2023年高等教育教育类自考-00464中外教育简史考试历年重点考核试题含答案

2023年高等教育教育类自考-00464中外教育简史考试历年重点考核试题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共50题)1.创立“苏湖教法”的教育家是（）。2.简述意大利“快乐之家”的特点。3.试述基督教教育对中世纪教育的负面影响。4.苏格拉底法5.被后人称为最注重教育实践的人和教育科学的奠基人是（）A、洛克B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞6.美国独立以前，初等教育中由家庭主妇所主持的学校也被称为（）A、“妇学”B、“女学”C、“厨学”D、“公学”7.北欧人文主义教育家包括（）A、伊拉斯谟B、蒙田C、佛杰里奥D、委基乌斯E、拉伯雷8.陈鹤琴“五指活动”9.夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循（）的普遍规律。A、自然人性B、自然界C、人类社会D、自然与人类社会10.联邦德国战后颁布的一个统一教育制度的法令是（）A、“教育改革法令”B、“汉堡协定”C、“高教改革法令”D、“中小学改革法令”11.西周“学在官府”“学术官守”局面被打破的主要表现是（）和（）12.美国在19世纪上半叶为创办公立学校而制定法律，规定办学经费主要来自（）A、国家拨款B、地方税收C、企业资助D、社会捐赠13.中世纪大学的教学方法主要是（）A、讲解B、朗读C、背诵D、辩论E、游戏14.简述克鲁普斯卡娅教育思想的几个方面。15.“三年不窥园”说的是哪个教育家的刻苦学习精神？（）A、孟子B、孔子C、董仲舒D、朱熹16.唐朝科举制度的考生有两个来源，一个是（），一个是（）。17.近代留学教育中最著名的是（）率领的120名幼童留美。18.古代斯巴达和雅典的教育都是为（）阶级的统治服务的。19.1872年—1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（）A、曾国藩B、李鸿章C、丁日昌D、容闳20.中世纪英格兰、苏格兰、丹麦等欧洲北部地区的大学，被称为（）A、“先生大学”B、学生大学C、地方大学D、社会大学21.古代希腊教育中的“三艺”22.前苏联著名的教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾任中学校长达（）A、10年B、16年C、20年D、26年23.简述抗大的教育方针、校训和主要任务。24.汉朝的取士制度是（），九品中正制是（）的取士制度。科举制度产生于（）结束于 （）年25.以儒家正统自居，自称“得圣人之传”的是（）A、孔子B、庄子C、孟子D、荀子26.亚里士多德强调人的灵魂中高级的部分是（）。A、植物灵魂B、动物灵魂C、身体灵魂D、理性灵魂27.简述西周“学在官府”教育体制的特征。28.以为教育本身就是一种政治工作，主张“为政以德”的是（）A、孟子B、庄子C、荀子D、孔子29.《近思录》的作者是吕祖谦和（）A、王安石B、朱熹C、王守仁D、黎靖德30.苏格拉底法的运用包括的步骤有（）A、讽刺B、定义C、合作D、探究E、助产术31.豫时孙摩32.商代的（）被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。33.共和后期罗马的学校主要包括（）；（）；（）。34.夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。A、感觉论B、系统论C、信息论D、控制论35.尊师重道的内容是什么？36.16世纪“耶稣会学校”的创始人是（）A、马丁·路德B、罗耀拉C、加尔文D、慈温黎37.中国教育史上记载最早的儿童识字课本是（）A、《说文解字》B、《史籀篇》C、《周易》D、《论语》38.“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？（）A、唐代B、汉代C、秦代D、周代39.在儿童发展的早期，卢梭主张儿童应到（）接受自然教育。A、学校B、乡村C、城市D、教会40.将学校制度设想为人本*院、育婴院、小学院、中学院、大学院的教育家是（）A、魏源B、张之洞C、康有为D、梁启超41.夸美纽斯创立的教学原则体系述评。42.西方近代绅士教育的直接渊源为（）A、宫廷教育B、骑士教育C、教会学校D、家庭教育43.分析杜威关于教育本质的三个命题。44.日本明治维新过程中，提出的改革目标是（）A、“富国强兵”B、“殖产兴业”C、文明开化D、求知世界E、破除陋习45.文艺复兴时期著名的教育论著《愚人颂》的作者是（）。