一年级上册道德与法治教案　

未来版

一年级上册

《道德与法治》

教案

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希

望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活

的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、

乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本

特征：

（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼

于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活

之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福

生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、

选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的

人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对

幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创

造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面

通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案

过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，

培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以

教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”

为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学

生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行

为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引

导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学

习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂

的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题

材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、

人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程

资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿

童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑

筋，有创意地生活。

四、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童

热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组

织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的

欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中

新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课

程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

教学进度表

周次日期教学内容

19.1-9.9认识新同学

29.12-9.23校园探秘

39.26-9.30老师，您好

410.1—10.7安安全全上学去

510.8-10.14我的一天

610.17-10.21做学习的主人123大家做

710.24-10.28做守规则的好孩子

810.31-11.4我家的亲人

911.7-11.11和家人在一起家人的一天

1011.14-11.18我是家里的好帮手

1111.21-11.25表达谢意

1211.28-12.2我的身体是什么样

1312.5-12.9爱护牙齿我有一双明亮的眼睛

1412.12-12.16洗手与喝水的学问

1512.19-12.23迎新年春节到

1612.26-12.30我的寒假生活

171.3-1.9复习、期末考察

第一单元：我是小学生啦

课题：认识新同学

第1课时

【教学目标】

1、学习清楚、大方地介绍自己，并从中感受自己的成长。

2、体会成为小学生变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3、培养学生乐于和同学、老师交往的情感。

【教学重点】学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。

【教学难点】知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。

【教学过程】

一、导入新课

1.老师自我介绍，与同学交朋友

教师介绍自己，并表示与小朋友交友的愿望。

2、放多媒体课件，出示《给小朋友的儿歌》

播放儿歌朗读，教师引导朗读，并作简单解释。

教师与小朋友一起朗读。

二、合作学习。

1.出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七

岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱

歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌一一

《找朋友》）。

2.引导学生评析小兔贝贝的话。

（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼

貌、有本领）

（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌

吗？大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？

（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想

找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）

3.指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好、介绍自己的姓

名、年龄、会什么、喜欢什么、还表演自己的特长）

三、小组展示，师生评议

1.激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意

和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

2.游戏：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

被网到的“小鱼"上台作介绍

3.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。

四、教师总结，评价提升

1.小结本节课内容。

2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

第2课时

【教学目标】

1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、

唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相

处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

3、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活

中的一员的快乐。

【教学重点】学习清楚、大方地介绍自己,在介绍中感受自己的成长。

【教学难点】知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。

【教学过程】

一、复习儿歌，导入新课。

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

二、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。

1.教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、

握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋

友）

2.学生跟着老师边唱边表演动作。

三、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。

1.刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我

们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发

言。）

2.通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字

吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题,

让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点,

学习他们的优点。）

四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1.你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们

都是好朋友）

2.指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱

一唱文中的儿歌。

3.让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来

进行汇报表演。

五、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

1.今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起

时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）

2.我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪

里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。

六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

七、教师总结。

今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴

之间要做个好朋友。(边说边板书：好孩子好学生好朋友)你们能

做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

2.校园探秘

第1课时

【教学目标】

1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3.喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

【教学重点】熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

【教学难点】了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

【教学过程】

一、创设情境，谈话激趣

1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？

生说出自己心中喜欢的地方。

2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，

说说你觉得这里怎么样？(学生谈心中感想)

3.参观我们的学校。

提出要求：

(1)不大声喧哗

(2)走路要轻声轻脚

(3)要注意安全

二、实地参观，观中生情

1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员

实地参观。

2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。

3让学生在小组内说一说都看到了什么。

4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么

呢？

5.学生回答，师及时小结。

办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。

6.老师引导学生参观校园的各种功能室(音乐教室、舞蹈室、图书室、

传达室等)，并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地

方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？

7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。

继续带领生到其他地方探秘。

三、课堂小结

第2课时

【教学目标】

1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。

3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

【教学重点】了解并学会利用学校的设施、设备。

【教学难点】了解并遵守学校的规则和纪律。

【教学过程】

一、交流观感，谈中生情

1.说一说自己印象最深的地方。

生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果。

2.你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？

生表达自己的感受。

3.引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己

心里的话。(师生共同谈自己的打算)

二、激发创造，画中生情

1.画画我们的学校

(1)分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比

一比哪组合作得最好。

展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。

(2)个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？

你会怎样保护这儿的环境卫生？

评一评：谁能获得“小画家”的称号？

2.想象未来的学校

请你设计你心目中最好的学校！

请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。

(学生动手勾画心目中理想的学校。)

