六年级上册复习计划（3篇）

第六年级上册复习计划（3篇）

六年级上册复习计划（精选3篇）

六年级上册复习计划篇1

学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据本校学生存在的问题，做如下复习计划

一、复习目标;

1、基础知识：

(1)掌握本册要求学会的生字，了解在语言环境中的字义，正确书写。

(2)理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。

(3)根据要求写句子，语句通顺，表达清楚。

(4)熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。

2、阅读：

（1）能理解和把握文章的主要内容，能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

（2）能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法

（3）能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

（4）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

（5）拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字

3、习作

（1）能能按一定的顺序写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实。

（2）书写规范、整洁，正确使用标点符号，养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

二、复习措施

1、教师要再次认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，复习作业要精而准，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、对于句式的训练，要多让学生见题，达到熟能生巧。对于阅读和作文，可以课内讲，课外练的方式。

4、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

三、复习方法

1、要注意个别指导，采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。

四、实施步骤：

复习定为三个阶段：

1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，进行适当练习测验，加深学生的巩固与理解

2、第二阶段，以字、词、句、段、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

总之，力求在师生、生生的共同努力下，每个同学都能在原有的基础上有所提高。

六年级上册复习计划篇2

一、指导思想:

在原有教学大纲、教材和新课程标准的基础上，充分利用现有教材，根据学生存在的问题进行系统复习。同时要面向全体学生，做好基础知识和技能的复习，让成绩好、中、差的学生都有所提高。

二、复习内容

1、汉语拼音

要求学生正确识别声母、韵母和整体识别的音节；能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。重点应该放在读拼音和写单词和句子上。读拼音、写词造句的关键是先拼后想语义，然后正确写相关汉字。

2、汉字

“知道你所学的阅读，掌握新单词，阅读发音，识别字体，理解意思，正确书写。

3、话

要求学生正确理解所学单词的意思，大部分都能在口语和书面语中正确使用。能够理解上下文中单词的意思。注意词汇的积累，有些可以灵活运用。

4、句子

一个句子可以清楚地表达完整的意思。要求学生掌握四种基本句型:陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。

理解句子中使用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。我们应该能够恰当地使用隐喻，生动地写单词。

理解复杂的句子。要求用关联词造句，用适当的关联词填空。

我们应该能够纠正病句。病句的主要类型有:用词不当、句子成分不全、前后重复矛盾。复习时，安排修改段落(标点、单词、单词、句子等)的练习。)

句子的扩展和收缩。扩展一个句子意味着给一个句子添加适当的单词，以使句子的意思更清楚。缩写是删除句子中的附加成分，使句子简洁明了。复习时要明确要求和方法。

能够根据需要改写句子。

5、标点

能正确使用句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、双引号、书名和省略号。知道分号和破折号。有些标点符号，还要求说出它的作用。

6、阅读

能借助词典理解语言环境中词语的正确含义；能够联系上下文和自己的积累，推断单词和短语的意思；体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法；阅读解释性文章可以把握要点，了解基本的解释方法。有必要提示学生理解作者的本意，尊重自己独特的经历。

背诵。主要是第112卷需要背诵的课文，一般是课文中需要背诵的重要部分。默写只指课本上指定的内容。

三、复习方法

1、按照课本排列的顺序，一组一组地复习课文。最重要的是要善于引导学生比较，搞清楚每个单元课文的类型，找出每个课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是对相关的课文或课外文章进行分类，让学生对比阅读，找出这类文章的写作特点。引导学生将写作知识从阅读转移到写作。看完相关文章，让学生写相应的作文。

3、分类审查

从广义上讲，可以分为基础知识、阅读和写作三个部分。基础知识，根据上面提到的五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容或者文章的表达方式来划分。作文的分类有很多种，可以分为人物、笔记、风景、应用文，也可以分为命题。

四、复习原则

1、突出重点。从学生的角度来说，我们应该特别关注贫困学生，多帮助他们，从而提高通过率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读复习中，单词、句子、段落的理解是重点。在作文复习中，如何写得流畅是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。问你需要知道的问题是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，学生应该专注于自己的复习和练习，但老师必须做出适当的提示和概括。学生应该在课堂上既有口头练习又有书面练习。

五、查看进度

第一轮。

复习内容:11册、12册教材

复习要求:掌握生词、复音词及相近词，能按要求写出反义词和同义词；理解关键词、句子和段落的意思；理解单词和单词在上下文中的含义；了解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情；

第二轮

复习内容:单词、单词、句子和标点符号

复习要求:分析相似词和组词，掌握复音词，对词进行逻辑分类；结合上下文理解单词和短语；掌握常用句型，能够改变句型；会修改病句；可以使用常见的标点符号。

复习的难点:能够对单词进行逻辑分类；结合上下文理解单词和短语；会修改简单的病句。

第三轮

复习内容:阅读和作文

复习要求:把握文章的主要内容，体会文章的思想性，初步理解作者的表达；并能从阅读内容中思考，大胆地表达自己的阅读见解或体会；能够写出简单的书面和想象的作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能够写书信和其他常见的应用文。

学习难点:掌握文章主要内容，体会思想感情，初步了解表达方法；表达自己的阅读观点或经历；能够写简单的书面和想象的作文，信件和常见的应用文。

第四回合。

复习内容:综合练习。

复习重点难点:综合应用，填空。

六年级上册复习计划篇3

新的学期已经到来,从现起,我要把全部精力都放学习,认真学习,努力学习.所以,从现起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是:

学习前先预习。认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。重要的地方，稍微放慢学习进程。

充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏.

课堂上做的笔记要课后及时复习，不仅要复习老师课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.

找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身曹营心汉”。

养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文.

利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提