初中音乐新课标《义务教育艺术课程标准》考试题库（汇总）

PAGEPAGE1初中音乐新课标《义务教育艺术课程标准》考试题库（汇总）一、单选题1.评价反馈应注重即时性、________、针对性,以鼓励为主,激发学生的积极性,同时指出存在的问题,帮助学生改进学习。A、生成性B、真实性C、全面性D、客观性答案：A2.6-7年级学生每学年应能背唱歌曲________首。A、4-5B、5-6C、4-6D、6-8答案：C3.下列哪项内容不属于地方课程的特征的是________A、实践性B、体验性C、选择性D、情境性答案：D4.中小学音乐教育基本目标,应是________教育。A、专业B、职业C、育人D、育才答案：C5.以下不属于义务教育设计思路的是:________A、坚持以美育人,重视艺术体验B、适应学生发展,分段设计课程C、聚焦核心素养,组织课程内容D、体现艺术学习特点,优化评价机制答案：A6.艺术课程的四个核心素养相辅相成,相得益彰,贯穿艺术学习的全过程。以下哪一项是学生创新意识和创造能力的集中体现。A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：C7.演唱是音乐课程的重要内容,对激发音乐兴趣、发展核心素养、愉悦身心、陶冶情操等有着多方面的重要作用。七年级的学生每学年要求背唱几首歌曲?A、1~2首B、3~4首C、5~7首D、4~6首答案：D8.在3~9年级学段中,________是重要的音乐学习任务,是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径,对学生丰富情感体验和审美体验、积累欣赏音乐的经验、理解音乐相关文化、提高审美情趣具有重要作用。A、听赏与评述B、独唱与合作演唱C、独奏与合作演奏D、编创与展示答案：A9.主要的评价环节有课堂评价、作业评价和________A、期末评价B、共性评价C、个性评价D、学习评价答案：A10.义务教育艺术课程是对学生进行________、________、________,培养想象力和创新思维等的重要课程。A、审美教育、科学教育、心灵教育B、审美教育、情操教育、心灵教育C、情感教育、情操教育、心灵教育D、情感教育、情操教育、人文教育答案：B11.歌舞剧表演是融音乐、舞蹈、动作、美术、文学于一体,表现情境或故事,表达思想感情的________艺术活动。A、艺术性B、综合性C、复杂性D、单一性答案：B12.音乐教学必须强调音乐的________A、情感体验B、知识学C、理性讲述答案：A13.贯彻新时代党对教育的新要求,坚持________为先,提升________水平,加强________,落实________教育。A、德育智育体育美育劳动B、智育体育美育德育劳动C、德育体育美育劳动智育D、体育美育德育智育劳动答案：A14.8~9年级的学生每学年要求能够演奏几首具有一定技术要求和复杂性的乐曲?A、1~2首B、2~3首C、1~3首D、4~6首答案：B15.下列关于“教学评价的基本原则”描述错误的是________。A、坚持素养导向B、坚持以评促学C、坚持表现性评价D、坚持多主体评价答案：C16.义务教育艺术课程分阶段设置,第二阶段(3~7年级)以________为主。A、艺术综合B、开设艺术选项C、音乐和美术D、模块化教学答案：C17.围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点,将学生的课程学习与________纳入学业评价。A、课堂测试情况B、实践活动情况C、音乐表现情况D、音乐创造情况答案：B18.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育,突出________和实践性。A、活动性B、实用性C、普及性D、创新性答案：A19.________是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。A、审美经验B、艺术表演C、文化理解D、创意实践答案：C20.音乐课程标准包括前言、________、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构答案：A21.2022义务教育课程规定了教育目标、教学基本要求和________A、教育理念B、教育内容C、教育方式答案：B22.________是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：B23.在7年级的“听赏与评述”学习任务中,要求学生能养成倾听音乐的良好习惯,初步掌握________的基本方法。A、音乐欣赏B、聆听音乐C、表现音乐D、理解音乐答案：A24.习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、________的作用。A、启智增慧B、为国育才C、滋养心灵D、强德固本答案：A25.________不是艺术课程学业水平考试的命题原则。A、明确指向B、设计问题C、形式单一D、综合考查。答案：C26.学习音乐的基本工具和记载音乐的符号是________?A、乐器B、乐谱C、简谱D、五线谱答案：B27.省级教育行政部门在保证九年总时长不增加的情况下,明确各科目在各学段的周课时上下限,体现________A、学科差异B、课程差异C、学段差异D、课时差异答案：C28.对于音乐学科课程内容“创造”具体学习内容不正确的是________A、声乐与音乐探索B、即兴表演C、音乐创编D、音乐与其他姊妹艺术答案：D29.遵循艺术学习规律,体现学生身心发展阶段性、连续性的特点,义务教育艺术课程分阶段设置正确的是:A、第一阶段1-2年级、第二阶段3-6年级、第三阶段7-9年级B、第一阶段1-2年级、第二阶段3-7年级、第三阶段8-9年级C、第一阶段1-3年级、第二阶段4-6年级、第三阶段7-9年级D、第一阶段1-3年级、第二阶段4-7年级、第三阶段8-9年级答案：B30.为适应学生发展,在第二阶段(3~7年级)以______和______为主,有机融入姊妹艺术,为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础。A、音乐体育B、音乐美术C、劳动体育D、劳动美术答案：B31.在7年级的“听赏与评述”学习任务中,要求学生能进一步了解不同体裁和形式的音乐与________的关系。A、姊妹艺术B、文化C、人生D、生活答案：D32.在小型歌舞剧表演中,教师要注重培养学生的合作能力、团队精神等,引导学生充分发挥团队合作的力量,完成构思、①________、编创、②________、③________等任务。A、①编剧②音乐创作③舞美设计与制作B、①选题②编剧③表演C、①导演②编剧③表演D、①选题②排练③表演答案：D33.坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实________。A、素质教育B、一体化教育C、劳动教育D、实践教育答案：C34.________是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求A、评价B、学业质量C、期末成绩D、平时表现答案：B35.以下民族乐器中,不属于新疆乐器的有________A、手鼓B、马头琴C、胡西塔尔D、冬不拉答案：B36.根据不同学段学生的年龄特点,3-9年级在音乐学科课程中设置“听赏与评述”“独唱与合作演唱”“独奏与合作演奏”等几项学习任务?A、9B、8C、7D、6答案：D37.编创与展示包括________活动和简单音乐的编创、表演。A、即兴创编B、即兴演唱C、即兴表演D、即兴演奏答案：C38.下列没有覆盖义务教育阶段九个年级的科目是________。A、劳动B、综合实践活动C、艺术D、信息科技答案：D39.十八世纪歌曲《友谊地久天长》是________民歌A、美国B、英格兰C、苏格兰D、德国答案：C40.以下关于“小型歌舞剧表演”8~9年级内容要求叙述正确的是________。A、欣赏舞蹈、戏剧(含戏曲)等艺术作品,观察其表演动作,领会其表现特点,进行一定的模仿。B、欣赏中外优秀综合性表演艺术作品,感受其艺术表现形式和特征,体验其艺术风格。C、欣赏中外优秀综合性表演艺术作品,感知、了解其表演形式和艺术风格等方面的特点。D、能对音乐在舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)等艺术中的表现作用作出一定的分析评价。答案：C41.坚持________的教育理念,坚信每一位学生都具有学好艺术的潜能。A、歌舞表演B、以学生发展为本C、学为中心D、个性化发展答案：B42.下列选项哪一项是适合低年级学生聆听的曲目?A、作品形象鲜明、主题突出、结构短小的标题性音乐。B、音乐结构复杂,主题深刻的交响乐。