三、小结升华，拓展延伸

1.师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。

2.模拟活动：你会怎么办？

(1)喝水到哪里？

(2)作业本送到哪里？

(3)受了伤怎么办？

(4)厕所在哪里？

四、作业：回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。

3.老师，您好

【教学目标】

1、能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境。

2、了解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。

3、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员

的快乐。

【教学重点】能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境

【教学难点】解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。

【教学过程】

一、引导学生谈谈教自己的老师。

L思考：怎样和老师交流呢？如何让老师记住自己呢？

学生讨论交流。

2.师生小结：

(1)上课认真听讲

(2)做个小卡片写上自己的名字，送给老师

(3)好好学习，帮助同学，做好孩子。

二、合作探究

1.说一说，我们应该怎样和老师相处呢？

2.学生交流。

3.师生小结：

(1)有问题及时向老师请教

(2)见到老师要问好

(3)老师忙时不打扰

(4)??

4.播放歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》，学生说说老师要做那些事，

我们应该怎样对待老师呢？

5.教师引导：尊敬老师

6.说说你最喜欢的老师，并谈谈你为什么喜欢他(她)？

学生交流，教师适时鼓励引导。

三、动手做一做

我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老

师。

4.安安全全上学去

【教学目标】

1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。

2、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

3、发展自我约束能力和良好的行为规范。

【教学重点】遵守交通规则，注意安全上学和回家

【教学难点】了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

【教学过程】

一、我的上学路

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过

哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见,

所闻等。

二、我知道的交通安全标志

出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是

在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志

贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

三、讨论会：这样做对不对

教师引出主题:“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，

听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助

他评判一下

怎样做是对的，怎样做是不对的。”

1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路,

对不对？为什么？”

2.“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去

还是不去？”

