9.1二力平衡 课件-苏科版八年级物理下册

力的作用效果是：回忆思考：使物体发生形变改变物体的运动状态如果一个物体受力，它的运动状态一定会改变吗？一、二力平衡第九章力与运动（1）物体在受到几个力作用下保持

或

状态，我们就说该物体处于平衡状态。如果物体在两个力的作用而平衡，就叫做___力平衡。（2）放在地上的水桶受

力和地面对它的

力作用，水桶处于静止状态，说明_____力和____力平衡。（3）教室内的吊灯受到

力和

力作用，吊灯处于静止状态,说明______力和________力平衡。4）在水平方向上匀速直线行驶的汽车，水平方向上受到牵引力和阻力的作用而做匀速直线运动，说明_____力和______力平衡；而在竖直方向上受到重力和支持力作用而静止，说明______力和______力平衡。自学检测：重支持重支持重拉重拉牵引阻重支持静止做匀速直线运动二（5）判断下列物体处于平衡状态的是()A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.大吊车匀速吊起的货物D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员

I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.K.做匀速圆周运动的小球自学检测：GFGFGFGF静止的花瓶静止的叠石匀速起吊重物匀速行驶的列车F牵f观察思考：它们的运动状态和受力情况静止匀速直线下降的跳伞运动员吊灯匀速直线运动FG观察思考：它们的运动状态和受力情况GF物体受两个力作用时，这两个力应该满足什么条件才能保持平衡呢？1、我来猜一猜：（生活经验）二力平衡的条件可能是：？二、探究二力平衡的条件

怎样验证我们的猜想呢？大小？方向？作用在同一条直线上？２、我的设计：（1）器材：卡片、带有两个定滑轮的支架、细绳、钩码实践活动（2）怎样探究：a、是否要方向相反？b、是否要大小相等？c、是否要作用在同一条直线上？信息快递:

由于小卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力，所以小卡片的重力可忽略不计。3、我们得到的结论：二力平衡的条件：作用在同一物体上大小相等方向相反作用在同一直线上——

同体——

等大——

反向——

共线1、小试牛刀：下列各图中的两个力属于一对平衡力的是()F1=5NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5NDD2、想想议议：

静止的苹果对树枝的拉力与树枝对苹果的拉力是一对平衡力吗？为什么？注意：物体间的相互作用力

不是

一对平衡力二力平衡的四个条件是必要条件，缺一不可。例1、做一做、想一想：

在弹簧测力计下方挂100g钩码，让弹簧测力计按下列要求运动，观察弹簧测力计的示数并分析其原因。

（１）在竖直方向保持静止；

（２）在竖直方向匀速运动。F=1NF=1N物体处于平衡状态物体受平衡力共线反向同体等大三、二力平衡条件的应用例2.你知道探究滑动摩擦力影响因素时，为什么要沿水平方向匀速拉动木块呢？三、二力平衡条件的应用F拉f

物体匀速直线运动

f=F拉GF“高空王子”阿迪力生活.物理.社会例3、阿迪力在走钢丝时，手中拿着一根长杆，它起到了什么作用呢？（便于调整身体的重心，使重力作用线通过钢丝，从而使重力与支持力在同一条直线上，以保持身体的平衡）三、二力平衡条件的应用我的收获3、二力平衡条件的应用2、探究二力平衡的条件1、平衡状态与二力平衡（2011•无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向

，并通过调整

来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片

（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究

。反向钩码个数不能二力平衡是否要共线（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：

。（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是（）。A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转．两个力分