人教版五年级下册数学分数的意义课件

分数的产生和意义分数的产生和意义1猜谜比赛各打一个数猜谜比赛各打一个数2一分为二一分为二3百里挑一百里挑一4七上八下七上八下5十拿九稳十拿九稳6（一）唤起学生原认知2.提问：关于分数你还知道哪些知识？②分数各部分名称。④分数的产生。①分数的读法。③分数的含义。一、借助平均分单个物体唤起学生原认知再次体会分数的产生

1.板书“”。41（一）唤起学生原认知2.提问：关于分数你还知道哪些知识？②7分数的产生剩下的不足怎么记?分数的产生剩下的不足8

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整9把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到

____

块，____包。1212我能分到个。12把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到____块10你能举例说明的含义吗？你能举例说明的含义吗？11把一个正方形看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的：把一个正方形看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它12把一个圆形看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的：把一个圆形看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它13把一个计量单位看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的：把一个计量单位看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是14把一把香蕉或四根香蕉看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的：把一把香蕉或四根香蕉看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一15把8个面包看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的：把8个面包看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的1643，空白部分是操作题拿出长方形纸，把它平均折成4份，有多少种折法？并在其中的一份标出阴影。分数的意义阴影部分是4143，空白部分是操作题拿出长方形纸，把它平均折成4份，有多少17人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件18

一个物体、一个计量单位、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。一个物体、一个计量单位、一些物体等都可以看作19“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位：许多物体组成的一个整体如一个苹果、一张纸片、一块布如1米、1千克、1平方米如一堆沙、全班同学、12面旗帜、6个苹果“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“20把单位“1”平均分成4份，表示其中的1份，就是它的四分之一。14分子分数线分母表示有这样的几份表示把单位“1”平均分成几份41把单位“1”平均分成4份，表示其中的1份，2134表示有这样的3份表示把单位“1”平均分成4份把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份，就是它的四分之三。4334表示有这样的3份表示把单位“1”平均分成4份22分数的意义?把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份就可以用分数来表示。分数的意义?把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或23351657说一说，下面分数的意义：把单位“1”平均分成5份，表示其中的3份就是35把单位“1”平均分成6份，表示其中的1份就是16把单位“1”平均分成7份，表示其中的5份就是57315说一说，下面分数的意义：把单位“1”平均分成5份，3把24任意写出一个分数，并说一说它的意义任意写出一个分数，并说一说它的意义25单位“1”和自然数1有没有区别：自然数1是一个数，只表示一个具体事物，它是自然数的计数单位。而单位“1”不仅表示某一个具体事物还可以表示一堆，一群。。。它表示被平均分的整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。单位“1”和自然数1有没有区别：自然数1是一个数，只表示一个2623如：的分数单位是。13把单位“1”平均分成若干份，表示其中的数叫分数单位。一份的分数单位是的分数单位是2如：的分数单位是。1把单位“1”27分数单位：分数单位：说出每一个分数的分数单位和它有多少个这样的分数单位1个2个分数单位5个分数单位：4个分数单位：分数单位：说出每一个分数的分数单位和它有多少个这样28分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一。分数单位是由一个分数的分母决定的，29指出图中的单位“1”。1234132313指出图中的单位“1”。1312130思考题上图占上图的几分之几?19112下图占下图的几分之几?下图占上下图的几分之几?同样一块阴影面积,大小没变,为什么一会儿是一会儿是一会儿是想一想19112120120思考题上图占上图的几分之几?19112下图占下图的几分之几?31生日聚会生日聚会32一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()平均分成6份，5份是这堆糖的。(

)()一堆糖，平均分成2份，()平均分成3份，233一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()12一堆糖，平均分成2份，()134一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()1223一堆糖，平均分成2份，()平均分成3份，235一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()122334一堆糖，平均分成2份，()平均分成3份，236一堆糖，平均分成2

份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成

3

份，2

份是这堆糖的。(

)()平均分成4

份，3

份是这堆糖的。(

)()平均分成6

份，5

份是这堆糖的。(

)()12233456

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如的分数单位是。231314121613一堆糖，平均分成2份，()平均分成3份，237读作：六分之一分数单位：读作：十五分之四分数单位：读作：十八分之十一分数单位：读作：一百分之七分数单位：读作：七分之二分数单位：读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位和它有多少个这样的分数单位。读作：六分之一分数单位：读作：十38整数有没有计数单位？哪些？个，十，千，万 等。那么分数的计数单位呢？

整数有没有计数单位？哪些？个，十，千，万 等。那么分数的计数39P471.用分数表示下面各图中涂色的部分。

3459352412游戏闯三关第一关P4735321游戏闯三关第一关402.每个图标是这排图标的。(

)()每块月饼是这盒月饼的。(

)()1813每个茶杯是这套茶杯的。(

)()152.每个图标是这排图标的。()每413.每袋粽子是这些粽子的。(

)(

)每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。(

)(

)14163.每袋粽子是这些粽子的。()每424.按要求涂色。23

涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。13(

)(

)

涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。12(

)(

)124.按要求涂色。2涂上红色，其余的43用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？21游戏闯三关第二关（）（）（）（）523141用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？21游戏闯三关第二关44人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件45人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件46人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件47人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件48人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件49人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件50人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件51阴影部分是大圆的14阴影部分是大圆的152P475.这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。每人分包。(

)(

)13包是

___块。(

)(

)134游戏闯三关第三关P47这包饼干有12块，我们把它平均分了吧53人教版五年级下册数学分数的意义ppt课件54ba拓展练习：1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（），分数单位是（）。2.分数单位是的分数你能写几个？171a17273747576777……b拓展练习：111234567……55二、判断1、把单位“1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数()2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位()3、1和单位“1”相等()4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是八分之五（）二、判断2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份56练一练一、填空1、把（）平均分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。2、是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。3.把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1”是(),每份是5米的()4、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是自然数1练一练一、填空1、把（）平均分成（57拓展把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（）。4米拓展把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（58一辆汽车３分钟行驶了４千米，每分钟行驶４千米的（）。４千米一辆汽车３分钟行驶了４千米，每４千米592.习题。把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（

）块，每人分得这盒巧克力的（

）。2515152.习题。把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒603.猜猜谁的萝卜多。（1）习题。（2）提问：比较这3个

都表示把单位1平均分成3份，取其中的

1份，怎么萝卜的个数不同呢？31都表示单位“1”的

，哪堆萝卜多呀？313.猜猜谁的萝卜多。（1）习题。（2）提问：比较这3个61

分数不仅在课堂而且出现在我们生活中。分数不仅在课堂而且出现在我们生活中。62头部的高度约占身高的。18长江干流约的水体受到不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！

头部的高度约占身高的