学生展开讨论，判断是非。

四、模拟游戏

1.我是交通小民警

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口

的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传

交通安全知识。

2.陌生人和我说话

先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引

导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。

五、课堂实践

1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。

2.全班交流。

3.师生小结。

第二单元：养成好习惯

5.我的一天

【教学目标】

1、了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培

养基本的生活自理能力。

2、能按时起居，形成初步的时间观念。养成良好的习惯和正确的坐

立走姿势。

3、有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。

【教学重点】了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自

己做，培养基本的生活自理能力。

【教学难点】能按时起居，形成初步的时间观念。

【教学过程】

一、激趣导入：

1.教师播放儿歌：

小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早，

洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。

小书包，整理好，做事认真不可少，

争做学习小主人，动手动脑要记牢。

引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢？

2.学生回答，教师正确引导。

3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？

二、课堂交流

1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？

学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。

2全班交流，进行整理。

3.讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事

是可以不做的？哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜

欢做的？

4.讨论交流，教师正确引导。

三、交流总结。

1.教师引导：在一天的生活中，我们该怎样去做好该做的事呢？

2.情景再现：

(1)早上起床铃响起，明明还很困，妈妈叫了好几次，还没起来。

(2)吃早饭的时候，让妈妈喂。

(3)到校门口了，明明还是不让妈妈离开。

(4)上课了，老师在讲课，明明却在找小朋友玩。

说说明明这样做对吗？如果不对，该怎么做呢？

3.学生讨论交流。

4.师生共同整理小结

(1)按时起床，不赖床。合理安排时间。

(2)自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依赖别人的小懒

虫。

(3)高高兴兴上学去，多交朋友，互帮互助。

(4)上课认真听讲，不懂的就问老师，做个好学生。

(5)回家做作业，不拖拉，不急躁。

(6)还要锻炼身体，做个健康活泼的小学生。

四、课堂小结

小朋友，学了这一课，你们有什么收货呢？

6.做学习的主人

【教学目标】

1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的

一些方法。

2、道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习

效率。

3、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

【教学重点】了通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提

高学习效率。

【教学难点】肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些

方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

【教学过程】

一、听故事导入

1.播放故事《龟兔赛跑》

2.问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我

们应该怎样抓紧时间学习呢？

板题：做学习的主人

二、学文明理

(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做？

以“冬冬的烦恼”为内容讨论

假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些

什么？

(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。

(3)讨论：

①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？

②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？

③学习做某件事，总是做不好，怎么办？

(4)小组交流。

(5)小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，

总会克服困难的。

三、抓紧分秒，做时间的小主人

1、争分夺秒。

①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有

什么不同？

③让学生说说出现不同结果的原因。

2.分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，

大家一起想想有什么办法做事更快些？

3.小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会

合理安排时间，才能有效率。

四、教学延伸

1.出示一系列活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？

(1)星期六，小军需要做以下的几件事：

画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球

(2)王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他如何进行复

习有一定的影响，请大家帮帮他。

扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟

煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟

2.以小组为单位，共同给小军出主意。

3.各组互相交流，并说说各自的理由。

五、深化导行

1.小小辩论会

小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的，回家后先

要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

她有两种做法：(1)坚持写下去；(2)先休息一会儿再写。

你同意哪种做法？

2.小小故事会

(1)事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。

(2)课上以小组为单位开个小小故事会。

(3)小组选出一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。

7.123大家做

第1课时

【教学目标】

1、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

2、能表现整理自己东西的愿望；表现出料理自己生活的能力，能以

自己的方式爱父母长辈。

3、教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

【教学重点】初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

【教学难点】初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

【教学过程】

一、游戏明理：

1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面

上并起立。

2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3•师采访第一名：为什么找得这么快？

4.根据学生的话总结：

⑴妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。

⑵再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。

5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

6.比赛：

⑴老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学

习用具。

⑵指导两名学生分类表演收拾书包。

⑶学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1.录像：消防员出勤前后

2.学生谈自己的体会

3.录像：杂乱的施工现场

4.学生谈体会

三、导行•：整理自己的书

1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4.实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

四、小组合作：

1.将学生分为两大组：书籍组、文具组。

2.整理原则：方便美观

3.学生自由选择，结合小组

4.学生分组整理

5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论：

1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的

辛苦用自己的方式爱他们）

2.录像：学生在家整理物品的实录

3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可

以，问这样做的好处也可以。

4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母

的表现。

六、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。

第2课时

【教学目标】

1、让学生了解倾听的要领。

2、能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。

3、学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己

学习的关键。

【教学重点】掌握倾听的要领，学会专心倾听。

【教学难点】将倾听的事情，记忆后进行讲解。

【教学过程】

一、激趣导入

1.指名上讲台，观察同学们的神态。

2.说说你看到了什么。(谁在认真听，谁没有认真听，为什么

3.教师引入本课学习。

二、活动体验

1.传递悄悄话。

(1)学生分组。

(2)每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别

人听到。

(3)第二个再把话传给第三人，以此类推。

(4)最后的学生大声说出听到的话，然后评价是否正确。

(5)学生根据情况进行讨论，说说为什么会出现错误。

(6)讨论交流。

(7)结论：没有注意听或没听明白。

2.萝卜蹲。

(1)教师说明游戏规则。

(2)学生分组游戏。

(3)说说出错的原因。

三、总结提升

1.讨论：

倾听有什么重要性，我们如何倾听？(倾听是对别人的尊重)

2.学生讨论交流。

3.师生小结：

(1)注意听

(2)听明白别人的意思。

(3)用目光和表情回应别人。

(4)不打断别人讲话，听完后再提问。

四、拓展练习

1.学生读课本32页拍手歌，教师正确引导。

2.结合课本32页图片，说说做个好学生哪些该做，哪些不该做？

五、课堂小结

倾听是对别人的尊重

8.做守规则的好孩子

第1课时

【教学目标】

1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。

2、初步懂得为什么要遵守规则。

3、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规

则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。

【教学重点】了解学校生活中必须遵守的一些规则。

【教学难点】明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。

【教学过程】

一、组织游戏，体验规则

1.做游戏一一丢手绢。

⑴分两组做游戏，一组做游戏，一组观察他们玩得怎么样。

⑵体验游戏规则的重要性，师生谈话。

①向做游戏一组的同学提问：“你们玩得怎么样，为什么？”

②提问观察一组的同学：“你们发现哪些问题，有什么？”

③根据学生提出的问题，讨论：“大家怎么玩就都玩痛快了？”（大

家想办法，定规则）

⑶两组同学对调，再玩“丢手绢”游戏。同时明确：规则是大家制

定的，大家就应共同遵守。

玩游戏的同学，按“丢手绢”的游戏规则，开心地做游戏；

观看的一组，认真看，守秩序。

2.感悟守规则的重要，再做一个游戏一一击鼓传花，享受守规则的

顺畅与快乐。

（师生一起做“击鼓传花”游戏）

二、教学新课：学校里的规则

1.生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）课件出示

2.小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。

同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！

3.学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）

4.学生发言，师生总结归纳。

5.学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规

则呢？

6.在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪

些要求？这些要求其实就是什么？（规则）

7.运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？

为什么要有这些规则？如果没有呢？

8.假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？

9.小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么

多的规则，约束着学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便,

遵守规则给我们的生活增添了光彩。

三、课堂练习

1.学生看课本34页图片，并进行交流，为什么要这样做？

2.说说还有哪些地方需要我们守规则？

四、课堂小结

守规则是美德，我们要养成守规则的好习惯。

第2课时

【教学目标】

1、知道要遵守社会生活中的各项规则。

2、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公

共生活的重要意义。

3、初步形成规则意识。

【教学重点】知道要遵守社会生活中的各项规则。

【教学难点】明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。

【教学过程】

一、创设情景导入，感知规则的普遍性。

1.创设情境：到马路十字路口，该怎么办？

2.出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

3.说说是什么规则？引出课题。

二、观察和发现。

1.小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？

2.你是怎么知道这些规则的？

3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？(提示语、标志图

示等)