C、符合时代主题的现代流行音乐。D、只有儿童歌曲才适合低年级的学生。答案：A43.在8~9年级的“听赏与评述”学习任务中,要求学生能在听赏中对音乐表现要素、表现形式、________等做出较为准确的听辨和反应,并描述他们的特点和作用,对音乐情绪、情感有个性化的理解。A、表现方法B、表现手段C、表现内容D、表现体裁答案：B44.艺术教材的封面,要美观、大方、新颖、别致,体现____,符合学生年龄特点,具有显著的可识别性。A、美观性B、特别性C、艺术性D、趣味性答案：C45.艺术课程的4个核心素养相辅相成,相得益彰,贯穿艺术学习的全过程。其中,________是艺术学习的基础。A、艺术表现B、创意实践C、审美感知D、文化理解答案：C46.音乐课程标准包括课程性质、________、设计思路、课程内容、学业质量、课程实施等几部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构答案：B47.小学每课时按________分钟计算,初中每课时按________分钟计算。A、40;45B、40;40C、45;45D、45;40答案：A48.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的________激励和改善功能,促进学生发展。A、诊断B、检测C、实践D、体验答案：A49.核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的________、________和________。A、正确价值观必备品格关键能力B、历史观民族观文化观C、审美感知艺术表现创意实践D、艺术美自然美生活美答案：A50.________是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康员有重要作用。A、演奏B、演唱C、聆听D、创编答案：A51.第三学段(6~7年级)内容要求听赏具有鲜明主题思想和文化内涵的民族民间音乐及其他结构稍复杂的经典音乐作品,以________为主。A、民族音乐作品B、世界各地优秀音乐作品C、中国作品D、现代作品答案：C52.通过________学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等A、创造B、表现C、欣赏D、联系答案：C53.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现国家意志,在________中发挥着关键作用。A、培根铸魂B、素质教育C、立德树人D、铸魂育人答案：C54.8~9年级关于舞蹈、戏剧或曲艺的音乐特点及作用的学业要求包括________A、能做出简单评价B、简单了解C、深入了解D、全面了解答案：A55.歌曲《歌唱祖国》的作者是________A、洗星海B、施光南C、王莘D、聂耳答案：C56.以下覆盖义务教育阶段九个年级的科目是________A、历史B、英语C、艺术D、信息科技答案：C57.义务教育在8~9年级开设艺术选项,包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术),每位学生至少选择________项学习。A、1B、2C、3D、4答案：B58.义务教育课程九年一贯设置,按________安排。A、“六三”学制B、“五四”学制C、“六三”学制或“五四”学制答案：C59.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现________意志,在立德树人中发挥着关键作用。A、人民B、群众C、国家D、社会答案：C60.以下不属于义务教育艺术课程对学生进行教育的一项内容是________A、道德教育B、审美教育C、情操教育D、心灵教育答案：A61.义务教育培养目标是使学生________,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A、有理想有道德有文化B、有理想有本领有担当C、有人格有担当有责任D、有信念有文化有纪律答案：B62.以下不属于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》课程理念的是:________。A、坚持以美育人B、重视艺术体验C、突出课程综合D、强调多元并重答案：D63.学校要组织教师参与各级各类课程、教材、教学、_______培训,定期开展校本研修。A、教法B、科研C、教研D、考试评价答案：D64.________是提高学生多声部音乐表现能力的有效途径。A、演唱B、欣赏C、创造D、演奏答案：D65.国家课程标准要求原则上各门课程用不少于________的课时设计跨学科主题学习。A、5%B、10%C、15%D、20%答案：B66.通过“创造”,要求学生对音乐及其他各种声音进行探索,综合运用所学知识、技能和________,开展即兴表演和音乐编创活动,表达个人想法和创意,提升创意实践素养。A、人文理解B、创造性思维C、审美体验D、艺术表现答案：B67.________是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力A、审美经验B、艺术表演C、文化理解D、创意实践答案：C68.下列关于义务教育的理解,不正确的是________A、义务教育是带有强制性的教育。B、义务教育是普及教育,就是自愿接受的教育。C、,义务教育是所有适龄儿童,少年必须接受的教育。答案：B69.2022年版义务教育课程标准增强了指导性,注重实现________一致性。A、“学-考-评”B、“教-学-考”C、“教-考-评”D、“教-学-评”答案：D70.下列哪一项不属于义务教育艺术课程________A、音乐B、美术C、戏剧(含戏曲)D、诗歌答案：D71.________是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱答案：B72.在8~9年级的演奏学习中,要求学生能在演奏中融入个性化的,表现音乐的风格和特点。A、理解和创意B、理解和展示C、展示和创意D、创意和实践答案：A73.小型歌舞剧表演有助于加强音乐与其他艺术的联系,提高学生哪些方面的能力?A、跨学科实践能力和综合表演能力B、音乐实践能力和综合表现能力C、艺术实践能力与学科综合能力D、音乐表现能力与艺术鉴赏能力答案：A74.在8~9年级的“听赏与评述”学习任务中,要求学生能辨别我国有代表性的剧种、曲艺和________。A、民歌B、舞蹈C、鼓吹乐D、丝竹乐答案：B75.2022义务教育指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循________规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育.A、党的引领B、教育教学C、为国育人答案：B76.随着义务教育全面普及,教育需求从有学上转向________。A、有学上B、有课上C、上好学D、上好课答案：C77.各艺术学科学业质量标准具有可测性、可评性,不设水平等级,只规定学生在每个学段学习结束后应达到的标准是:A、优秀B、良好C、合格D、及格答案：C78.中小学音乐教育基本目标,应是________教育A、专业B、职业C、育人D、育才答案：C79.通过无实物表演,在戏剧游戏过程中,体会“________”的戏剧艺术特性。A、时空交融B、以假当真C、矛盾冲突D、现场性答案：B80.随着义务教育全面普及,教育需求从“有学上”转向“上好学”,必须进-步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,优化学校________。A、育人蓝图B、教育方针C、先进政策D、教学计划答案：A81.________是低年级学生学习音乐的主要形式A、律动B、声势C、唱游D、歌舞表演答案：C82.以下关于教学评价基本原则不正确的是______。A、坚持素养导向。B、坚持以评促学。C、重视表现性评价。D、坚持单主体评价。答案：D83.小型歌舞剧表演的学习活动一般采取以下流程:________①确立主题。②确立表现形式。③分组、分工。④编排与演出。⑤舞台布置和服饰⑥舞美设计与制作A、①②④⑥B、①②③④C、②③④⑤D、①②③⑤答案：B84.鼓励引导学生利用生活中的物品自制________乐器,乐器要________、________。避免音量或噪声过大损害学生的听力和健康。A、精美构造复杂音色优美B、简易构造简单音质纯正C、精美音质纯正音高准确D、简易音质纯正音高准确答案：D85.8~9年级在听赏具有鲜明民族风格和特色的音乐作品时,教师可以指导学生学习相关的________或戏曲表演,以更好地体验音乐的风格和特点。A、曲艺艺术B、民族歌曲C、民族舞蹈D、民族器乐答案：C86.