这些维生素很容易被小宝宝吸收。既可满足您儿媳妇的口味，也为小宝宝提供了丰富的维生素，一举多得呢！”李老太觉得有理，于是又买了1斤猕猴桃。这是一则商品交易活动中的洽谈案例。店员甲只认为自己的产品是好的，盲目推荐，所以李老太转身走了，商品售出率很低。店员乙比较聪明，他与客户交谈的时候先倾听而后有针对性地推销，成功率很高。店员丙能“把梳子卖给和尚”，即打破客户的购买计划，把客户本来不想买的东西卖出去，是洽谈的高手。洽谈水平的不同决定了店员和客户交谈时是否能售出商品，洽谈技巧的重要性由此可见。名师点评洽谈就是接洽商谈，既包括生活中为了某件事情和别人联系、商量的谈话，也包括工作、商业活动中针对商品交易的交谈行为。一、洽谈的原则1.态度诚恳，获得信任在最短时间内获得一个陌生人的信任需要高超的技能，以及比较成熟的个性，只有在信任的基础上开始销售，才有可能达到销售的最后目的——签约。态度诚恳、掌握获得信任的具体方法，才能有效地获得潜在客户的信任。知识链接2.了解客户，引发兴趣在客户没有兴趣的情况下，我们是没有任何机会，也没有任何意义介绍要销售的产品的，了解客户、引发客户的兴趣是重要的洽谈原则。3.保证利润，双赢合作只有有效地获得潜在客户对我们所定价格的认可，我们的销售才是有利润的销售，也才是企业真正要追求的目标。二、洽谈的方法和技巧1.微笑面对，示之以利微笑着面对和我们交谈的人，适用于任何行业，掌握了这个技巧，能让我们与对方的洽谈过程变得十分愉快。由于商业活动中洽谈者以利的追求为参与洽谈的目标，所以会十分注意利益的得失。因此，为了说服客户，应先迎合客户逐利的本能，示之以利，以利来激发客户的兴趣和热情，然后，再略述其弊，这样往往有助于稀释其后所陈述的“弊”给客户带来的消极作用，达到良好的劝说效果。2.先易后难，循序渐进在洽谈中，对于双方所要讨论的问题，应先权衡其难易程度，按“先易后难”的次序，先谈容易达成协议的问题，这样更容易达到预期的效果，取得成效。因为，双方如果一开始就显示出了合作的诚意和彼此的信任，就能创造友好的洽谈气氛，减少双方的猜忌，增强彼此对交易成功的信心。3.主动给对方考虑时间主动给对方一些考虑的时间，会让对方感觉我们很体贴，对我们产生好感，进而我们与对方的沟通就会变得更顺畅。洽谈的目的在于“得到我们需要的，并寻求对方的许可”。如果客户的迫切需要得不到满足，那么无论我们如何善辩，如何熟谙各种洽谈技巧都将无济于事，无法使客户心悦诚服。我们主动给对方考虑时间，在洽谈的过程中努力去发现对方的迫切需要或第一位需要，并提出满足其需要的现实途径，就能使客户在感情上产生“认同感”，往往能收到事半功倍的效果。4.以礼相待，激发认同我们可以在与对方商谈最激烈的时候，亲自给对方倒杯水，沟通可能会因为这个看似很平常的事情而变得十分圆满。我们应强调双方利益的一致性与互惠性，从而提高客户的认同程度与接纳程度。因此，在说服客户的过程中应及时适当地强调这场谈判的成功对双方的好处，强调双方的一致性，特别要强调有利于客户的各项条件，以激发客户的积极性。5.注意呼应，突出主题一般地说，在洽谈中，重视自己发言的开头和结尾的安排与语言技巧的运用，把最重要的部分放在头尾部分突出主题，能加深客户对自己观点的印象，增强洽谈的效果。商业社会里，与客户洽谈沟通的技巧是每个人都要掌握的。从营业员到企业销售部经理，每个人都需要掌握一些与客户沟通的技巧。只有这样，才能妥善处理好与客户的关系。3.有理性，有耐心情绪激烈的时候不要与对方协商，很容易因冲动失去理性，不理性状态下的协商只能叫作争执，不会有结果，更不可能有好结果，所以这种协商无济于事。协商不可缺少的是耐心，应耐心地暗示对方自己有诚意与他友好协商，使对方理解自己的合理要求。