4.除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

5.学生畅言，教师正确引导。

三、思考和辨析。

1.情景分析

(1)明明随地吐痰。

(2)电影院里小红大声说话

(3)小强边吃饭边玩。

分小组讨论。指名汇报讨论结果。

2.辩论：规则多，是方便还是不方便？

3.小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，

虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守

规则给我们的生活增添光彩。

四、拓展练习

1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。

2.《上学歌》，学生自由读。

3.学生完成35页“我要做得更好”

4.师生评价。

第三单元：让我最温暖的地方

9.我家的亲人

第1课时

【教学目标】

1、知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

【教学重点】正确介绍自己家人的情况。

【教学难点】知道家庭的含义。

【教学过程】

一、导入

1.我们都有自己的家，说说你的家里都有谁？

2.出示照片，给大家介绍。

教师指导：临时居住在自己家的亲戚不是自己的家人，明确家庭的含

义。

二、合作交流，共同学习

（一）教师师范介绍。

1.出示自己的家庭照片，学生观察并猜测。

2.老师介绍照片上的人和故事，尽量生动有趣。

3.老师一边介绍一边把准备的图片贴在黑板上。爸爸妈妈工人，爸

爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等。

4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

（二）介绍自己的家人

1.以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们

2.小组介绍

小组合作学习，了解小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指

导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

3.小组派代表向全班同学介绍自己家人的情况。

老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

第2课时

【教学目标】

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

3、进一步感受家庭生活的温馨。

【教学重点】知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称

呼方式。

【教学难点】知道家人之间的相互关系

【教学过程】

一、导入

1.交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住

的同学来介绍）

2.说说家人之间的关系。

3.揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之

间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2.播放儿歌《家族歌》，

（1）学生梳理家庭成员之间的关系。

（2）抢答练习:是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的,______

是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的，姑姑是爸爸的。

3.小组进行抢答练习。

4.说说家乡话对亲人的称呼。

5.老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音

却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼

不同的同学。

三、拓展学习

1.听一听，记一记。

(1)教师讲解什么是监护人。

(2)学生说说自己的监护人是谁。

(3)监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引导。

2.说一说，做一做

(1)小组交流：家人间的真情故事。

(2)说说我们该怎样对待家人？

(3)教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。

四、课堂小结：

你想对家人说些什么？

10.和家人在一起

【教学目标】

1、从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱，明白家里人要和谐相处。

3、懂得家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

【教学重点】从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,

及与家人在一起的温暖。

【教学难点】学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

【教学过程】

一、激趣导入

1.说说在家里你最喜欢谁?