强化学科实践.注重________,引导学生参与学科探究活动。A、学中做B、做中学C、研中学D、读中学答案：B87.义务教育课程标准设计思路围绕________、________、________等特点,将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评价。A、核心素养课程理念课程目标B、审美感知艺术表现创意实践C、实践性体验性创造性D、审美性情感性创造性答案：C88.音乐是听觉艺术,欣赏教学应以________为主。A、理解B、听赏C、分析答案：B89.课堂评价作为教学的有机组成部分,应注重以下哪些特性________A、丰富性、生成性、针对性B、即时性、生成性、针对性C、丰富性、生成性、即时性D、丰富性、生成性、固定性.答案：B90.2022义务教育课程必须进一步明确“________、怎样培养人、为谁培养人”A、培养什么人B、为什么培养人C、怎么培养人答案：A91.识谱要和演唱、演奏、编创、欣赏等教学内容密切结合,以音乐为载体,在学生感性积累和认知的基础上进行,遵循什么样的学习过程?A、从实践运用到感性体验到理性认知B、从感性体验到理性认知再到实践运用C、从理性认知到感性体验到实践运用答案：B92.下列不属于义务教育艺术课程以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,着力加强教育的一项是________A、社会主义先进文化B、革命文化C、中华优秀传统文化D、道德情操文化答案：D93.艺术课程的4个核心素养相辅相成,相得益彰,贯穿艺术学习的全过程。其中,________是艺术学习的基础。A、艺术表现B、综合实践C、审美感知D、情感体验答案：C94.中小学音乐教育的中心环节A、学问学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐答案：C95.学业质量标准是以________为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。A、课程目标B、核心素养C、教学提纲D、政策要求答案：B96.________是艺术课程教学评价的基本原则。A、坚持素养导向B、坚持以评促学C、坚持多主体评价D、以上3点都是答案：D97.艺术教学实践活动,要注重________,营造开放的学习情境。A、感知情绪B、感知体验C、艺术感知D、艺术体验答案：B98.________是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。A、艺术实践B、艺术展演C、审美感知D、艺术理解答案：C99.聆听是音乐学习的基础,在教学中要坚持________的教学原则。A、律动为先B、游戏为先C、听觉为先D、交流为先答案：C100.艺术课程的________核心素养相辅相成相得益彰,贯穿艺术学习的全过程。A、9个B、8个C、4个D、10个答案：C101.在7年级的“听赏与评述”学习任务中,要求学生能辨别常见的________以及主调和复调音乐,并选用合适的方式表示出来。A、音乐结构B、曲式结构C、音乐体裁D、音乐风格答案：A102.艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、________、文化理解等。A、艺术实践B、演奏实践C、创编实践D、创意实践答案：D103.习近平总书记多次强调,课程教材要发挥________的作用。A、立德树人培根铸魂B、为党育人为国育才C、培根铸魂启智增慧D、启智增慧陶冶情操答案：C104.第四学段8-9年级的教学,应注意以________为本,从音响出发,以听赏为主,以讲解、讨论为辅。A、音响B、聆听C、音乐D、演唱答案：C105.义务教育课程遵循________和学生身心发展规律,突出全纳性、全面性和基础性。A、教育规律B、科学规律C、实践规律D、发展规律答案：A106.下列关于艺术课程设置不正确的是:A、艺术在三至八年级开设。B、艺术在一至九年级开设。C、三至七年级以音乐、美术为主,融入舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)相关内容。D、八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)等,学生至少选择两项学习。答案：A107.编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养________,发掘提升学生音乐创造能力的重要途径。A、表现能力B、核心素养C、音乐想象D、音乐思维答案：D108.下列学业要求属于七年级的内容的选项是:A、熟悉音乐流派和表现形式,理解音乐表现要素与体裁之间的关系。B、能区分所听音乐的体裁、类别和表现形式,运用所学知识分析其特点和表现作用。C、具有倾听音乐的良好习惯,掌握音乐欣赏的方法。D、聆听音乐时能保持安静,注意力集中,参与音乐活动时能专注于音乐。答案：B109.随着义务教育全面普及,教育需求从“有学上”转向“上好学”,必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,优化学校________。A、育人蓝图B、教育方针C、先进政策D、教学计划答案：A110.中小学音乐教育的中心环节是________A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐答案：C111.根据8~9年级“风格舞蹈表演”的要求,学习至少________不同国家和地区、不同民族、不同时代舞蹈的基本动律、技术技巧、风格特征等。A、三种B、两种C、四种D、一种答案：B112.下列________不属于音乐艺术实践中的创造类内容A、即兴表演B、音乐创编C、声乐表演D、声音与音乐探索答案：C113.指导学生________、________地聆听和欣赏音乐,不定期举办交流活动,帮助学生养成聆听音乐的良好习惯,利用音乐丰富课余生活。A、随时随地B、多角度全方位C、自由全面D、多途径多方式答案：D114.在音乐教学中要坚持________的教学原则。A、律动为主B、游戏为主C、听觉为先D、交流为主答案：C115.《义务教育课程方案》(2022年版)优化了课程设置,在保持义务教育阶段九年________总课时数不变的基础上,调整优化课程设置。A、9523B、9522C、9518D、9525答案：B116.听赏与评述是重要的音乐学习任务,是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径,对学生________具有重要的作用。A、起到丰富情感体验和审美情趣、积累听赏音乐的经验、理解音乐相关文化B、激发学生的音乐学习兴趣、促进学生身心健康成长C、起到关注身边的音乐,主动参与身边的音乐活动D、起到提高音乐表现能力答案：B117.音乐学科课程内容的艺术实践包括________A、歌唱、欣赏、表现、联系B、歌唱、唱游、创造、文化C、歌唱、表现、创造、唱游D、欣赏、表现、创造、联系答案：D118.音乐课的全部教学活动应以________为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。A、教师B、学生C、教材D、课件答案：B119.聚焦中国学生发展________,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A、学习能力B、阶梯化能力教育C、素质D、核心素养答案：D120.义务教育课程标准编制应基于核心素养培养要求,注重________A、与学生基础、发展方向相关联B、与学生经验、社会生活相关联C、与社会实践、发展方向相关联D、与学生需求、社会实践相关联答案：B121.强化课程________和________,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养。A、育人性综合性B、整合性理解性C、综合性实践性D、完整性实践性答案：C122.________是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现,映核心素养要求。A、评价B、学业质量C、期末成绩D、平时表现答案：B123.________是重要的音乐学习任务,是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径,对学生丰富情感体验和审美体验、积累欣赏音乐的经验、理解音乐相关文化、提高审美情趣具有重要作用。A、演唱B、演奏C、舞蹈D、听赏与评述答案：D124.