广西南宁2007年中考语文现代文阅读真题

广西南宁2007年中考语文现代文阅读真题樱桃树下谭延桐那是一棵很大的樱桃树。现在正是它最骄傲的季节，上面自然缀满了红玛瑙一样的樱桃。只一眨眼的工夫，它的周围就围满了孩子。他们全像仰望星空一样地在仰望着它。可不是么，此刻，那些樱桃多像亮亮闪闪的星星啊，谁不喜欢星星呢?看上去，他们中的每一个人似乎都很激动，就好像那些樱桃马上就要自个儿跑到他们的嘴里似的。可谁都知道，天上是不可能掉下馅饼来的，更何况这是比馅饼还要好看还要好吃的樱桃呢。樱桃，樱桃，甜美的樱桃，像火焰在燃烧，像星星在闪耀。烧着了少年的心，也照亮了他们年青的微笑……不知何处传过来的歌声一撩拨，有的孩子就开始急不可耐了，一跳一跳的，恨不能跳到和那些樱桃一般高的高度去。当然了，着急也是没有用的。如果着急有用的话，遇到类似的问题(类似的问题可就多了)，大家就都会用着急来解决了。那，这个世界上还要平静、从容、沉着、勇敢、胆识、智慧和力量干什么?那些着急的孩子显然是不知道这些的，他们只管忙着着急了，哪里还管得了这些呢!就在这说着说着的当儿，一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的头上。那个少年刚要开口大骂，便又一下子止住了，因为这一刻他终于看清楚了，砸在他头上的并不是一种厄运，而是一种好运。好运就是砸破了他的头，他也会乐意他也会高兴死的。于是，他就笑了，并赋予了笑一种很明亮的含义。他的笑，转瞬便引来了许多嫉妒。有一个少年怒气冲冲地对他说：“丢了，赶快把它丢了!你忘记老师是怎样对我们讲的了?不劳而获是最可耻的，你忘记了吗?”那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。“我让你不丢!”那个嫉妒他的孩子猛地推了他一下，猝不及防，他便倒下了，樱桃滚出了老远。他的来之不易的好心情也跟着倒下了。看得一清二楚，许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。趁别人踩来踩去的工夫，有一个孩子已经爬到樱桃树上了。他坐在一个树权上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。别人才不管他是不是君王呢，别人只关心那些樱桃能不能落到自己的手上。于是，一些不大不小的石头就飞到了他的耳边，像子弹一样，嗖嗖作响。一看这架势，他就赶快溜下来了。他的小小的脑袋可对付不了那些张牙舞爪的“子弹”，何况又是些从来就不讲道理的子弹呢。下来了，按说也应该没事了，可是，有一只拳头代替那些“子弹”，落在了他的脑瓜上：“你吃够了是吗?你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊，问你呢?有福同享，你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你!”这时候，有一个少年不知道从哪里悄无声息地弄来了一根长长的竿子，趁他们还在争着吵着打着骂着的空儿，便开始打樱桃。不一会儿的工夫，樱桃便落了满满的一地。大家抢啊抢啊，几乎是抢破了头。他打完了，大家也便抢完了。放下竿子，他的手里空空荡荡的，连一颗小小的樱桃也没有。他叹了一口气，那意思好像是说，怎么会是这样的呢?摊上了好运没有用，有爬树的本领也没有用，我千辛万苦找来了一根结实的竿子也没用……怎么会是这样的呢?怎么会是这样的呢?没人注意，他的眼中那几两颗比樱桃还要大好几倍的大大的泪珠，是两颗被迷惘放大了的泪珠。(选自《辽宁日报》，有删改)13．从全文看，孩子们得到樱桃的方式有三种，它们依次是：(4分)被熟透的樱桃打中脑袋→→14．结合语境，说说加点词在句中的作用。(4分)(1)那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。(2分)(2)许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。(2分)15．联系上下文，对下面两段文字作简要赏析(可从描写方法及表达作用等方面作答)。(4分)(1)他坐在一个树权上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。(2分)(2)你吃够了是呜?你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊，问你呢?有福同享，你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你!(2分)16．有位文学评论家说：好的文学作品，在结尾时都会给人送上一个“标点符号”，有的是“。”，有的是“?”，有的是“!”，还有的是“……”。认真品读文末画线句子，并联系具体的故事情节，说说本文送给读者的是一个什么符号，并陈述理由。(4分)我认为本文送给读者的是一个号。理由是【参考答案】13．爬树摘樱桃(2分)用竿子打樱桃(2分)14．