2015新人教版八年级下册美术 教案全套

2015新人教版八年级下册美术教案全套课题：美术教学教学内容：第一单元美术是创造性劳动，第二课营造艺术的情趣和意境总授课时：22分授课时：2教学目标：1.通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活"的道理。2.通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。情感态度与价值观：培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。以美术作品作为切入点，使学生理解"艺术源于生活，高于生活"。培养学生对美术作品函育美感育陶冶情操的功能育价值的初步体验和认识情。教学分析：七年级学生对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。课前准备：教师：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。教具学具：课本，图片教学过程：内容程序教师活动学生活动设计意图步骤一检查学具，安定课堂。组织教学导入思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同。确认学具，安排座位。思考比较动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同。引导学生思考，激发学生的兴趣，为后续的学习做好准备。步骤二点出本课重点，并板书"艺术生活"1、国画作品《虾》（齐白石）①映示国画作品《虾》就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极美术作品赏析齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、了，虾体透明，会游、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石会跳动。不过当我们拿作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间"，"太似为媚俗，不似为欺世"都不可取。②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾真虾相比，它们又有很多不同。学习国画作品《虾》，了解齐白石的艺术成就，探究艺术家的创作理念，感受艺术作品的魅力。步骤三以《虾》为例，讲解艺术创作的过程，引导学生思考艺术作品的创作过程和艺术家的创作理念。学习艺术创作的过程和艺术家的创作理念，思考艺术作品的深层意蕴和创作过程。帮助学生理解艺术作品的创作过程和艺术家的创作理念，提高学生的审美水平。第三单元：富有活力的运动会总授课时：2分授课时：2本单元旨在通过举办运动会，让学生在锻炼身体的同时，培养团队合作意识和竞争意识，提高自信心和自尊心。教学目标：情感态度与价值观：让学生了解运动会的意义和价值，培养健康向上的生活态度和积极向上的精神面貌。技能：让学生掌握运动会的组织和策划技能，以及一些基本的体育运动技能。知识：让学生了解不同的体育运动项目和比赛规则，以及团队合作的重要性。教学分析：学情分析：学生普遍喜欢参加运动会，但在组织和策划方面缺乏经验和知识。教学难点：如何合理规划运动会的项目和时间，以及如何培养团队合作精神。教学重点：让学生了解运动会的意义和价值，以及如何组织和策划运动会。教具学具：体育器材，运动会组织和策划书籍，比赛规则手册等。教学过程：内容：程序：教师活动：学生活动：设计意图：步骤一：引入通过展示一些运动会的图片和视频，让学生了解运动会的氛围和意义。学生观看图片和视频，感受运动会的氛围和意义。通过情境引入，让学生对运动会有初步的了解和认识。步骤二：组织和策划让学生分组，设计和策划一场运动会，包括项目、时间、场地等方面。学生分组，讨论和策划运动会。通过组织和策划运动会，让学生掌握一些基本的组织和策划技能，以及培养团队合作精神。步骤三：体育运动技能让学生学习一些基本的体育运动技能，如跑步、跳远、投掷等。学生学习和练习基本的体育运动技能。通过学习和练习基本的体育运动技能，让学生提高身体素质，增强自信心和自尊心。步骤四：比赛和评选让学生按照策划的方案，进行运动会比赛，并进行评选。学生按照策划的方案进行运动会比赛，并进行评选。通过比赛和评选，让学生体验竞争和合作的过程，增强团队合作精神和竞争意识。小结：通过本单元的学习，让学生了解运动会的意义和价值，掌握运动会的组织和策划技能，提高自信心和自尊心，培养团队合作精神和竞争意识。同时，也让学生在运动中享受快乐，增强身体素质，促进身心健康。本课主要讲解标志的基本知识，包括意义、特点、构成要素和表现形式等。同时也会涉及到标志设计的创意和方法。通过学习本课内容，希望能够激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。教学重点包括标志的起源与意义、分类、设计要素以及构思和制作过程。教学难点则是标志的创意设计，需要开发学生的思维，让他们能够作出好的创意。为了帮助学生更好地理解标志的价值，教师采用案例教学，用具体的标志案例来说明标志的价值。在课前准备阶段，教师将学生自由组合成4-6人的合作学习小组，采用表格罗列问题的形式，开展课前收集资料活动。学生需要准备铅笔、素描纸、彩色笔以及生活中见到的标志图片或实物。教具和学具方面则需要准备课件、标志形象图片收集、幻灯片资料以及多媒体资料。在教学过程中，教师首先导入新课，让学生回答自己见过哪些标志以及这些标志的作用。然后讲解什么是标志，以及标志的类别。接着，教师会详细介绍标志的设计要素和构思制作过程。最后，通过案例教学，让学生更好地理解标志的价值。通过本课的教学，希望能够让学生对标志有更深入的了解，同时也能够培养他们的创意设计能力和审美能力。教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解运动会的意义和价值，懂得运动会的规则和流程，培养运动员精神和团队合作意识。