在第三学段(6~7年级)学业质量描述中,关于演唱、演奏方面的能力要求正确的是:A、能跟随录音或与同伴一起演唱,姿势正确,声音自然,演唱能完整、正确,音色、音量、速度、表情做到与歌曲情感相符。B、掌握演唱、演奏等艺术表现的基础知识和基本技能,演唱、演奏做到声音自然,在情感表达、流畅性、完整性等方面符合作品要求C、能运用所学知识和技巧进行演唱、演奏,在情感表达、准确性、流畅性、完整性等方面基本达到作品的要求,能根据音乐表现需要控制力度、速度和音色等,体现一定的创意。D、在演唱、演奏中,运用各种表现技巧表现音乐。具有多声部音乐表现能力。艺术表现的情感性、流畅性等方面符合作品要求,体现出丰富的表现力及个性化的表达。答案：C125.遵循学生身心发展规律,加强一体化设置,促进学段衔接,提升课程________和________。A、科学性系统性B、创新性人文性C、综合性创新性D、科学性人文性答案：A126.________是检验、提升教学质量的重要方式和手段。A、考试B、提问C、作业D、评价答案：D127.不是音乐学科课程内容“欣赏”具体学习内容的一项________A、声乐表演B、音乐情绪情感C、音乐表现要素D、音乐风格流派答案：A128.编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养________发掘提升学生音乐创造能力的重要途径。A、表现能力B、核心素养C、音乐想象D、音乐思维答案：D129.齐奏、合奏、重奏等群体性活动中,应引导学生在演奏实践中树立________和合作意识,形成严谨细致、吃苦耐劳、遵规守纪等良好品质。A、集体观念B、个人观念C、服从观念D、从众观念答案：A130.编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维,发掘、提升学生________的重要途径,对培养创新人才具有重要意义。A、音乐表现能力B、音乐合作能力C、音乐探究能力D、音乐创造能力答案：D131.演奏是进行情感表达和音乐表现、开展________与展示的重要途径。A、音乐活动B、音乐创作C、艺术活动D、艺术创作答案：B132.________是义务教育阶段艺术课程的核心素养。A、审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解B、艺术表现、实践体验、文化理解、审美感知C、艺术表现、创意实践、文化自信、审美感知D、艺术表现、创意实践、文化理解、审美感知答案：A133.新课标的指导思想要求,以人民为中心,扎根中国大地办教育。坚持______,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育。A、劳动教育B、体育美育C、智力水平D、德育为先答案：D134.新课标的指导思想要求,以人民为中心,扎根中国大地办教育。坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实______。A、劳动教育B、体育美育C、智力水平D、德育为先答案：A135.依据课程分段设计思路,在学段划分上将第二阶段细分为两个学段,形成________几个学段?A、2B、3C、4D、5答案：C136.中小学音乐教育基本目标,应是________教育A、专业B、职业C、育人D、育才答案：C137.音乐课程设计思路中不包含________A、适应学生发展分段设计B、聚焦核心组织课程内容C、体验学习优化评价机制D、教师培训答案：D138.下列关于义务教育的理解,不正确的是________。A、义务教育是带有强制性的教育。B、义务教育是普及教育,就是自愿接受的教育。C、义务教育是所有适龄儿童、少年必须接受的教育。答案：B139.义务教育音乐学科课程内容包括“________”“________”“________”和“________”4类艺术实践,涵盖14项具体学习内容,分学段设置不同的学习任务,并将学习内容嵌入学习任务中。A、欣赏探究创造体验B、欣赏感知表现创造C、欣赏探究创造联系D、欣赏表现创造联系答案：D140.________不是艺术课程教学评价的基本原则。A、坚持素养导向B、坚持以评促学C、坚持个别评价D、坚持多主体评价答案：C141.________属于音乐艺术实践中的创造类内容A、即兴表演B、音乐创编C、声音与音乐探索D、以上都是答案：D142.________是艺术课程内容的重要载体。A、艺术学习B、艺术能力C、艺术教材D、艺术实践答案：C143.通过“欣赏”,要求学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的________、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等。A、表现方法B、表现要素C、表现内容D、表现途径答案：B144.开展编创与展示活动的流程,正确的排序是:①激发动机②创作构思③创作与制作④试唱(奏⑤表演或展示⑥交流与评价⑦改进与提高A、②③④⑤①⑦⑥B、①②④③⑤⑥⑦C、④②①⑤③⑦⑥D、①②③④⑤⑥⑦答案：D解析：②③④⑤①⑦⑥145.《国家义务教育音乐课程标准》中规定,36年级的学生应每学年能够演奏乐曲________首。A、1-2首B、4-5首C、2-3首答案：A146.坚持________的教学理念,坚信每一位学生都具有学好艺术的潜能。A、面向全体学生B、以学生发展为本C、学为中心D、个性化发展答案：B147.以下关于“独奏与合作演奏”8~9年级内容要求叙述正确的是________。A、学习课堂乐器的演奏方法,选择合适的课堂乐器进行简单的演奏或为歌(乐)曲伴奏。B、参与更多的演奏活动,用课堂乐器进行具有一定技术和表现要求的作品演奏或为他人的表演伴奏。C、选择合适的课堂乐器进行具有一定技术和表现要求的作品演奏或为歌(乐)曲伴奏。D、了解更多的演奏技巧,探究演奏技巧与音乐表现的关系,进一步提高课堂乐器的演奏水平。答案：B148.突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导________、________、________。①做中学②用中学③思中学④创中学A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：B149.3-6年级学生每学年应能背唱歌曲________首A、4~5B、5~6C、4~6D、6~8答案：C150.以下义务教育艺术课程方案的主要变化中关于课程方案的描述不正确的是:A、完善了培养目标B、优化了课程设置C、细化了实施要求D、优化了课程结构答案：D151.优化试题结构,增强试题的________,提高试题信度与效度。①探究性②开放性③实践性④综合性A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：B152.随着义务教育全面普及,教育必须进一步明确________,优化学校育人蓝图。A、“培养谁、为谁培养、怎么培养”B、“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”C、“全员育人、全程育人、全方位育人”D、“立德树人、德育为先、培根铸魂”答案：B153.义务教育课程方案(2022年版),对教学时间的布置安排中,九年义务教育新授课总课时数是________。A、9522B、9525C、9532D、9535答案：A154.“编创与展示”一体化学习过程为________、________、________、________。A、演、赏、评、创B、创、演、赏、评C、赏、演、评、创D、演、评、赏、创答案：B155.________是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维,发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径,对培养创新人才具有重要意义。A、律动B、编创C、演唱D、演奏答案：B156.2022义务教育课程必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、________”A、为什么培养人B、为谁培养人C、怎么培养人答案：B157.对《义务教育课程方案》(2022年版)指导思想表述不正确的一项是________。A、遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育B、以学生为中心,扎根中国大地办教育C、坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育D、反映时代特征,努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系答案：B158.