4.求同存异习惯于拒绝他人的人，经常都处于“不”的心理状态之中，协商开始的时候最好不要打破对方“不”的心理，而应寻找与对方一致的地方，从而使之对我们的话感兴趣，之后再想办法将我们的意见引入话题，最终取得满意的协商结果。1.假如你是一名打印机销售人员，要向你所在城市的商场和潜在用户推销一种新型打印机，你应该怎样开展与客户的洽谈业务？设想一下你与客户的业务经理洽谈的过程，并和同学讨论洽谈中可能会遇到哪些问题，应该怎样应对。2.以下是××服务器销售员的电话洽谈记录，阅读后回答问题。销售员：“您好，您是实力润滑油有限公司吗？你们的网站好像反应很慢，谁是网络管理员，请帮我接电话。”前台：“我们网站很慢吗？好像速度还可以呀。”销售员：“你们使用的是内部局域网吗？”前台：“是呀！”练一练销售员：“所以，你们肯定会比在外面访问要快，但是，我们现在要等5分钟，第一页还没有完全显示出来，你们有网管吗？”前台：“您等一下，我给您转过去。”销售员：“您等一下，请问，网管怎么称呼。”前台：“有两个呢，我也不知道谁在，一个是小甲，一个是小乙。我给您转过去吧。”销售员：“谢谢！”（等待）小乙：“您好！您找谁？”销售员：“我是××服务器客户顾问，我刚才访问你们的网站，想了解一下有关奥迪用润滑油的情况，您看这都10分钟了，怎么网页还没有显示全呢？您是？”销售员：“你们使用的是内部局域网吗？如果是，您是无法发现这个问题的。如果可以用拨号上网的话，您就可以发现了。”小乙：“您怎么称呼？您是要购买我们的润滑油吗？”销售员：“我是××服务器客户顾问，我叫×××。我平时也在用你们的润滑油，今天想看一下网站的一些产品技术指标，结果发现你们的网站网速这么慢。是不是有病毒了？”小乙：“不会呀！我们有防毒软件的。”小乙：“不会呀！我们有防毒软件的。”销售员：“那就是带宽不够，不然不应该这么慢的。以前有过同样的情况发生吗？”小乙：“好像没有，不过我是新来的，我们主要网管是小甲，他今天不在。”销售员：“没有关系，你们网站是托管在哪里的？”小乙：“好像是西城电脑局网络中心。”销售员：“哦，用的是什么服务器？”小乙：“我也不知道！”销售员：“没有关系，似乎是服务器响应越来越慢了，有可能是该升级服务器了。不过，没有关系，小甲何时来？”小乙：“他明天才来呢，不过我们上周的确是讨论过要更换服务器了，因为公司已经考虑利用网络来管理全国1300多个经销商了！”销售员：“太好了，我看我还是过来一次吧，也有机会了解一下我用的润滑油的情况，另外，咱们也可以聊聊有关网络服务器的事情。”小乙：“那，你明天就过来吧，小甲肯定来，而且不会有什么事情，我们网管现在没有什么具体的事情。”销售员：“好，说好了，明天见！”问题：（1）从这一段洽谈来看，这位销售员的洽谈水平如何？他有哪些地方值得我们学习？（2）如果你遇到这种情况是否能比他做得更好？你会怎么做？3.阅读文字材料，回答问题。某计算机工程有限公司定于“十一”期间在某中等职业学校举办图书馆计算机管理系统软件产品展销会，通知很快地寄发到各有关学校图书馆。日程安排表上写着9点介绍产品，10点参观图书馆计算机管理系统，11点洽谈业务。展销会当天，9点钟时大会本该开始介绍产品，可应该到的各校图书馆代表却只到了三分之一。原来，由于通知中没有写明展销会具体地点，加上公司接待人员不耐烦，对代表不够热情，所以引起了代表们的抱怨。会议开始时已是9点30分了。公司副总经理、高级工程师做产品介绍及演示，内容十分丰富，10点30分还没讲完。由于前面几项活动时间不够紧凑，结果业务洽谈匆匆开始，草草收场。问题：（1）这次展销会失败的因素很多，具体有哪些？请说说你的看法。（2）从接待、洽谈的准备等方面谈谈应该怎样预防出现材料中的情况。