2.你喜欢在学校还是在家里？

3.家人对你好吗？怎么好？

4.在家里你们常常做什么呢？

学生组内交流，全班发言。

二、活动体验

1.想一想，说一说。

(1)看课本40页几组图片，学生说说他们在干什么。

(2)想想你和家人在一起时做过什么？你开心吗？

(3)全班交流。

(4)教师根据学生回答，正确引导。

2.说一说，1HJ一Ifil,展一展。

(1)拿出和家人的照片，说说在干什么。

学生组内说，全班派代表展示。

(2)把你最喜欢和家人做的事画一画。

学生创作，教师巡视指导。

(3)作品展评。

评选优秀作品，教师予以表扬。

三、思考辨析

1.模拟情景

2.在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的

日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。

3.出示：特别的日子

老人节（9月9日）母亲节（5月的第二个星期天）

父亲节（6月的第三个星期天）妇女节（3月8日）

4.除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表

达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了

一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？

学生交流自己表达心意的方式。

三、动手做一做

1.你想制作送给家人的礼物吗？

2.拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你

心意的礼物做出来吧！

放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。

四、展示成果：

已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。

五、课堂小结：

1.同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的

日子送给你的家人好吗？

2.孝亲敬长是我们的传统美德。我们不只要爱自己的家人，还要爱

身边所有关心我们的人！

11.家人的一天

【教学目标】

1、通过感知家人的辛苦，激发学生对家长爱的感情飞

2、理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。

3、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感

激之情。

【教学重点】感知家人的辛苦，理解家人为自己的成长所付出的辛劳。

【教学难点】学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

【教学过程】

一、激趣导入

1.我是小记者，我要采访你。

（1）采访一下同组小朋友：你对家人知多少？

的生日是（）月（）日，喜欢0

的生日是（）月（）日，喜欢。

的生日是（）月（）日，喜欢o

的生日是（）月（）日，喜欢0

（2）汇报采访结果。

2.教师引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过？

3.据学生回答引入新课。

二、合作交流，共同学习

1.分组说说家人一天的活动。

家人上午下午晚上

2.学生派代表全班交流。

3.讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？

4.教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我

们做的。

5.学生说说家人是如何照顾自己的。

6.引导谈谈对家人的照顾有什么感受。你想对他们说些什么。

引出家人对我们的爱及我们对家人的感激与爱。

再看看，这些事里哪些是我们自己应该做的？

7.探究：我们该做些什么呢？

8.学生畅言。

9.教师正确引导。

三、拓展练习。

1.学一学，做一做。

看课本45页图片，说说哪些你能做，哪些你会做。

2.教师根据教材讲解一些生活常识。

3.讨论：为什么我们要自己做这些事？

4.小结：

(1)养成认真做事的习惯.

(2)学习劳动本领。

(3)减轻家人负担。

四、课堂小结

说说这节课你们知道了什么？

12.我是家里的好帮手

【教学目标】

1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家

务事。

2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。

3、激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。

【教学重点】教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事,

为父母减轻负担。

【教学难点】让学生明白自己的事情自己做的重要性。

【教学过程】

一、学生交流体验；

学生自由结伴交流：

1.平时你在家哪些事情是自己做的？

2.你会帮爸妈做些什么事情？

3.爸爸妈妈是怎么评价你的？

二、欣赏儿歌，理解内容：

1.出示儿歌

小帮手

爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。

我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。

妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。

妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！

2.教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是

怎么当小帮手的？

3.教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情?