在8~9年级的“演唱”学习中,要求学生在独唱与合唱实践中,进一步学习歌唱方法,提高________,学习基本的指挥图式。A、歌唱能力B、歌唱水平C、合唱能力D、合唱水平答案：C159.学校教研组要建立问题导向的“________”的校本教研范式,基于研究证据反思和改进教学,并积极做好典型经验的总结和推广。A、学习—实践—反思—改进B、实践—反思—学习—改进C、学习—改进—实践—反思D、学习—反思—改进答案：A160.________是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。A、课堂评价B、学业质量C、期末成绩D、平时表现答案：B161.义务教育艺术学业水平考试是以________、________为依据,有省级教育行政部门统筹,地方教育行业部门组织实施的考试。A、学业质量标准核心素养B、学业质量标准课程内容C、核心素养课程内容D、核心素养课程理念答案：B162.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现________。A、培根铸魂B、立德树人C、先进的教育理念D、国家意志答案：D163.评价涉及学习态度、过程表现、________。A、开放性B、学习体验C、学业成就D、学习困难答案：C164.编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养________发掘提升学生音乐创造能力的重要途径A、表现能力B、核心素养C、音乐想象D、音乐思维答案：D165.义务教育艺术课程分阶段设置:第三阶段(8-9年级)开设艺术选项,帮助学生掌握________项艺术特长,与高中模块化教学相衔接。A、1-2B、2-3C、3-4D、4-5答案：A166.第二学段要求(3--5年级)的学生独唱与合作演唱,每学年要求背唱歌曲________首。A、1-2B、3-5C、4-6D、7-8答案：C167.中小学音乐教育的中心环节是________。A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐答案：C168.落实因材施教。创设以学习者为中心的学习环境,凸显学生的学习主体地位,开展教学________,加强个别化指导,满足学生多样化学习需求。A、差异化B、多样化C、层次性D、个性化答案：A169.坚持素养导向,围绕________和________深刻理解课程育人价值,落实育人为本理念。①为什么教②为谁教③教什么④怎么教A、①②B、①③C、②④D、③④答案：A170.艺术课程的________个核心素养相辅相成,相得益彰,贯穿艺术学习的全过程。A、6B、5C、4D、3答案：C171.艺术课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。艺术课程要培养的核心素养包括________、________、________、________。A、爱国主义情感、理解文化多样性、培养音乐兴趣、提高审美能力B、和谐身心、陶冶情操、健全人格、涵养美感C、情感体验、演奏技巧、歌唱能力、音乐知识D、审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解答案：D172.创意实践是综合运用多学科知识,紧密联系________,进行艺术创新和实际运用的能力。A、课堂体验B、网络资源C、社会资源D、现实生活答案：D173.以下有关科目的教学时间具体要求叙述正确的是________。A、班团队活动原则上每周多课时。B、劳动、综合实践活动每周多课时。C、地方课程不少于九年总课时的3%。D、书法每周安排多课时。答案：C174.义务教育艺术课程内容包括________、________、________、________、________。A、音乐、美术、舞蹈、书法、电影B、音乐、美术、舞蹈、歌剧、杂技C、音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)D、音乐、美术、舞蹈、杂技、魔术答案：C175.艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向。教师在教学中应做到下列几点:①坚持育人为本,强化素养立意②重视知识内在关联,加强教学内容有机整合③注重感知体验,营造开放的学习情境④善用多种媒材,有机结合继承与创新⑤建立激励机制,激发学生的艺术潜能A、②③④⑤B、①③④⑤C、①②③④⑤D、①②③④答案：C176.学校应举办多种类型的学生参演与______。A、音乐会B、合唱比赛C、展示活动D、器乐比赛答案：C177.6-7年级的学生每学年应能背唱歌曲________首。A、4-5B、5-6C、4-6D、6-8答案：C178.下列关于校本课程的描述不正确的是________A、校本课程的实施强调相近课程的统整与统筹。B、校本课程开发应从学生个性化发展的角度出发,C、校本课程的实施与评价不需要教育行政部门出台指导意见。D、校本课程由各学校负责开发,以满足每个学校具体的个性化需求,答案：C179.________是低年级学生学习音乐的主要形式A、律动B、声势C、唱歌D、舞蹈表演答案：C180.在教学活动中,教师不能满足于授人以鱼,而要做到授人以渔,说明教学应该重视________A、传授学生知识比发展学生能力B、发展学生能力C、培养学生个性D、养成学生品德答案：B181.小型歌舞剧表演的学习活动一般采取的流程顺序为________。①确立主题②确立表现形式③分组、分工④编排与演出A、②①③④B、③①②④C、①②③④D、①③②④答案：C182.追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题。最终听遍音乐________音乐主题?A、学习B、复习C、预习D、巩固答案：B183.义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段(1~2年级)以________为主,体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接;A、艺术综合B、音乐和美术C、艺术选项D、模块化教学答案：A184.义务教育阶段应培养学生孝亲敬长、团结友爱、热心公益、具有________精神,积极为社会做力所能及的贡献。A、团结合作B、集体主义C、协同D、团体合作答案：B185.义务教育课程应把握学生身心发展的阶段特征,注重________各学段之间的衔接,体现不同学段目标要求的层次性。A、幼儿园、小学B、幼儿园、小学、初中C、幼儿园、小学、初中、高中D、幼儿园、小学、初中、高中、大学答案：C186.______是艺术实践的具体化,是学生在现实生活或特定情境中综合运用所学知识、技能等完成的项目、解决的问题等。A、学习任务B、学习内容C、核心素养D、艺术实践答案：A187.________是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维,发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径,对培养创新人才具有重要意义。A、律动B、创编C、演唱D、演奏答案：B188.3-9年级在音乐学科课程中设置________、独唱与合作演唱、独奏与合作演奏、编创与展示、小型歌舞剧表演、探索生活中的音乐6项学习任务A、聆听音乐B、听赏与评述C、情境表演D、发现身边的音乐答案：B189.以下关于课程资源开发与利用的描述,不正确的是:A、坚持正确导向B、保证基础配备C、彰显艺术特色D、顺应时代发展答案：C190.第一学段1-2年级的教学,应重视在音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识、基本技能的教学,让学生在唱游中学会听辨旋律、节奏、节拍、力度、速度等音乐________。A、基础知识B、知识要素C、基本要素D、根本要素答案：C191.根据《义务教育课程方案》(2022年版)科学规划课程实施要求,由________统筹规划三类课程实施。A、省级教育行政部门B、学校C、国家D、地市、县级教育行政部门答案：A192.音乐课的全部教学活动应以________为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。A、教师B、学生C、教材D、校本答案：B193.________有助于加强音乐与其他艺术的练习,提高学生的跨学科实践能力和综合表演能力。A、小型歌舞剧表演B、独奏与合作演奏C、独唱与合作演唱D、听赏与评述答案：A194.下列________是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据?A、课程理念B、课程目标C、课程内容D、课程标准答案：D195.