高考语文复习：+原句vs改句表达效果分析题

微专题——原句VS改句表达效果分析题“原句”与“改句”比较的答题思路第一步：看出原句与改句不同①句子成分位置的变化——看突出强调了什么。②各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。参考：问句、叹句、整句（对偶句、排比句、四字短语）、散句、长句、短句③语序的变化——如描写顺序等，要分析原句语序的合理之处。④用词的变化——分析原句用词的妙处。参考：发生变化的词，还有叠词、关联词等⑤修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。参考：表现手法、修辞、感官角度等。⑥标点的变化——分析标点的表达作用。⑦陈述对象第二步：关联语段的语境①原句在语段中的位置。如段中或段尾，则有可能关注位置不同，句子不同。②注意原句、改句与语段的语意、重点、上下文句式甚至褒贬协调一致问题。第三步：多角度分析效果“原句”与“改句”比较的思考角度①强调的重点方面②适用的位置方面③语体风格/语言风格方面。参考：人称使用；口语灵活简短VS书面语庄重严谨；平实清新VS典雅华丽；简洁明快VS含蓄深沉；有地方色彩、富有文采、符合人物身份等。④叙述整体方面。参考：主体、逻辑性、连贯性、上下文、层次感。典例1：就这样，我们从西首的大门进入，向着东面一个层次一个层次地观赏过来。总以为看完这一进就差不多了，没想到一个月洞门又引出一个新的空间，而且一进比一进美，一层比一层奇。文中画波浪线的句子可以改写成：“发现了更多的新空间，而且越来越漂亮。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（5分）①改句只是交代新空间漂亮;原句重在表现游者发现奇美新空间的惊讶感,更符合游览的现场感受（3分）②改句只是简单陈述;原句“一进”“一层”等词语与前义表述相照应,体现出表述的连贯性(2分)。典例2：“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。”山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。改写成∶“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?①句式特点不同:原文每个修饰成分都单独成小短句，有强调色彩的作用,句子也更活泼。②修辞手法不同:原文运用排比，表达出了感知过程，层次感更加明显。③语言风格不同:原文表述与上下文语体一致，加上“有的”“儿化音”更口语化，描写亲切生动。典例3：2020年新高考全国Ⅰ卷（山东卷）原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20.文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。一、倒装句式1.将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着煞，走路一摇一晃。改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锹、一摇一晃的人。倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫哺的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。二、长短句倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。短句的效果：①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；⑤用语形象，极富画面感，表现力强。原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，倘徉林中，看轻风曼舞，赏柏花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。改句：大家个接一个，走在山间的小道上和柏树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，倾时就陶醉了。长短句效果分析：句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；音韵上：原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。三、特殊句式变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。特殊句式效果分析：①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比修辞，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。四、运用修辞常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。修辞效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感；②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感；③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受;④“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。五、运用词语分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。词语效果分析：①原文中“或许”是一种主观感受，增添了可能性。②原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态，与空间的宏大有关。③原文运用比喻，将雨点比喻成伞兵，生动形像。六、结构安排可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。例：原句：天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。上下文结构效果分析：原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷"相照应，陈述主体一致：与下句“留下”搭配。例：原句：在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面