我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？

三、引导迁移：儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？

1.播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳,

激发学生为父母做事的愿望。

2.引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎

样关

心爸爸妈妈。

爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班?？

3.看课本46页图片，并思考我们能做到吗？

4.教师小结：自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他

们做一些自己会做的事。

四、课堂小结：

读课本47页儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能

和谐相处。

13.表达谢意

【教学目标】

1、用自己的方式表达对父母长辈的感谢。

2、知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是

幸福快乐的。

3、懂得家人曾为自己的成长默默奉献，应该对他们心存感激。

【教学重点】用自己的方式表达对父母长辈的爱。

【教学难点】知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和

关爱也是幸福快乐的。

【教学过程】

一、导入新课

1.让学生拿出课前准备的全家福照片。

2.谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？

3.学生拿照片上台介绍自己的家人。

4.你想把你对家人的爱表达出来吗？

二、学习新课

1.你们知道妈妈的生日是几月几日吗？

2.你们知道其他家人的生日是什么日子吗？

学生、回答

3.我们怎样向妈妈表达自己的心意的？

4.如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？

学生回答，教师正确引导。

5.在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的

日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。

6.出示：特别的日子

老人节（9月9日）母亲节（5月的第二个星期天）

父亲节（6月的第三个星期天）妇女节（3月8日）

7.除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表

达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了

一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？

学生交流自己表达心意的方式。

三、动手做一做

1.你想制作送给家人的礼物吗？

2.拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你

心意的礼物做出来吧！

放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。

四、展示成果：

已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。

五、课堂小结：

1.同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的

日子送给你的家人好吗？

2.孝亲敬长是我们的传统美德。我们不只要爱自己的家人，还要爱

身边所有关心我们的人！

第四单元：可爱的身体

14我的身体什么样

【教学目标】

1、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对

称；知道不同的人的身体有不一样的地方。

2、联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。

3、勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度

【教学重点】初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成。

第1课时

【教学难点】联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。

【教学过程】

一、激趣导入

1.请一位同学上台做各种动作，其他人观察。

2.思考：刚才他用到了身体的什么部位来做动作的呀？

3.学生回答。

4.教师引入课题：今天我们就一起来说说我们的身体。

板书课题：我们的身体什么样。

二.观察身体的基本组成和外形特点

1.画一画自己。

2.说说画了身体的那几个部分？

学生回答，教师引导小结

板书：头、颈、躯干、上肢、下肢

3.互相看一看：每个部位有什么特点？

左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳?？

教师小结：人的身体是左右对称的。

4.你能不能在自己身上找到这些部位呢？

先自己找找看，可以边找边说。

5.互相观察，说说：是不是每个人的身体都一模一样呢？

学生观察后回答。

6.教师明确：不同的人的身体有不一样。尤其是男孩和女孩的身体有

很大不同。

三、体验身体对称及平衡的好处

1.邀请学生上台表演节目，师生鼓励表扬。

2.播放多媒体课件，优美的舞蹈，学生欣赏。

3.教师引导：我们人能做出这么优美的动作，都要归功于我们的身体。

正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各

样优美的动作。

4.现场体验：

(1)请两名学生上台，闭上眼睛，一位单腿站立，另一位双腿站立。

记者采访，请体验者来说说亲身体验的感受。

(2)请两名学生上台，戴笔套(第一次，双眼；第二次，单眼)