________是重要的音乐学习任务,培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径。A、编创与展示B、独唱与合作演唱C、独奏与合作演奏D、听赏与评述答案：D196.《义务教育课程方案》(2022年版)中关于课程标准强化了________导向。A、育人B、价值C、学科D、劳动答案：A197.作业评价作为课堂教学的有效延伸与补充,体现了________特点。A、开放性、情境性、整合性B、体验性、统一性、开放性C、体验性、开放性、整合性D、体验性、开放性、随意性答案：A198.在教学中,可以与欣赏、表现及其他艺术实践活动结合,并融入演唱、演奏、听赏、探索等任务,也可采用________的方式,让学生围绕________进行作品的编创和表演A、专题活动指定主题B、即兴表演随机章节C、专题活动设定情境D、即兴表演设定情境答案：A199.聆听音乐在教学中坚持________的教学原则。A、音画结合B、哼唱旋律C、听觉为先D、画旋律线答案：C200.在7年级的“听赏与评述”学习任务中,要求学生能较熟练地感知、辨别音乐的节奏、节拍、旋律及其他常见音乐表现要素的特点,理解它们在音乐中的________。A、艺术特点B、艺术表现C、表现形式D、表现作用答案：D201.2022义务教育课程体现国家意志,在________中发挥着关键作用。A、国家性质B、立德树人C、培根铸魂答案：B202.根据不同学的学生的年龄特点,3~9年级在音乐学科课程设置“欣赏与评述”“独唱与合作表演”“独奏与合作表演”“编创与展示”“________”“探索生活中的音乐”6项学习任务。A、合作与探究B、个人表演C、集体表演D、小型歌舞剧表演答案：D203.增强教研供给的全面性与均衡性,实现学段全覆盖、学科全覆盖________-全覆盖,强化薄弱环节,确保各类各项教研活动发挥应有的服务、引领作用。A、课程B、教材C、教师D、教育教学环节答案：D204.第三阶段(8~9年级)开设________,帮助学生掌握1~2项艺术特长,与高中模块化教学教学相衔接。A、艺术综合B、音乐和美术C、艺术选项D、趣味唱游答案：C205.________是义务教育艺术课程课程资源开发与利用遵循的原则。A、坚持正确导向B、保证基础配备。C、顺应时代发展.D、以上都是答案：D206.下列关于“独奏与合作演奏”8~9年级内容要求叙述正确的是________。A、学习课堂乐器的演奏方法,选择合适的课堂乐器进行简单的演奏或为歌(乐)曲伴奏。B、参与更多的演奏活动,用课堂乐器进行具有一定技术和表现要求的作品演奏或为他人的表演伴奏。C、选择合适的课堂乐器进行具有一定技术和表现要求的作品演奏或为歌(乐)曲伴奏。D、了解更多的演奏技巧,探究演奏技巧与音乐表现的关系,进一步提高课堂乐器的演奏水平。答案：B207.义务教育以________为中心,扎根中国大地办教育。A、人民B、学生C、教师D、群众答案：A208.艺术教学实践活动,要注重________营造开放的学习情境。A、艺术情绪B、感知体验C、艺术感知D、艺术体验答案：B209.探索生活中的音乐旨在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动,培养学生养成________的习惯。A、在生活中与音乐为伴B、聆听音乐C、学习音乐D、分析音乐答案：A210.音乐课程标准包括前言、________、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构答案：A211.艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于弘扬________,________。A、真善美,塑造美好心灵。B、爱国主义精神,创造和谐社会。C、真善美,塑造完美人格。D、求真精神,培养创新能力。答案：A212.义务教育课程学业质量标准的特点是________A、内容完善、评价有序B、有序进阶、可测可评C、完善素养、合理评价D、分层测评、有序推进答案：B213.艺术课程学业罚量标准是按照音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)和影视(含数字媒体艺术)5个学科________制定的。A、共同B、分别C、分工D、特别答案：B214.义务教育新课标要求7年级学生,能够根据音乐的特点和变化,即兴编创与之相符的声势、律动或舞蹈动作,并________。A、参与编排B、参与表演C、合作编排D、合作表演答案：B215.义务教育艺术课程以立德树人为根本任务,着力加强社会主义先进文化、革命文化、________的教育。A、中国民族音乐文化B、中国传统戏剧文化C、中华优秀传统文化D、世界民族音乐文化答案：C216.音乐学科课程内容包括欣赏、________、________、联系4类艺术实践,涵盖________项具体学习内容,分学段设置不同的学习任务,并将学习内容嵌入学习任务中。A、表演改编11B、表现改编12C、表演创造13D、表现创造14答案：D217.义务教育艺术学业水平考试是以学业质量标准、课程内容为依据,由________统筹。A、地方教育行政部门B、中央教育行政部门C、市级教育行政部门D、省级教育行政部门答案：D218.第二阶段(3~7年级)以________为主,有机融入姊妹艺术,为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础A、艺术综合B、音乐和美术C、艺术选项D、模块化教学答案：B219.________是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱答案：B220.艺术课程标准的设计思路是________A、适应学生发展,分段设计课程B、聚焦核心素养,组织课程内容C、体现艺术学习特点,优化评价机制D、以上都是答案：D221.探索大单元教学,积极开展主题化、________学习等综合性教学活动,加强知识间的内在关联,促进知识结构化。A、项目式B、合作式C、综合化D、实践性答案：A222.义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段(1~2年级)以________为主,体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。A、艺术综合B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：A223.音乐课程标准包括前言、________、课程内容、实施建议四部分内容.A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构答案：A224.为落实培养目标,义务教育课程应遵循以下基本原则:①坚持全面发展,育人为本②面向全体学生,因材施教③聚焦核心素养,面向未来④加强课程综合,注重关联⑤变革育人方式,突出实践A、①②③④⑤B、①②④⑤C、①②③④D、③④⑤⑥答案：A解析：①②④⑤①②③④③④⑤⑥225.以________为中心,扎根中国大地办教育。A、学生B、人民C、教师D、学生和家长答案：B226.课程实施的责任主体是________A、学校B、县级教育行政部门C、市级教育行政部门D、省级教育行政部门答案：A227.________是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康成长等具有重要作用。A、演奏B、演唱C、聆听D、创编答案：A228.艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育,培养想象力和创新思维的重要课程,具有________、________、________、________、________等。A、审美性、情感性、实践性、创造性、人文性B、艺术性、审美性、创造性、实践性、文学性C、科学性、艺术性、主观性、实践性、审美性D、审美性、艺术性、科学性、实践性、人文性答案：A229.3~5年级的学生在探索生活中的音乐时,要学会发现自然界和日常生活中的各种声音及其在音高、________、________等方面的特点。A、音量、节奏B、音色、音区C、音色、时值D、音量、音色答案：B230.以下不包括艺术课标关于教师培训与教学研究的一项是________A、面向全体艺术教师开展培训B、精心设计培训内容C、采用多样化的培训方式D、开放多类艺术实践基地现场观摩培训答案：D231.坚持________为先,努力践行社会主义核心价值观。A、德育B、美育C、智育D、体育答案：A232.________的培育,有助于学生发现美、感知美,丰富审美体验,提升审美情趣。