六年级下册美术教案(湖南美术出版社)

六年级下册美术教案(湖南美术出版社)删除明显有问题的段落后，改写如下：六年级下册美术教案（湖南美术出版社）第一课形色协奏曲（第一课时）教学内容：欣赏抽象画，掌握绘画语言，将自然风景转化为艺术作品。教学目标：掌握绘画语言，理解自然美与意境美的变化，掌握在似与不似之间表现绘画作品。教学重点：领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似之间表现绘画作品。教学难点：理解作品的意境，掌握在意境上表现绘画作品的方法。教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本。教学过程：一、情境导入：1.音乐导入：老师边听音乐边画画，邀请学生们一起聆听音乐，感受艺术的旋律意境。2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？今天让我们一起来欣赏“形色协奏曲”。二、形式初探：1.欣赏画家作品：欣赏三幅画，探讨树的形象构成的变化。2.小结：艺术家常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。三、提炼元素：1.感受发觉：欣赏《山川》摄影作品，提取美术语言。2.尝试训练：让学生用线条表现山川景色的感受，老师进行修整与总结。3.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，探讨画家用流畅、疏密的线条抓住山体的形和质感。4.提炼元素：探讨如何提炼造型元素进行创作，如线、点、面等。四、形式探讨：1.作品参照对比：比较画与实景的相似与不相似之处。2.小结：吴冠中先生忽略细节，抓住民居的特点，用平稳简练的线条和块面构成景致，表现出江南水乡宁静、淡雅的意境。教学反思：本课程通过欣赏抽象画、提炼元素、探讨形式等方式，让学生掌握绘画语言，理解作品的意境，掌握在意境上表现绘画作品的方法。导入课题：请同学们先观察一张图片，你们发现蓝天下近处和远处的山峦有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了什么变化？观察分析，了解变化：1.观察图片，引导学生发现近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密等视觉变化。2.引导学生思考生活中还有哪些物体发生这种变化。练习掌握画法：1.展示一组横着放的杯子，让学生发现横放和竖放时大小的变化。2.展示不同位置拍摄的杯子，让学生推测拍摄的位置。3.让学生练习画近大远小的效果。学生作品展示和讲评：1.让学生展示自己的作品，并进行讲评。2.引导学生思考如何创作出表现物体前后空间感且有一定情境的画。教师示范拓展思维：教师进行示范，让学生观察和分析画作中的透视效果和空间关系，并引导学生思考如何运用透视规律创作出更加生动的画作。教学反思：本节课通过观察图片、练习画法和作品展示，让学生掌握了近大远小的画法和表现物体前后空间感的技巧。同时，通过教师示范拓展思维，让学生思考如何创作出更加生动的画作。但是，教学过程中缺乏具体的画作示范和指导，需要在后续的教学中加强。过一、导入教师可以展示自己制作的壶，引起学生的兴趣和好奇心。二、分析结构掌握壶形通过展示多张壶的实物图片，让学生讨论茶壶有哪几部分组成，每一部分分别是什么形状。教师可以归纳总结壶的组成部分和特点。三、尝试体验探讨研究参观了解制壶的各种方法和各道工序，让学生了解制作壶的过程和方法。然后师生合作总结制作方法和步骤，让学生体验制作壶的过程。四、设计构思创作表现指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。然后让学生分组合作制作一把茶壶，教师巡回指导。五、观摩交流互相评析让学生互相评价和交流，教师也可以点评和指导，帮助学生进一步提高制作技能和造型能力。六、课后拓展作业布置让学生倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能，同时让学生将自己制作的壶上釉烧制，教师统一收藏、展览。这样可以进一步拓展学生的知识和技能，同时也可以让学生更好地展示自己的作品。树木盆景的美丽：教师展示树木盆景实物和相关图片，引导学生观察树木盆景的形态和造型，感受其中的美丽。提问：你们觉得树木盆景有哪些美丽之处？二、了解树木盆景及树形态和造型的常识：教师讲解树木盆景的概念和分类，以及树木的形态和造型的基本特点。三、制作树木造型：教师示范用细铁丝和橡皮泥等材料制作树木造型，引导学生跟随制作。四、学生作品展示：学生展示自己制作的树木造型，分享制作过程中的体验和感受。五、课堂小结：教师总结本课内容，强调树木盆景的美丽和树形态和造型的重要性，激发学生对美的感知和创造的热情。教学反思：本课通过欣赏树木盆景和制作树木造型，让学生初步感受到美的存在和创造的乐趣，同时也培养了学生的观察力和动手能力。但是教学准备方面可以更加充分，例如可以准备更多的实物和图片来丰富教学内容。第八课发现美丽（第二课时）本节课的教学目标是引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型，了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。教学重点和难点是了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。在教学过程中，首先进行了复习导入，引导学生回顾上节课所学内容。接着，进行了合作探究，设置情境，展示活动方案，让每两个小朋友合作制作一棵大方逼真的树，并将全班同学的“树”都“移植”到马路两旁。学生通过实践，尝试制作树木模型，同时也进行了交流和分享经验。在此过程中，教师巡视辅导，及时解决学生遇到的问题。接着，进行了作业的展示和评价活动，学生将自己的作品摆放在马路两旁，并说出自己在制作的想法和在制作过程中的感受。教师也对学生的作品进行了评价和指导，让学生了解大方逼真的树木模型的制作要点。最后，进行了课后思考，教师提示学生如何将自己制作的树的模型制作成盆景，并鼓励有兴趣的同学大胆尝试。总的来说，本节课的教学内容比较丰富，但需要注意的是，文章中存在些许格式错误，需要进行修改。同时，有些段落表述不够清晰，需要进行小幅度的改写，以便更好地表达教学内容。的吉祥物“福娃”代表什么意义？它的形象是怎样设计的？三、设计吉祥物1．教师提供各种吉祥物的图片，让学生观察并分析它们的设计特点。2．引导学生根据班级或学校的特点，设计一个运动会吉祥物。可以在班级或学校内进行投票，选出最受欢迎的设计方案。3．学生利用彩纸、彩笔等材料制作吉祥物，并用硬纸制作成立体的形式。四、展示和总结1．学生展示自己设计的吉祥物，让其他同学评价。2．教师总结本课学习的内容，强调设计吉祥物的重要性，并鼓励学生在生活中多发掘美好，创造美好。五、作业和延伸1．完成吉祥物的制作，并写出设计思路。2．课后观察生活中的吉祥物，分析它们的设计特点。程本节课主要内容是让学生用已有的美术知识设计自己的名字，并制作母校纪念留言板和毕业留言册页。在设计过程中，学生需要表现出创意，并有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。为了帮助学生更好地完成这个任务，教师先让学生思考如何设计自己的名字，并比较不同效果的名字设计。然后，全班同学一起来制作母校纪念留言板，并利用自己喜欢的工具进行创作。学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板。在展示交流环节，学生可以谈论自己的设计与想法，分享吸引他们的名字设计，并集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。最后，教师还推荐了拓展活动，包括赠送体验配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动，并以班级为单位，将“母校毕业纪念板”赠送给学校大队部。教学反思本节课通过让学生用已有的美术知识设计自己的名字，并制作母校纪念留言板和毕业留言册页，旨在培养学生的创意表现能力和美术设计与组合应用的形式原理意识。通过展示交流环节，学生可以相互学习和交流，激发彼此的创造力和想