A、昆体良B、维多里诺C、伊拉斯谟D、蒙田46.简要分析昆体良。47.清政府学部制定的中国第一个实施义务教育的正式法令名称是（）A、《教育要者》B、《强迫教育章程》C、《学制系统草案》D、《小学组织法》48.教育是因为（）的需要而出现的一种社会活动。A、动物的本能B、社会生产和生活的需要C、人类的模仿D、原始的宗教49.1636年建立的美国哈佛学院主要是培养（）A、牧师B、商人C、律师D、科学家50.经院哲学的创始人是（）A、罗瑟林B、爱留根纳C、亚里士多德D、阿伯拉尔第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:胡瑗2.正确答案: （1）学校设在一座花园中，环境优美，校舍宽敞明亮，学校的设备简朴自然。这一切与原有的学校形成了鲜明的对照。 （2）复兴了在中世纪学校中消失了近千年的体育和美育。在孟都亚宫廷学校中，骑马、击剑、角力、游泳、赛跑、跳舞等都是重要的教育内容，并作为学生发展的基本组成部分。 （3）强调多方面教育、使学生身心和谐发展的古典教育的理想。在盂都亚宫廷学校中，道德教育、宗教教育、知识教育、体育和美育都得到了应有的重视。 （4）运用自然的教育教学方法。在孟都亚宫廷学校，儿童的天性、个别差异、兴趣都得到了应有的重视，并具体反映在教育过程中。 （5）学校实行学生自治，采用游戏的教学方法，教学内容的安排考虑到儿童的接受能力等等。3.正确答案: 基督教教育的负面影响主要表现在以下几个方面： （1）它导致了中世纪教育思想的贫乏。教育思想渗透了神学的性质，使得由古代教育发展而来的优秀的教育思想中断了。 （2）它导致了学校形式发展的单一。它主要以教会学校为主，延缓了学校形式的变革和发展。 （3）它导致了教育目的以培养服从和信仰为主，从而在一定程度上扼杀了人类的理性精神。 （4）它导致了教育内容以宗教教育为主，同时也窒息了其他学科的形成和发展。4.正确答案: ①苏在进行讲学的过程中形成了独特的师生之间对话的方法，一般称为“苏格拉底法”。 ②“苏格拉底法”主要由讥讽、助产术、归纳和下定义四个步骤组成。讥讽是就对方的问题不断提出追问，迫使对方陷入矛盾，承认自己的无知；助产术是帮助对方自己得出答案；归纳是从各种具体的事物中找出事物的共性，形成一般的概念；下定义就是把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。 ③苏格拉底法的主要特点是通过与学生的对话来获得对事物的认识。由于这种对话不是建立在教师对学生的强制性灌输上，而是建立在与学生的共同讨论，从具体到抽象、从已知到未知的基础上，有利于思维的训练和真理的发现，因而，对以后西方教育教学的发展产生重要的影响。当然，这种方法的使用需要一定的条件：如受教育者须有探求真理的愿望和热情；受教育者必须就所讲座的问题有一定和知识积累；教育的对象更适合有一定推理能力的成年人。5.正确答案:B6.正确答案:C7.正确答案:A,B,E8.正确答案: （1）儿童健康活动（包括卫生、体育、营养等） （2）儿童社会活动（包括史地、公民、时事等） （3）儿童科学活动（包括生、数、理、化、地等） （4）儿童艺术活动（包括音、美、工等） （5）儿童文学活动（包括读、写、说、译等）9.正确答案:B10.正确答案:B11.正确答案:学术下移；士阶层的崛起12.正确答案:B13.正确答案:A,D14.正确答案: 克鲁普斯卡娅的教育思想包括： （1）论学校的性质。 （2）论社会的教育目的及学校的任务。 （3）论教学和共产主义世界观的培养。 （4）论集体主义教育。 （5）论劳动教育。 （6）论综合技术教育。 （7）论少年先锋队的教育活动。 （8）论学前教育。15.正确答案:C16.正确答案:生徒；乡贡17.正确答案:容闳18.正确答案:奴隶主19.正确答案:D20.正确答案:A21.正确答案:“三艺”是辩证法、文法和修辞学，为“智者派”所创。22.正确答案:D23.正确答案: 抗大的教育方针：“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术。” 校训：“团结、紧张、严肃、活泼。” 主要任务：“训练抗日救国军政领导人材。”24.正确答案:察举制；魏晋南北朝；隋唐；190525.正确答案:C26.正确答案:D27.正确答案: 西周“学在官府”教育体制的特征为以下几点：（1）西周时期，社会分工尚不明确，社会管理专门化尚不明显，因此，教育行政依附于普通行政，尚未形成专门的教育行政机构。（2）学校设在官府之中，民间无学术，庶民没有受教育的权利，。要求学生开动脑筋，做到“举一反三”。其核心是激发学生的主动性、创造性，使学生做到闻一知二，既能主动获得知识，又能发展思维能力。28.正确答案:D29.