A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：A233.编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养________,发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径。A、表现能力B、核心素养C、音乐想象D、音乐思维答案：D234.义务教育培养目标是使学生________、,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A、有理想有道德有文化B、有理想有本领有担当C、有人格有担当有责任D、有信念有文化有纪律答案：B235.国家课程标准要求原则上各门课程用不少于________的课时设计跨学科主题学习。A、5%B、10%C、15%D、20%答案：B236.在8~9年级的演奏教学中,教师应鼓励学生从实际条件和个人兴趣、爱好出发,不断提高________,发展和强化个人的艺术特长。A、演奏技巧B、演奏表现能力C、艺术表现能力D、艺术理解能力答案：C237.演唱技能的练习应结合________活动进行。A、欣赏实践B、演奏实践C、演唱实践D、编创实践答案：C238.坚持________的教学理念,坚信每一位学生都具有学好艺术的潜能。A、以学生发展为本B、面向全体学生C、个性化发展D、以学生为中心答案：A239.七年级应养成良好的歌唱习惯,每学期能够背唱歌曲有________首?A、1-2B、2-3C、3-4D、4-6答案：D解析：D音乐是听觉艺术,学习音乐的基础是________A文化体验B审美体验C兴趣体验D听觉体验D240.艺术课程学业质量标准是按照音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)和影视(含数字媒体艺术)5个学科________制定的。A、共同B、分别答案：B241.《义务教育课程方案》中提出:“坚持________为先,提升智育水平,加强体育美育,落实________教育。”A、美育劳动B、德育劳动C、劳动教育D、劳动德育答案：B242.音乐课程标准包括前言、________、课程内容、实施建议四部分内容.A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构答案：A243.义务教育阶段应培养学生向善尚美,富于想象,具有健康的审美情趣和初步的艺术鉴赏、表现能力,学会交往,善于沟通,具有基本的________团队精神。A、探究能力B、合作能力C、文化包容D、共同探究的精神答案：B244.下列关于义务教育第四学段(8~9年级)学业质量描述正确的是:A、对音乐作品能进行较为细致的听赏,对音乐表现要素及音乐的体裁、形式、风格意蕴等的感知与判断比较敏锐和准确,对音乐表现特征及音乐要素之间的联系和作用的分析较为客观。B、在听赏中,对音乐表现要素及其表现作用的感知、反应和判断比较准确。C、聆听音乐,对音乐表现要素及其表现作用,以及音乐的体裁、形式、风格等的感知、理解和判断基本正确,描述与分析中能较清楚地表明它们的特征。D、聆听音乐,对音乐情绪的反应及对音乐的联想和想象符合音乐基本特征并体现个性化。答案：A245.新课标关于课程标准的主要变化,一是强化了课程育人导向,二是优化了课程内容结构,三是研制了学业质量标准,四是增强了指导性,五是加强了______。A、课程育人导向B、课程内容结构C、学业质量标准D、指导性E、学段衔接答案：E246.音乐是听觉艺术,欣赏教学应以________为主。A、理解B、听赏C、分析D、领悟答案：B247.在8~9年级的学生在独唱与合作演唱实践中,不仅要进一步学习歌唱方法,提高合唱能力,还要求学习的内容是:A、学习基本的指挥图式B、简单的民族舞蹈动作C、分析合唱歌曲中的和声D、调式调性等专业乐理知识答案：A248.义务教育阶段艺术课程的核心素养是________A、审美感知、艺术表现、创意实践、文化自信B、审美感知、艺术表现、实践体验、文化理解C、审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解D、审美感知、情感体验、创意实践、文化理解答案：C249.新课标优化了课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级______选择开设。A、分项B、全部C、独立D、单独答案：A250.充分利用素材资源或现场材料开展________或________的创作活动,可以结合学生实际情况设定相应的情境或主题,特别要选择贴近学生生活的素材,进行即兴编创。A、计划有目的B、即兴有目的C、计划有个性D、即兴有个性答案：B251.义务教育艺术课程________为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观?A、培养兴趣B、立德树人C、培养创新意识D、培育科学精神答案：B252.8~9年级要求学生每学年背唱的歌曲数量是________。A、2~3首B、1~2首C、3~4首D、4~6首答案：D253.平价,是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的________激励和改善功能,促进学生发展。A、诊断B、检测C、实践D、体验答案：A254.下列关于课程资源开发与利用的描述,不正确的是:A、坚持正确导向B、保证基础配备C、彰显艺术特色D、顺应时代发展答案：C255.________是实施美育的重要途径,对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。A、环境教育B、历史教育C、艺术教育D、科学教育答案：C256.以下不属于义务教育课程理念的是:________A、坚持以美育人B、重视艺术体验C、突出课程综合D、聚焦核心素养答案：D257.义务教育艺术课程根据不同学段学生的年龄特点,3~9年级在音乐学科课程中设置“________”“独唱与合作演唱”“独奏与合作演奏”“编创与展示”“小型歌舞剧表演”“________”6项学习任务。A、聆听音乐发现身边的音乐B、听赏与评述发现身边的音乐C、趣味畅游探索生活中的音乐D、听赏与评述探索生活中的音乐答案：D258.________是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维,发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径,对培养创新人才具有重要意义。A、表演B、展示C、演唱D、编创答案：D259.在歌唱教学中,教师要善于挖掘歌曲所体现的社会主义先进文化、________、中华优秀传统文化的深刻内涵。A、中国古代文化B、革命文化C、现代先进文化D、中国非物质文化答案：B260.________旨在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动,探究、理解音乐与社会生活的关系,创造生活中的音乐,养成在生活中与音乐为伴的习惯。A、探索生活中的音乐B、创编歌曲C、聆听D、观看演出答案：A261.3-6年级学生能够利用教师或教材提供的材料和方法,独立地或与他人合作编创________小节的节奏或旋律A、2~4B、2~3C、3~5D、1~2答案：A262.教师要以________和________为主,增强编创的自信心。还要创造条件,给予学生创作和表现的机会。A、正面鼓励正确引导B、批评教育指出缺点C、盲目肯定点评指正答案：A263.感受与欣赏这一部分内容的教学应注意以为本,从音响出发,以听________为主。A、欣赏B、音乐C、表现D、演奏答案：B264.义务教育课程实施的教学建议:________①坚持育人为本,强化素养立意②重视知识内在关联,加强教学内容有机整合③注重知识体验,营造开放的学习情境④善用多种媒体,有机结合继承与创新⑤建立激励机制,激发学生的艺术潜能A、①②③④⑤B、①②④⑤C、①②③④D、②③④⑤答案：A265.音乐学科课程内容包括________、________、________和________4类艺术实践。A、“欣赏”、“表现”、“创造”、“联系”B、“欣赏”、“演唱”、“创造”、“联系”C、“欣赏”、“演奏”、“创造”、“联系”D、“欣赏”、“表现”、“创造”、“综合”答案：A266.________是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。A、表现B、感受C、欣赏D、实践答案：A267.义务教育各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细化了评价与考试命题建议,注重实现“________”一致性。