情感态度与价值观：培养学生热爱运动、勇于拼搏、尊重规则、团结协作的价值观和情感态度。教学分析：本节课的教学内容主要涉及运动会的意义、规则和流程，以及运动员精神和团队合作意识的培养。这些内容对于学生的身心健康和全面发展都具有很重要的意义。教学难点：如何让学生理解运动会的意义和价值，以及如何培养运动员精神和团队合作意识，是本节课的教学难点。教学指导：在教学过程中，应该注重启发学生思考，让学生自主探究和发现，提高学生的学习兴趣和主动性。学情分析：学生对于运动会的认识和了解程度不同，有些学生可能对于运动会的意义和价值还存在一些模糊和片面的认识。教学重点：重点是让学生理解运动会的意义和价值，掌握运动会的规则和流程，培养运动员精神和团队合作意识。教具学具：教案、多媒体课件、课本、运动会视频等。课前准备：教师准备教案和多媒体课件，搜集运动会相关的图片和视频资料。学生准备课本和笔记。教具学具准备：多媒体课件、课本、运动会视频等。教学过程：内容程序教师活动学生活动设计意图引入1.通过展示运动会的图片和视频，引导学生感受运动会的氛围和精神。2.提问：你们觉得运动会的意义是什么？1.展示图片和视频。2.引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法。1.观看图片和视频。2.思考并回答问题。通过引入激发学生兴趣，让学生了解运动会的意义和价值。讲解1.讲解运动会的规则和流程。2.讲解运动员精神和团队合作意识的培养。1.讲解运动会的规则和流程。2.讲解运动员精神和团队合作意识的培养。1.认真听讲。2.做好笔记。让学生掌握运动会的规则和流程，培养运动员精神和团队合作意识。实践1.组织学生进行运动会模拟比赛。2.让学生体验运动员精神和团队合作意识。1.组织学生进行运动会模拟比赛。2.观察学生表现，给予指导和鼓励。1.参加模拟比赛。2.体验运动员精神和团队合作意识。通过实践让学生深入了解运动会，培养运动员精神和团队合作意识。总结1.让学生分享自己的体验和感受。2.总结本节课的学习内容。1.引导学生分享自己的体验和感受。2.总结本节课的学习内容。1.分享自己的体验和感受。2.总结本节课的学习内容。通过总结让学生深刻理解运动会的意义和价值，加深对运动员精神和团队合作意识的认识。小结：本节课的教学目标是让学生了解运动会的意义和价值，掌握运动会的规则和流程，培养运动员精神和团队合作意识。在教学过程中，教师应该注重启发学生思考，让学生自主探究和发现，提高学生的学习兴趣和主动性。味和创造力。教师需要引导学生正确看待创意设计的价值和作用，培养学生的创造力和审美能力，同时也要注意引导学生正确的价值观和道德观。学生需要掌握招贴设计的基本要素和技巧，同时也需要通过实践运用所学知识，提高自身的创造力和实践能力。教学重点是让学生了解招贴创意设计的作用和特点，掌握基本要素和技巧，并能将所学知识应用到实践中。教学难点是如何引导学生正确看待创意设计的价值和作用，并培养学生的创造力和审美能力。通过本课的学习，学生可以了解招贴创意设计的作用和特点，并掌握基本要素和技巧，同时也能将所学知识应用到实践中，提高自身的创造力和实践能力。教师首先通过创设情景，引导学生思考生活中的视觉传达设计作品，然后介绍视觉传达设计的基本概念和程序，让学生了解视觉符号和传达的含义。接着，教师引导学生思考招贴创意设计作品的作用和特点，掌握基本要素和技巧，并通过实践运用所学知识，提高自身的创造力和实践能力。最后，教师应该尊重学生的观点，引导学生正确看待创意设计的价值和作用，培养学生的创造力和审美能力，同时也注意引导学生正确的价值观和道德观。通过制作请柬，我们可以提高学生的设计和制作能力，同时培养他们尊敬师长、友爱同学的品德，增进师生感情。我们可以使用剪贴手法来设计和制作请柬，包括构图设计和恰当选择材料等。教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。我们可以收集请柬作品、卡纸、剪刀、胶水等材料，以及课件、标志形象图片和幻灯片资料等来辅助教学。在课堂上，我们可以先让学生欣赏已经制作好的请柬，然后让他们回到座位上来谈感受、对请柬的认识以及请柬在生活交往中的作用等等。接着，我们可以讨论怎样设计请柬，包括设计意图、情感激发和请柬的形式等方面。请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。最后，我们可以要求学生设计并制作出有新意的、艺术效果独特的请柬。在第四单元的校园艺术节课题中，我们可以教授学生面具艺术的起源和作用等知识，让他们感受面具展示出的独特的艺术风格和文化内涵。同时，我们可以教授学生面具的设计和制作技巧与方法，让他们选用恰当的材料，运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件有特色的面具。通过制作面具，学生可以体验自主或合作制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。此外，面具艺术对环境、气氛的烘托作用，也可以加深学生对我国传统民间美术文化的认同和热爱。教学目标：通过本节课的学习，使学生能够初步了解面具的相关知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手制作能力和创造力。教学分析：本节课是针对七年级学生的美术课，学生天真、活泼、爱动、有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手制作能力，但动手实践较少。因此，本节课主要看学生能否适用自己的知识与技能技巧设计各种面具。教学重点：学生能够初步了解面具的相关知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手制作能力和创造力。教学难点：让学生对面具有个最基本的认识，了解面具起源的原因，进一步深入探究学习内容，解决问题。