能力视角下物理知识复习建议市公开课金奖市赛课一等奖课件

能力视角下物理知识复习提议张玉峰zhangyf318@163.com第1页第1页一、如何理解能力

研究思绪：能力定义抽象晦涩，形成过程纷繁复杂，难以找到有效培养路径。理解能力形成要素、构成、分类，便于找到培养能力突破口。第2页第2页一、如何理解能力

1.能力与知识、技能、办法关系

前提结果第3页第3页一、如何理解能力

2.形成物理问题处理能力要素有效知识纯熟技能故意识办法良好习惯充足经验第4页第4页一、如何理解能力

3.物理问题处理能力关键子能力表征物理问题能力，即描述物理过程能力（画图、抓关键词、克制非主要原因等）把关键词转化为物理方程能力计算能力表述能力第5页第5页一、如何理解能力

4.处理物理问题过程模型普通语言文字、图表等专业语言表征问题物理模型物理方程结果验证概念关键词隐含条件数学常识经验规律选择克制回想回想对比画图运算评价第6页第6页一、如何理解能力

4.

处理物理问题过程模型从上图能够看出，审题有下列几种阶段感觉、知觉阶段形成表象阶段借助图象、图形等表示表象阶段（抽象化）发觉过程所遵从规律阶段形成处理问题方案阶段第7页第7页一、如何理解能力

5.《考试阐明》要求物理能力分类举例理解能力——意味着“转换”，实例、表征方式、阐明、描述等推理能力——简朴、熟悉情景下，分类、概括归纳、推论等应用能力——熟悉情景下，提取、执行、实行等探究能力——新奇或者复杂情景下，区别、组织、评判等试验能力——物理试验背景下，操作、计划、分析等第8页第8页二、如何有效进行知识复习

考虑问题几个基点事实1：知识与能力关系事实2：知识不但包含概念、规律等节点，还有知识间联络。现实状况1：当前以知识为单元复习，割裂了知识间联络，且方法、习惯、经验等没有得到强化，也没有形成规划。现实状况2：学生知识掌握与能力发展不同时，重复训练多，反思收获经验少。第9页第9页二、如何有效进行知识复习

1.知识内容精细化为何要追求知识内容精细化？如何做到知识内容精细化？举例

第10页第10页二、如何有效进行知识复习

1.知识内容精细化（1）用如图1所表示多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、T。请依据下列环节完毕电阻测量:①旋动部件________，使指针对准电流"0"刻线。②将K旋转到电阻挡"×l00"位置。③将插入"十"、"－"插孔表笔短接，旋动部件_______，使指针对准电阻_________(填"0刻线"或"∞刻线")。④将两表笔分别与侍测电阻相接，发觉指针偏转角度过小。为了得到比较准确测量结果，请从下列选项中挑出合理环节，并按_______顺序避行操作，再完毕读数测量。A．将K旋转到电阻挡"×1k"位置B．将K旋转到电阻挡"×10"位置C．将两表笔金属部分分别与被测电阻两恨引线相接D．将两表笔短接，旋动适当部件，对电表进行校准第11页第11页二、如何有效进行知识复习

2.知识关系结构化知识结构化含义是什么？第12页第12页二、如何有效进行知识复习

2.知识关系结构化知识结构化含义是什么？为何追求知识结构化？知识结构化路径有哪些？第13页第13页二、如何有效进行知识复习

3.知识应用程序化为何追求知识程序化？学生不但需要取得程序结果，还应体会取得程序过程举例：楞次定律第14页第14页二、如何有效进行知识复习

4.知识表征多样化为何追求知识表征多样