A、教—考—评B、学—用—评C、教—学—评D、教—学—用答案：C268.义务教育艺术课程包括:________①音乐②美术③舞蹈④器乐⑤创作⑥戏剧(戏曲)⑦影视(含数字媒体艺术)A、①②③④⑥B、①②④⑥⑦C、①②③⑥⑦D、①②④⑤⑦答案：C269.歌唱教学时怎样做才能提高学生的演唱能力?A、不重视对演唱姿势、呼吸方法。B、不重视歌曲情感表达。C、不重视歌曲情感表达,不强调音准与节奏的准确D、重视对演唱姿势、呼吸方法、音准和节奏等方面的要求。答案：D270.2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和2011年颁布的义务教育各课程标准,坚持了正确的改革方向,体现了先进的________。A、教育理念B、教育内容C、改革目标答案：A271.________不是艺术课程内容的重要载体。A、艺术学习B、艺术能力C、艺术实践D、以上3点都不是答案：D272.以下不属于义务教育艺术课程以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,着力加强教育的一项是________A、社会主义先进文化B、革命文化C、中华优秀传统文化D、道德情操文化答案：D273.义务教育新课标要求8~9年级学生,能够根据特定的场景、功能或目的选用适宜的音乐,技能满足要求有具有一定的________。A、艺术水平B、人文价值C、创作水平D、审美价值答案：D274.音乐作为各个要素集合的统一体,以整体的力量作用于人,对音乐的审美应建立在________观念基础之上。A、整体B、独特C、局部D、传统答案：A275.感受与欣赏这一部分内容的教学应注意以________为本,从音响出发,以听为主。A、欣赏B、音乐C、表现D、演奏答案：B276.通过________学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等A、创造B、表现C、欣赏D、联系答案：C277.演奏是提高学生______的有效途径。A、多声部音乐表现能力B、单声部音乐表现能力C、欣赏曲的音乐主题D、短小节奏与旋律答案：A278.通过________,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等。A、创造B、表现C、欣赏D、联系答案：C279.第四学段8-9年级的教学,应注意以音乐为本,从________出发,以听赏为主,以讲解、讨论为辅。A、音响B、聆听C、音乐D、演唱答案：A280.演奏是提高学生________能力的有效途径。因此教师应以全员参与且形式多样的合奏为主,为学生多声部演奏实践创造条件。A、音乐编创B、多声部音乐表现C、音乐欣赏D、识读乐谱答案：B281.艺术在一至九年级开设,其中八至九年级包括________等。A、音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视B、美术、舞蹈、戏剧、影视C、唱游、音乐、造型、美术、戏剧D、唱游、音乐、造型、音乐、美术答案：A282.坚持________为先,提升________水平,加强________,落实________教育。反映时代特征,努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。A、智育德育体育美育劳动B、智育德育体育美育心理C、德育智育体育美育劳动D、德育智育体育美育心理答案：C283.下列不属于艺术课程标准的设计思路的是________A、适应学生发展,分段设计课程B、聚焦核心素养,组织课程内容C、体现艺术学习特点,优化评价机制D、艺术语言答案：D284.充分发挥________在培育学生审美和人文素养中的重要作用。A、艺术课程B、科技教育C、品德教育D、文化教育答案：A285.义务教育要在坚定理想信念、厚植________、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。A、道德情操B、爱国主义情怀C、中华文化D、核心素养答案：B286.舞蹈、戏剧(含戏曲)和影视(含数字媒体艺术)设________一个学段的学业质量标准。A、7年级B、7~8年级C、7~9年级D、8~9年级答案：D287.戏剧(含戏曲)教学中,应注重引导学生观察生活、体验生活,挖掘自身生活情感经验,寻找角色与生活中真实的“________”的联系。A、人B、情感C、事物D、事件答案：A288.下列关于“独唱与合作演唱”8~9年级学业要求叙述不正确的是________。A、对演唱保持较浓厚的兴趣,具有较好的歌唱表现能力及良好的歌唱习惯。B、对歌曲有自己的见解和创意表达的想法,在演唱时能进行个性化的处理与表达。C、乐于参与各种演唱活动,能用正确的姿势和方法、自然的声音,自信、有感情地独唱或与同伴合作进行齐唱、轮唱、固定音型伴唱,以及其他形式较为简单的合唱。D、能简单评价自己、他人或集体的演唱,并根据评价反馈提出合理的建议,帮助他人改进、提高演唱技巧和表现力。答案：C289.以下选项哪一个是适合低年级学生聆听的曲目?A、作品形象鲜明、主题突出、结构短小的标题性音乐。B、音乐结构复杂,主题深刻的交响乐。C、符合时代主题的现代流行音乐。D、只有儿童歌曲才适合低年级的学生。答案：A290.中小学音乐教育的中心环节是________A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐答案：C291.那一项不是义务教育核心素养________A、审美感知B、艺术表现C、文化理解D、角色塑造答案：D292.通过________学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁和风格等。A、创造B、表现C、欣赏D、联系答案：C293.当今世界科技进步日新月异,网络新媒体迅速普及,人们生活、学习、工作方式不断改变,儿童青少年________深刻变化,人才培养面临新挑战。A、信息技术B、成长环境C、智慧水平答案：B294.以下哪一项不是低年级学生聆听曲目的主要特点________A、形象鲜明B、节奏紧凑C、主题突出D、结构短小答案：B295.1-2年级学生每学年能够背唱歌曲________首A、4~6B、4~5C、2~3D、3~5答案：A296.识谱教学要以音乐为载体,和下列哪些教学内容密切结合?A、演唱、舞蹈、欣赏、创编B、演唱、演奏、舞蹈、欣赏C、演唱、演奏、欣赏、创编D、演唱、演奏、舞蹈、创编答案：C297.中小学音乐教化基本目标,应是________教化A、专业B、职业C、育人D、育才答案：C298.注重“做中学”,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、________、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。A、提出问题B、分析问题C、解决问题D、自主探究答案：C299.________是音乐学习的基础。A、歌唱B、游戏C、聆听D、交流答案：C300.趣味唱游是以________为主,融合演奏、声势、律动、即兴表演、舞蹈表演等多种表现形式及其活动内容,以________方式开展的音乐活动。A、游戏、创作创新的B、歌唱、欣赏音乐的C、歌唱、趣味化游戏D、趣味、歌唱为主的答案：C301.艺术教学要以________为根本任务,以________为导向。A、以美育人核心素养B、立德树人育人为本C、立德树人核心素养D、以美化人提升素养答案：C302.8~9年级学业要求包含________A、具有倾听音乐的良好习惯B、能说出音乐表现特征与情感表达之间的联系C、能比较听觉艺术与视觉艺术的异同D、以上都是答案：D303.第二阶段(3~7年级)以________为主,有机融入姊妹艺术,为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础;A、艺术综合B、音乐和美术C、艺术选项D、模块化教学答案：B304.开展国家、省两级课程实施监测,涵盖的课程有________。①国家课程②地方课程③校本课程A、①②B、②③C、①③D、①②③答案：D305.________是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。A、创造B、想象C、实践D、听赏答案：A306.中小学音乐教化基本目标,应是________教化。A、专业B、职业C、育人D、育才答案：C307.音乐教育应该以音乐审美为核心,以________为劳动力?A、兴趣爱好B、艺术理想C、物质奖励D、课堂评价答案：A308.________是课程实施的责任主体。A、教师B、教育行政部门C、学校D、学生答案：C309.在古曲《