体验结束，请几位学生说说自己的感受。

5.小结：人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。

四、体验危险动作给身体所带来的伤害

播放一组画面，说说这样做会给我们的身体带来什么伤害？

1.小组讨论、交流

2.指名交流。

3.教师引导明确：危险动作会伤害我们的身体，有时会造成严重后果,

我们要保护我们的身体。

五、课堂小结

我们的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢组成，他们对称又和谐，可

以做很多的事。

第2课时

【教学目标】

1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

2、通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的

正确姿势，体现良好的精神面貌。

3、初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精

神风貌。

【教学重点】知道并初步掌握正确的''坐、立、走”姿势。

【教学难点】能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势。

【教学过程】

一、激趣导入

1.播放多媒体课件：天安门升旗仪式。

2交流感受：仪仗队的叔叔们是不是很威风？

3.你喜欢他们吗？你想像他们一样吗？

4.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？

教师引入本课学习。

二、活动体验

1.背诵儿歌：站如松，坐如钟,

行如风，卧如弓。

2.教师分别动作示范并讲解秘诀：

坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。

立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。

走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯,

靠右走。

2.请你和小组同学一起学习、互相纠正。

3.我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖励。

4.情景表演：

(1)要求如下：

请你们表演星期天，结伴去公园玩。

请你们表演解放军站岗放哨。

请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。

请你们表演“六一”儿童时装表演赛。

请你们表演小朋友排队去做早操。

请你们表演小朋友在阅览室看书。

(2)学生表演不同场景。

(3)师生评价并颁奖。

三、课堂小结：

坐立走，讲礼仪。

从小做，有精神。

15.爱护牙齿

【教学目标】

1、了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。

2、感受牙齿的健康与否对人们生活的影响。

3、掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

第1课时

【教学重点】了解换牙是每个人必须经历的过程。

【教学难点】学会正确看待换牙现象。

【教学过程】

一、激趣导入

1.课件播放：两个换牙孩子的对话，突出他们的害怕。

2.看看换牙的同学有多少。

3.学生互相说说自己掉牙的趣事及心情。

4.师生共同交流，说明这是我们在长大，要勇敢面对。

二、认识乳牙和恒牙

1.学生交流课前调查的情况(询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情

况)，简单说明原因。

2.讨论：爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗？

学生讨论探究

(1)小小辩论会：让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论

会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。

(2)教师归纳小结：你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿；

爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。换牙是很正常的事情,

每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小

心就会损坏牙齿。

恒牙慢慢会从里面长出来，不过必须有正确的保护方法，如果恒牙掉

了，那可就长不出新牙了。

三、观察体验辨析：

1.教师明确：换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时

候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。

2.课件播放关于孩子们换牙时的各种做法。

让学生辨别：换牙时的这些做法对吗？

学生交流，教师正确引导。

3.学生讨论：换牙时我们到底该怎么做呢？

分组讨论，全班交流，教师正确引导。

四、活动拓展

1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。

2.在班级开展换牙知识比赛。

【教学目标】

1、了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

2、学习拥有健康牙齿的基本方法。

3、掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

【教学重点】掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

【教学难点】保护牙齿的重要性。

【教学过程】

一、激趣观察：

1.张开小嘴巴，看看我的牙。

2.每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。

3.教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我

们可要好好地保护它。

二、蛀牙是怎么形成的

1.播放课件：牙痛的大哥哥。

2.看了片子，说说大哥哥怎么了？为什么会怎样？

3.出示蛀牙形成的图片，学生观察。

4.教师引导明确：没有刷干净的牙齿上就会有食物残渣，时间长了就

会形成蛀牙。

三、保护牙齿我在行。

1.同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评：谁的牙齿白又亮？

2.请学生评出牙齿又白又亮的同学谈一谈：他是怎样保护牙齿的。

3.讨论：怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢？

⑴学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。

⑵指名小组代表发言，教师根据学生的回答归纳。

保持牙齿干净，正确刷牙。

4.刷牙表演。

⑴掌握正确的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演给大家看

看吗？

⑵指名2-3位学生在全班表演。

34第2课时

5.读教材55页《刷牙歌》，了解正确的刷牙方法。

6.做一做：男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作,

然后交换角色。

7.介绍爱牙日：你们知道“爱牙日”吗？

学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后全班交流。

四、课堂小结

现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢？

16.我有一双明亮的眼睛

【教学目标】

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长；

能感受到视力不好带来的不便。

3、对盲人及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

【教学重点】体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

【教学难点】不良用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

【教学过程】

一、激趣导入

1.游戏体验，感受眼睛的重要作用

用眼罩蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感觉呢？猜猜看？

(1)老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学，蒙上眼睛在图画内贴

鼻子。

(2)闭眼在练习本封皮上姓名的位置写上自己的名字。

2.学生谈感受，让学生体会眼睛在生活中的作用。

3.教师导入新课。

二、教学新课:深入体验眼睛的重要性。

1.讨论：眼睛在人们的生活中有什么作用？

结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表

汇报本组意见。

2.体验活动：

35第1课时

(1)每个学生用眼罩蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、

鼻子、嘴。

然后打开围巾看看画的结果如何？

(2)找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教室

里走一走，之后谈谈感受。

(3)其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看

结果如何？

体验一下没有眼睛有什么不方便。

全班举手交流一下自己的感受。

3.教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、

或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

三、拓展延伸

1.刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。有一种人要一辈子体验眼睛

看不见东西的痛苦。引出盲人。（猜：盲人）

2.猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？

出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。

（引导学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）

3.出示课件动画：反应盲人生活及人们帮助盲人的视频，学生观看，

并说说自己看后有什么想法。

4.学生发言，教师正确引导。

四、课堂小结：

没有眼睛，就没有光明，就会生活在黑暗当中，会很痛苦和不方便，

所以我们要保护好我们的眼睛，并且遇到盲人应该尽力地去帮助他们。

【教学目标】

1、初步了解有关用眼常识，学会正确的书写姿势。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏。

3、养成爱护眼睛的良好习惯。

【教学重点】了解有关用眼常识，学会正确的书写姿势。

【教学难点】了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏。

第2课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你

要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么呢？

2.交流：戴眼镜好不好？

3.体验感受：学生试戴眼镜，说说感受。

4.教师引入：不注意保护眼睛，眼睛会受伤害，就会看不清或看不见，

所以我们要注意保护好我们的眼睛。

二、教学新课:养成爱护眼睛的好习惯。

1.讨论：哪些习惯会对我们的眼睛不利？

结合自己的体会以及家人对我们的指导，在班内分组交流。各组选出

代表汇报本组意见。

2.播放课件：

(1)明明在昏暗的灯光下看书。

(2)困了，躺在床上看书。

(3)刚玩过的脏手揉眼睛。

(4)坐在公交车上看书，玩手机。

(5)在强光下看书。

讨论：这样做，时间长了会有什么后果。(近视)