正确答案:B30.正确答案:A,B,E31.正确答案: 这是《学记》总结出的四条重要教学原则。“豫”是预防性原则，要求事先估计到可能会产生的不良倾向，采取预防措施;“时”是指及时施教原则，掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教：“孙”是指循序渐进原则，教学要遵循一定的顺序进行;“摩”是指学习观摩原则，学习中要相互观摩，取长补短。32.正确答案:甲骨文33.正确答案:初级学校；文法学校；修辞学校34.正确答案:A35.正确答案: 《学记》明确提出了“师严而道尊”的思想。一方面，《学记》高度评价教师的作用，认为“能为师，然后能为长；能为长，然后能为君。故师也者，所以学为君也。”又说：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”就是说教师对于君主也要免行为臣之礼，即“当其为师，则弗臣也”，以示尊师之礼。另一方面，《学记》又对教师提出严格的要求，要求他们既要有渊博的知识和崇高的道德修养，又要熟练掌握教育、教学理论和技能技巧，反复强调“知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻，然后能为师”，“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”等教师应具备的条件。36.正确答案:B37.正确答案:B38.正确答案:B39.正确答案:B40.正确答案:C41.正确答案: 夸美纽斯认为，周全的教育必须对旧的教学方法进行改革。他指责当时学校教导青年的方法非常残酷，使学校变成儿童恐怖的场所，变成儿童才智的屠宰场；教学既费时间又耗精力，而且极不彻底，不仅教员感到烦忧，学生也觉得厌恶。夸美纽斯认为，应当追随自然规律，把教学提高到科学水平，他根据自然“秩序”，对新学校的教学提出五条原则，即延长生命的原则；精简科目，使知识能够更快地获得的原则；抓住机会，使知识准可以获得的原则；开发心智，使知识容易获得的原则；把判断力弄敏锐，使知识能够彻底地获得的原则。夸美纽斯对这些原则进行了详尽地论述，虽内容过于庞杂、烦琐，但确有大量的真知灼见，在一定程度上反映了教学规律。他的教学原则归纳起来，大概有以下几个： （1）直观性原则； （2）自觉性和主动性原则； （3）循序渐进和系统性原则； （4）巩固性原则。 夸美纽斯依据自然适应性原则，详细地论述了教学过程中应遵循的规则，第一个提出较为完整的教学原则体系，为改革教学作出了重大贡献，在世界教育史上建立了功绩。夸美纽斯的教学原则实际上是前人特别是人文主义教育家以及他本人教育实践经验的总结，其中有不少合理的因素，因而为后人所接受，并不断充实、发展和完善，成为一份珍贵的教育遗产。42.正确答案:B43.正确答案: 杜威认为，从人类经验的传递和延续看，教育是社会继续存在的条件；从人类经验的交流看，教育是社会共同生活的基础，只有使教育与社会生活密切联系起来，教育才能发挥应有的作用。为此，杜威从他的社会学、哲学、心理学思想出发，提出了“教育即生长”的观点。他说：“因为生长是生活的特征，所以教育就是生长”。“教育就是不问年龄大小，提供保证生长或充分生活的条件的事业”。他赞成卢梭的说法，即“教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长”。杜威指出，生长的理想和以下两种教育思想不同：一种主张教育就是从内部将潜在的能力展开；另一种主张教育是从外部进行塑造工作。他说，生长的理想则归结为教育是经验的继续不断的改组和改造。在杜威看来，本能生长的过程表现为社会性的活动即是生活，“生活就是发展；而不断发展，不断生长，就是生活”。因此，“教育即生活”，教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。所以，杜威又提出“学校即社会”，学校是社会生活的一种形式、是雏形的社会。由此可见，“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“教育即生活”与“学校即社会”等提法，涵义相同，互为表里，只是侧重点不同罢了。当他强调教育的社会方面时，即断言“教育即生活”、“学校即社会”；当他强调教育的儿童方面时，即断言“教育即生长”；而“教育即经验的改造”则是两个方面的交叉。 杜威这些教育概念，都是根据他的理论观点，针对“传统教育”而提出来的。杜威对传统教育的批评，在许多方面是切中时弊而富有积极意义的。关于杜威提出的教育观点，就其强调教育对象的特点、注意实际有用的科学知识和比较生动有效的教学方法、要求教育同实际的社会生活协调一致而言，是有合理因素的，在当时也