音乐教案《在葡萄架下》

音乐教案《在葡萄架下》教学目标：1.能够用自然、欢快的声音有表情地演唱歌曲《在葡萄架下》，体验快乐的心情。2.了解新疆的风俗民情；用舞蹈、打击乐器进行歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。教学重点：正确掌握切分音，感受切分音在音乐中的作用。懂得维吾尔族民歌的风格特点，学会下滑音和波音记号在歌曲中的运用。教学难点：唱准附点节奏及休止符，歌曲中ｘｘｏｘ|ｘｘｏ│节奏的练习与掌握。教学用具：多媒体、钢琴、新疆民族服饰、手鼓教学过程：1.情境导入教师穿着新疆服饰进入教室，询问学生是否知道这是哪个民族的服饰。教师介绍《玛依拉变奏曲》是根据新疆哈萨克族民歌《玛依拉》改编的，并介绍了新疆的位置和风光。2.学习新疆音乐的节奏教师播放歌曲《在葡萄架下》，让学生感受新疆音乐的节奏特点。然后在黑板上写下歌曲名字，并让学生打开课本32页第七课。接着，教师教授切分节奏的名称及符号，并用手鼓击打节奏，让学生认真听辨切分音中的重音。3.学习下滑音和波音记号教师介绍维吾尔族民歌的风格特点，并教授下滑音和波音记号在歌曲中的运用。4.练习唱歌教师让学生跟着节奏唱歌，并重点讲解唱准附点节奏及休止符，让学生掌握歌曲中ｘｘｏｘ|ｘｘｏ│节奏的练习与掌握。5.表演舞蹈和打击乐器教师让学生穿上新疆民族服饰，进行歌舞表演，并配合打击乐器，体验歌曲欢快的情绪。教学反思：本节课通过情境导入、学习新疆音乐的节奏、学习下滑音和波音记号、练习唱歌和表演舞蹈和打击乐器等环节，让学生了解了新疆的风俗民情，感受了新疆音乐的特点和欢快的节奏。同时，学生也通过表演舞蹈和打击乐器，体验了歌曲的情绪和氛围。三、学习新疆舞蹈目的：通过学习舞蹈来熟悉歌曲，获得美感和精神愉悦，激发学生学习歌曲的兴趣。1、再次聆听歌曲，老师跳舞。老师：新疆的人民不仅音乐有特色，舞蹈也非常有特色，我们来了解一下他们的舞蹈吧！2、分解教新疆舞蹈动作：（边按节奏读歌词，边教舞蹈动作）花形手、移颈、翻腕、遮眼、托帽、猫洗脸老师：他们的舞蹈漂亮吗？下面我们来学一学他们的舞蹈动作。我们一边按节奏读歌词，一边跟老师学舞蹈动作。3、随音乐跳舞。老师：让我们来随音乐跳舞吧。四、学唱旋律1、用“Lu”哼唱旋律（重点解决歌曲中的难点：休止符）老师：刚才我们又打节奏又学跳舞，已经听了很多遍这首歌了，相信同学对这首歌曲都很熟悉了吧？下面请用“Lu”跟着老师的琴声来哼唱旋律。2、老师分句教唱歌谱1~4乐句。3、学生随琴唱歌谱1~4乐句。老师：下面我们把这4句连起来唱。唱完后教师用“亚克西”进行表扬，并点拨：亚克西在维语里就是好的意思。4、老师分句教唱歌谱5~8乐句，讲述下滑音和波音记号，教师示范对比有与没有的区别。点拨高音区要用假声轻轻唱，教师示范。老师：接下来我们往下唱啦、、、、、5、学生随琴唱歌谱5~8乐句，唱完后教师用“亚克西”进行表扬。五、学唱歌词1、歌曲处理，挖掘情感。老师：这首歌应该用什么情绪演唱？学生：热烈、欢快、高兴等。老师：葡萄园里一片丰收景象，人们都在快乐地忙碌着，让我们一起来感受他们丰收的喜悦心情吧。不仅要唱得热烈欢快，而且更要把新疆民歌的风格特点唱出来。（切分节奏、说话带下滑音）2、学唱第一段歌词。老师弹琴伴奏，指导学生唱第一段歌词，唱错的随时纠正，引导学生演唱时注意下滑音、上波音等装饰音及力度记号。3、学唱第二段歌词。老师弹琴伴奏，指导学生唱第一段歌词，唱错的随时纠正。4、随音乐伴奏完整演唱歌曲。教师应该指导学生用自然、欢快的声音有表情地演唱歌曲。这样可以帮助学生更好地理解歌曲的意义，并且提高他们的表现能力。在结束部分，师生可以一起唱歌