3.平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视，近视的人生活有

什么不方便的？

全班举手交流一下自己的感受。

4.教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。这些做法会极大

的伤害我们的眼睛，是不对的，我们应该纠正这种做法，保护好我们

的眼睛。

三、拓展延伸

1.小朋友们，怎样才能拥有一双明亮的眼睛呢？在平时的学习、生活

中我们应该怎样保护眼睛呢？

2.分组讨论。

教师巡视，指导，奖励。

3.汇报交流。

4.教师根据学生回答整理：

(1)做好眼保健操。

请一名学生站到前面面向大家做操，教师纠正错误动作。

强调：做眼保健操时，要闭眼，动作必须准确到位，这样才能起到保

护的作用。

(2)转眼法：坐、站都可以，全身放松，双眼睁开，头颈不动，独

转眼球，先顺时针做，在逆时针做，这种方法可以锻炼眼肌，使眼灵

活自如，炯炯有神。

(3)熨眼法：坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速磨擦两掌，

使之生热，趁热用手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用

劲一睁，如此3—5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。

(4)注意眼部卫生，不要让眼睛疲劳。

(5)多吃对眼睛有益的食物。

教师课件出示、介绍一些对眼睛有益的食物。知道了这些食物你有什

么想法？

为了我们的眼睛更亮，要养成不挑食的好习惯。

5.小结：眼睛对于每一个人来说是很重要的。它是我们身体宝贵的器

官，是我们心灵的窗户，一不小心就会受到伤害，我们一定要加倍小

心保护好它。

四、课堂小结

1.课件展示儿歌：

师生边拍手边念儿歌。

小小眼睛对我说：

光线太强受不了，光线太暗不舒服。

读写姿势要正确，少看电视多休息。

绿色植物我喜欢，多吃蔬菜和水果。

眼保健操坚持做，眼睛明亮好处多。

2.结语：人们常说：眼睛是心灵的窗户。如果我们拥有一双明亮的眼

睛，就能看到明亮的世界，就会拥有幸福的生活。在我们的学习、生

活中离不开眼睛，希望小朋友们在老师和家长的帮助下好好保护自己

的眼睛。

17.洗手与喝水的学问

【教学目标】第1课时

1、知道保持手的清洁可以预防疾病。

2、掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等。

3、培养学生养成科学洗手的习惯。

【教学重点】知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。

【教学难点】知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。

【教学过程】

一、导入新课；

俗话说“病从口入。”坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情

舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手看似容易，却还有

许多的学问。有的人没有认识到洗手的重要意义，也没有养成洗手的

良好习惯，不知道如何科学地洗手。今天就让我们一起了解洗手的学

问，养成科学洗手的习惯。

二、合作学习，共同探究

1.播放没洗手吃苹果的录象：

(1)你发现了什么？

(2)你是那个小朋友，你会怎么做？

(3)那吃东西之前为什么要洗手呢？

2.学生回答，教师正确引导。

3.探究洗手的学问：那关于洗手，我们可以了解些什么呢？

4.学生讨论。

5.学生交流，师生共同归纳

(1)洗手的好处

(2)怎样洗手

(3)洗手的情况调查

(4)怎样让大家养成勤洗手的良好习惯

6.根据归纳内容小组讨论。

7.小组派代表全班交流。

8.教师根据学生回答小结:

(1)打开水龙头，把手弄湿。

(2)关水龙头。

(3)打肥皂上下交叉搓手3分钟。

(4)打开水龙头冲洗。

(5)关掉水龙头，擦干净。

注意事项：

(1)不要浪费水。

(2)打肥皂搓手要充分。

(3)用干净是毛巾擦手。

三、课堂小结

1.说说你今天学到了什么？

2.洗手演示。指名几个学生来洗手，学生评价。

3.可见播放《洗手歌》

洗手歌

小水滴笑嘻嘻欢迎我来把手洗

抹抹肥皂出泡泡手心手背都搓到

小水滴笑嘻嘻欢迎我来把手洗

水龙头下冲干净做个健康好宝宝

第2课时

【教学目标】

1、懂得人喝水的重要性，知道饮料不能多喝，要多喝白开水，有益

健康。

2、会选择有益健康的饮用水，掌握正确的饮水方法，在日常生活中

自觉饮水。

3、反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。

【教学重点】知道饮料不能多喝，多喝白开水；了解喝水的基本常识。

【教学难点】知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

【教学过程】

一、兴趣谈话，了解为什么要喝水

L今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课

件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声）

第2课时

2.小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，你什么时候也会这

样渴？学生说说自己的喝水经验。

3.人为什么要喝水呢？学生畅言，播放水博士的话。

4.教师导入：原来水对于我们人体这么重要，喝水可不像我们想像的

那么简单，这里面可是有大学问的！今天我们就来了解喝水的学问。

二、活动晓理，知道应该喝什么水

1.教师讲解：水对于我们人体真是太重要了！一个正常人每天都需要

喝8杯水来维持体内的水分。

2.说说你喜欢喝什么水？

学生小组内交流。

3.教师出示几种饮料，学生观察

(1)指名说你看到了什么？(饮料的颜色、果粒等)

(2)摇一摇观察到了什么？

(3)用鼻子闻到了什么？

(4)说说喝的时候味道怎么样？

(5)饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？

小组讨论，指名说危害。

教师补充说明，强调多喝饮料对身体有危害。

4.小结：多喝饮料对身体有害处害处，我们一定要少喝饮料！白开水

水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可

以放心饮用。

三、辨析明理，我们该怎样喝水

1.出示几日常喝水画面，请学生观察。

2.大家讨论，说说其中的误区。

A直接喝井水

B一次喝大量的水

C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料

3.我们该怎样正确喝水？

A不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好

每天要喝5~8杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到

口渴了才喝水

C早上起床后喝杯水。

4.在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录

像。说说错在哪？

(1)人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共

同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡

胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。

(2)运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。