写作调查报告调查报告是对某项工作、某件事件、某个问题，经过深入细致地调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理、分析研究，向组织和领导汇报调查情况时应用的一种文书。调查报告能够揭示客观现象背后的规律性的东西，它可以作为制定政策的依据和贯彻执行政策的工具。因此，调查报告的作用集中体现在它的指导性上，调查报告的目的也就在于“抓点”以“带面”，从而减少盲目性和不必要的失误。知识点睛一、调查报告的种类调查报告所涉及的内容很广泛，其表现形式也多种多样。按不同的分类标准，可将调查报告大致分为以下几类。（1）按时间跨度，可将调查报告分为历史情况调查报告和现实情况调查报告。（2）按范围大小，可将调查报告分为单项调查报告和综合调查报告。（3）按内容异同，可将调查报告分为社会情况调查报告、经济情况调查报告和科学文化调查报告。（4）按作用范围，可将调查报告分为情况性调查报告、经验性调查报告、判断性调查报告和科研性调查报告。二、调查报告的特点1.写实性调查报告要在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。2.针对性调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。3.逻辑性调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。三、调查报告的构成调查报告一般包括标题、署名和正文。1.标题调查报告的标题一般有单标题标示法和正副标题标示法两种形式。单标题标示法，即只有一个题目，这种标示法有两种情况：一是标题含两部分，全文的内容概括和文体；二是标题只有全文内容的概括。正副标题标示法，即正题标明内容范围或全文的主题，副题再具体化或加以限制，具体表明调查的对象、单位、范围和问题。此类标示法也有两种情况：一是在副题末写上文体作中心词，二是副题不标出文体。采用正副标题标示法应注意两个问题：一是正副标题文字表达的角度不宜相同。正题务虚，副题务实，交代调查对象，补充调查内容。二是表明文体的字样一般应放在副题末尾，不能出现在正题中，副题不能写在正题之后，必须转下一行，并以正题第一个字为准，空两格加破折号（占两格）再书写。2.署名署名可以是作者个人姓名或调查组的称谓，也可以是报社记者。写在标题下面正中处。3.正文正文一般由前言、主体和结尾三部分组成。（1）前言。前言是全文的开端，起交代调查内容并领起全文的作用。（2）主体。主体是调查报告的重点，应着力写清调查对象的具体情况，即事情产生的前因后果、发展经过、具体做法等。（3）结尾。结尾是调查报告的结束语，概括全文内容、提出建议或应对措施。四、写作要点1.选准典型，有针对性地深入调查要选择具有典型性的调查对象，调查对象确定以后，要尽量全面地掌握第一手资料以及其他旁证材料，若调查对象具有历史性，不仅要调查其现状，还需要查阅相关的历史文献，然后有针对性地深入调查。2.认真分析研究材料，找出规律，概括出合乎事理的观点在占有材料的基础上，要写出好的调查报告，还应该对材料进行分析，选择出反映事物发展规律或问题本质的材料，进而提炼出观点。切记不能堆砌材料，罗列现象，把调查报告写成材料汇编。3.用事实去证明观点，用事实统率观点“调查”是为了“报告”，报告要用事实去证明观点，用事实统率观点。撰写调查报告应建立在事实基础上，所选的材料应当能够证明观点，不能把二者割裂开来，要做到事理结合，材料与观点统一。关于农村畜禽养殖污染现状的调查与思考近些年来，随着农村经济的发展，农民畜禽养殖的热情不断高涨，但畜禽粪便污染的