(1)“攥”这个动词，表现了少年用手紧握樱桃，害怕它被抢走的紧张心情。(2)“疯”这个词写出一群孩子嫉妒、凶狠，用脚乱踩的失控状态。(写出词的含义1分，表达作用1分)15．(1)运用动作描写或神态描写的方法(1分)，写出一个孩子攀缘上树，洋洋得意吃着樱桃的情景(1分)。(2)运用语言描写的方法(1分)，写出一个孩子假借“有福同享”的名义，殴打、教训另一位上树摘食樱桃的孩子的咄咄逼人的架势和蛮横的态度(1分)。16．本题共4分。第一空选择“。”“?”“!”“……”均可得1分。第二问得分要点：涉及相关情节1分，抓住关键语意“嫉妒”“以有福同享的名义教训他人”“自私”“迷惘”等阐述理由2分。表达不连贯，不能自圆其说的酌情扣1分。（07广西南宁）苏州园林[甲]我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是关术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山问。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。[乙]故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院，大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门多是分左、中、右三扇。殿内的梁、柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但以其雄伟、庄严的气势使人折服。北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，无不在烘托气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房棱上的彩绘或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。17．从[甲][乙]两个文段可知，在建筑布局上，苏州园林的特点是；北京园林的特点是。(2分)18．[甲][乙]两个文段所运用的说明顺序是()(2分)A．时间顺序B．空间顺序C．逻辑顺序19．[甲][乙]两个文段各采用了什么说明方法?每个文段列出一种即可。(2分)[甲]：[乙]：20．[乙]段画线句“甚至连屋内的摆设也是却些”中“如此”具体指什么?(2分)【参考答案】17．不讲究对称(1分)讲究对称(1分)18．C19．[甲]：作比较(或举例子、打比方)(1分)[乙]：举例子(1分)20．屋内的摆设也严格要求工整(1分)、对称(1分)。（07广西南宁）莫让时间再怕东方人季羡林①五六十年前，我在德国读书的时候，在一本书上读到这样一句谚语：“所有的人怕时间，时间怕东方人。”时间这玩意儿对任何人都一视同仁，“逝者如斯，不舍昼夜”。不管是国王，是皇帝，时间一点面子也不给留，一个劲儿地向前飞奔。“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，一转瞬间，人就老了，生命要画句号了。一想到这一点，谁人敢不害怕!②谚语里的“东方人”，大概指的中东一带的人，也可能包含这地区以外的人。这些人当然是有钱者和有闲者，过着慢悠悠的闲散生活。“树阴下一卷诗章，一瓶葡萄关酒，一点干粮。”对时间的流逝表现出不屑一顾的大无畏的精神，时间对他们毫无办法，束手无策，只好放下被一切人都畏惧的架子，拜倒在这样的“东方人”脚下，反而怕起他们来了。‘③然而，印度人毕竟是有智慧的民族。他们古代语言梵文中的词儿“Kala”，其含义一是“时间”，一是“死神”。他们直接把“时间”与“死亡”结合起来，显得多么深刻，多么聪明!④中国人也是有智慧的民族。历代哲人贤士没有哪一个不提倡爱惜光阴的。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，是家喻户晓的。朱熹有一首诗：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”讲得更明白具体，更形象生动。⑤倘若援用我一开头引的那两句谚语，我们也可以说，我们中国人也是害怕时间的。⑥但是，从目前的情况看起来，我们的生活节奏太慢太慢了。浪费时间的现象普遍存在。过去“铁饭碗”时期培养了一批懒人，终日无所事事。他们只吃干粮，喝美酒，却没有什么诗章。他们对时间也表现出一种不屑一顾的大无畏神态，时间对他们也是束手无策的。如果那一个谚语指的真是中东地区的人的话，我相信，今天那里的人早已改变了态度，决不会再让时间怕他们了。我倒有点担心，今天如果时间再怕“东方人”的话，这些“东方人”恐怕要包括一些我们的同胞在内。⑦我真诚希望：莫让时间再怕“东方人”。(选自《新民晚报》，有删改)21．联系上下文，第②段中加点词的使用是否恰当?为什么?(3分)22．请简要说说你对第④段中朱熹诗的理解，并指出它在文中所起的作用。(4分)