五年级上册心理健康教育导学案-说话的艺术 全国通用_第1页
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文档简介

五年级上册心理健康教育导学案-说话的艺术一、教学内容本讲是五年级上册心理健康教育的一部分，主要讲解“说话的艺术”。二、教学目标了解“说话的艺术”的概念；学会正确使用语言，尤其是避免使用带有歧视、侮辱等贬损性语言；掌握有效的沟通技巧，学会如何交流。三、教学重难点教学重点：理解“说话的艺术”的概念，掌握语言使用的准则；教学难点：学会应对不同交流场合下的对话技巧，学会如何掌控表达的情感。四、教学方法演示法：老师通过实际的例子展示如何使用正确的语言；讨论法：分组讨论，提出交流中遇到的困难与问题并给予解决策略；观察法：通过观察身边的沟通场景来分析交流中出现的问题和技巧。五、教学过程1.说话的艺术说话的艺术是指措辞精准、表达清晰、气势恰当、协调得当的语言表达方法。它是一种有效的沟通技巧，可以帮助我们更好地交流和理解他人。2.良好的语言使用准则良好的语言使用准则可以帮助我们在交流中避免使用歧视、侮辱等贬损性语言，更好地保持良好的人际关系和进行有效的沟通。具体准则如下:尊重他人：避免诋毁、奚落等言辞；保持礼貌：避免口头语言、用语不当等；注意措辞：确保用词准确、精简而充实；坦率、真诚：避免说谎、使用“优美”的但虚伪的语言。3.交流技巧3.1认真倾听正确理解对方的立场与观点，让对方感受到被尊重和被认真考虑的合作伙伴。在表达观点时，也要尽可能的清晰、简单、准确。3.2温和表达让对方感受到你的友善、让他们更容易接受你的观点。语气、表情等都要友善，让对方感受到这是一种开放性的对话环境。3.3追问确认理解过我们对方的观点，通过分享意见来更好地了解我们要探讨的话题。当我们遇到一篇不了解的技术文档或者是不了解对方情况的时候，可以通过提问的形式来了解双方现有的想法。3.4敬重尊重对方，不论国籍，人种或文化。换位思考以意会意，在发表自己的观点之前，考虑对方是否会接受或理解我们的观点。4.总结与提高通过实际例子展示“说话的艺术”；学生们分组交流并提出困难；定期进行相关案列分析。六、教学评估教师听讲和提问的发言中的是否富有说服力；在教学过程中的交流能力表现；学生表现：演示口头表

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