教学指导：在教学过程中，教师应该采用展示法、讲解法、启发式的教学方法，引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。学情分析：学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。课前准备：教师需要准备教案、多媒体课件、铅笔、卡纸、胶水、色彩工具、剪刀、羽毛等教具学具，学生需要准备课本、美术本、画具、搜集到的美术资料。教师应该通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生对春天产生喜爱和赞美之情，并更加热爱大自然，以此让学生珍惜他们人生中的春天。学生可以通过讨论、联想等方式，用自己的语言表述春天的景象，并理解自然美和艺术美之间的关系。教具学具应该提供色彩练习的绘画材料，如水粉画材料和水彩画材料。在教学过程中，教师应该通过观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。同时，教师也应该让学生了解艺术家对生命的向往与热爱，感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。此外，教师还应该让学生了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系，培养学生对美术作品函育美感育陶冶情操的功能育价值的初步体验和认识。在教学过程中，教师应该让学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。通过这样的教学方式，可以提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平，同时也培养学生相互合作、共同提高的意识。本次课程的教学重点是让学生理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系，通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。而教学难点则在于让学生初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。在课前准备方面，教师需要准备好相关的课件和教具学具，以便更好地进行教学。学生则需要准备好听讲和参与讨论的心态。让学生评述自然美和美术作品，提高他们的审美情趣和表达能力，培养参与意识，增强民族自豪感和爱国主义热情。教学内容包括教案、多媒体课件、课本和相关资料的查找和搜集，如各类艺术作品（实物、图片资料等）、标志形象图片收集和幻灯片资料。在学习中，学生应该感受到艺术表现对生命价值的追求和肯定，懂得艺术家对自然的欣赏和表现包含着人的精神世界和大自然和谐交融。自然与人的生命有着密切关系，没有自然就没有生命的存在。自然是人类生活的家园和精神的慰藉，保护自然就是保护人类自身。同时，自然又是艺术创作的源泉。美术作品中有各种各样生动的艺术形象，不论是原始洞窟壁画中的野牛，还是神话传说中的人或神；不论是不同时代、不同民族现实生活中的人物，还是各种自然环境中的生物，大多是充满生命活力的艺术形象。春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节。在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力，百草吐绿，百花争艳，百鸟欢鸣，它孕育着生机，萌生着希望。学生可以对原始艺术表现的对象进行审美体验，关注环保问题，提出如何保护自然与生命的问题，同时，力争生进行综合性的探索，拓展学生多方面的能力。学生可以挑选自己熟悉的有关描写春天的诗词，简短交流、思考后，用语言描述自己如果用绘画来表现的画面效果。教学重点包括选择题、表达物体立体感觉的方法、色彩对比关系、招贴画的功能和特点，以及中国结的工艺特点。教学目标是复习基础知识和拓展基础知识，期末综合复习总共授课时2，其中期末综合复习1分授课时1。1.绘画中的透视原理可以概括为近小远大。2.皮影是用牛皮或驴皮雕刻而成的，皮影人物都是立体的。3.对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明个性的设计，称为字体设计。4.在邀请客人时用的、简便的书面通知，我们称它为请柬。5.平行透视有1个消失点。6.教学过程中，教师和学生都要积极参与，教师要设计合理的活动，学生要积极参与并表现出自己的能力和才华。7.标志设计首先要有易识别性，其次要有图文组合和视觉效果。8.在邀请客人时用的、简便的书面通知，我们称它为请柬。9.我国传统的面具艺术样式较为丰富，著名的有傩舞面具、社火面具和藏戏面具。10.对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明个性的设计，称为字体设计。判断题：1.正确。2.错误。3.错误。4.正确。5.错误。6.正确。7.正确。改写每段话：1.绘画中的透视原理可以概括为近小远大。这意味着在绘画中，离我们越近的物体看起来越大，越远的物体看起来越小。2.皮影是用牛皮或驴皮雕刻而成的，皮影人物都是立体的。这种传统的艺术形式具有独特的魅力，常常被用来讲述故事和传递文化。3.字体设计是对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明个性的设计。这种设计常常被用在广告、标志、海报等场合，以吸引人们的注意力。4.在邀请客人时用的、简便的书面通知，我们称它为请柬。请柬通常用于婚礼、生日聚会、毕业典礼等场合，以便邀请人们参加活动。5.平行透视有1个消失点。平行透视是一种绘画技法，用于创造出立体感和深度感，使画面更加逼真。6.教学过程中，教师和学生都要积极参与，教师要设计合理的活动，学生要积极参与并表现出自己的能力和才华。这样才能使教学过程更加生动、有趣，同时也能够提高学生的学习效果。7.标志设计首先要有易识别性，其次要有图文组合和视觉效果。标志设计通常被用于企业、组织或品牌等场合，以便让人们更容易地识别和记忆。8.我国传统的面具艺术样式