至教师读书心得体会模板5篇

至教师读书心得体会模板5篇至老师读书心得体会篇1

一身的优秀读物。通过阅读这本书使我了解到宏大的祖国具有特别悠久的历史，中华民族是一个有悠久、绚烂文化的民族，并了解到祖国的过去，才能更加喜爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过很多有意义的大事，涌现出优秀的人物。

读了这本书以后，我知道了从传奇中的黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做“中华上下五千年”。由于炎帝族和黄帝族原来是两个部落，后来又融合在一起，所以我们也经常把自己称为“炎黄子孙”。我还了解到原始人一开头不知道用火，生吃植物果实，即便是打来的野兽，也是生吞活剥，连毛带血的吃，到后来随着生产力的进展，人民文化水平不断提高，才创造了火。我还了解到荆轲刺秦王的壮举；办事公正、执法严明、受到当地百姓赞扬的好宰相狄仁杰；为世界医学界做出卓越贡献的明医李时珍；神机妙算的诸葛亮；闻名诗人李白、白居易；大创造家祖冲之；女皇帝武则天；创造了地动仪的闻名天文学家张衡；姜太公钓鱼；尧舜让位；大禹治水；第一个皇帝——秦始皇等等。

真是中华上下五千年，英雄万万千。中华民族一直以勤劳英勇睿智著称于世。我们的祖先们，制造了绚烂的民族文化；我们民族的优秀代表——很多杰出的思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、艺术家，不少民族英雄，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增加了光荣。重温五千年历史，使我们每个炎黄子孙感到骄傲。我想，全部读者正是抱着这样的深厚感情，宠爱这本书的。

这套书都以一个个动人的历史故事，详细地呈现了一个个动人情节。其中看到《孟母三迁》的故事给我在训练孩子身上深深的感受。孟母和她的儿子住在墓地的四周，孟子就常常到墓地里玩死人下葬的嬉戏，孟母认为孟子这样没有出息，不利于他读书成才，便把家迁到了城里。可是在城里孟子又和小伙伴玩起了做买卖的嬉戏。于是孟母又把家迁到了城东的学府对面居住。孟子这才开头仔细学习，成为仅次于孔子的名儒。从这个故事里我体会到了父母和老师为了将我们培育成为有用人的专心。

说点实在的`，其实我本不愿意读书，是在李校长的鼓舞下，在学校各种政策的激励下，我比以前多读了许多书，从中我体会到书的力气可以带我们飞行，读书可以让我们翱游学问的海洋。从书中，我学到了不少的学问，书给我留下了深刻的印象，书给我带来了学习的关心。让书这个好伴侣伴随我们一生。

至老师读书心得体会篇2

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《做不埋怨的老师》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，受益匪浅。这本书让我明白了：在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以充分的精神、足够的理由和信念生活下去，用努力代替埋怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的将来加分添彩。

埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。训练是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的训练工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，同学考了96分还是不够，好像只有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的同学上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立刻就会被批判一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，认真想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“许多时候，同学之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让同学在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。

我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？。。。。。。其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对同学的问题时，我们老师要试着相信自己的同学，试着掌握自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。究竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，连续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有

色眼镜看同学，对同学要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他们。

总之，读了《做不埋怨的老师》这本书后，使我感悟很深，我明确了老师不但需要有勤恳、奉献的精神，更需要在平日的教学中擅长积累、思索和总结、升华。“世上无难事，只怕有心人”，做个专心来训练同学的老师。今后我将向着做不埋怨的老师的方向努力工作！人生中不行能没有挫折,没有阻碍,关键是你如何对待。与其试图去转变世界和别人,不如转变自己。我们可以转变自己的某些观念和做法,以抵挡外来的侵袭。心若转变,态度就会转变;态度转变,习惯就会转变;习惯转变,人生就会转变。当自己转变后,眼中的世界自然也就跟着转变了。少埋怨他人和社会,多检查改造自己,这才是人生的真谛。

至老师读书心得体会篇3

这个月，读了莫源秋老师的《做幼儿宠爱的魅力老师》，感受很深。《做幼儿宠爱的魅力老师》一书，阐明白爱是双向的：幼儿的成长需要老师的爱，老师的专业进展也同样需要幼儿的爱。它告知我们，做幼儿宠爱的老师，我们要努力使自身具备幼儿宠爱的条件：热忱、友善、宽容、幽默、有才能、会关怀人等。书中除了谈到了理论学问，还举了大量的例子，具有很强的可读性、启发性和借鉴性。

幼儿老师能否在工作中感到幸福，不仅关乎幼儿老师自己的幸福，而且关乎幼儿的幸福。由于一个视幼儿训练工作为不幸和煎熬的人，很难担当乐观的、暖和的、布满生命情怀的幼儿训练任务，也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福——乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通沟通中，乐在与同事的合作中，老师对幼儿训练工作才会布满热忱，才会保持一种开心的心情，才能以自己的欢乐和幸福去感染幼儿，让幼儿欢乐着他们的欢乐，幸福着他们的幸福，自然，他们也就成为了幼儿喜爱亲近的老师。书中的最终一章，从七大方面阐述了如何做一个幸福的老师，看完之后有以下几点感受：

一、重视反思，努力提高自身的专业成长

华东师范高校的叶澜教授说过："一个老师写一辈子教案，不肯定能成为名师，假如一个老师写三年反思，有可能就成为名师。"书中谈到了反思应当成为幼儿老师的一种职业习惯，特殊作为新老师，活动后进行反思更是不行缺少的。书中讲到老师对幼儿训练实践的反思主要有三种，即活动前、活动中、活动后的反思，自己平常在写反思时较忽视活动前的反思，书中的方法是可借鉴的，如：在设计训练活动内容时，我们应思索：假如幼儿学习这项内容，可能会有怎样的理解？在幼儿学习这项训练内容活动内容之前就已经有了自己的想法或阅历时，我能供应怎样的关心，从而使幼儿的理解或阅历由低级向高级进展？这点是平常自己在反思时较忽视的，在今后活动中应学习。同时，同一活动类型的活动可进行再次组织，再次反思，设计、组织完一次训练活动后，坐下来稍做反思，对得与失大致有所体会，进而思考假如再设计与组织同样或同类的活动时，应当如何设计与组织才能做得更好，这样在今后的训练活动设计与组织中就能扬长避短，使自己的设计、组织训练活动的力量更上一层楼。

二、处理好人际关系，学习她人正确的人生观

书中说到：让微笑成为人际交往中的一种习惯。我想平常我们也该的确如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不了。笑是善意的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，使别人愿意与我们相处；见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了冲突，要主动化解。除此还要真诚地关心别人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们的所能尽量关心她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的关心。

平常，要多向乐观追求进步、工作成果显著、工作阅历丰富的同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿训练专业力量方面的提高，更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业胜利的应世态度的感染，这样，不仅有利于我们形成乐观健康的工作心态，而且有利于我们在共享这些同事们工作的欢乐和幸福的同时，不断地发觉自己工作中的欢乐和幸福，所以，我们要想享受到工作中的欢乐和幸福，就应当向那些欢乐地工作、幸福地工作的同事看齐。

三、确立乐观的人生态度

幸福是一种个体的内心体验，是需要得到满意、潜能得到发挥、抱负得到实现后一种持续的心情舒服的心情体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观，而非自己拥出名利的多少。一些人常常能体验到幸福，是由于他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观，相反，一些人很少有幸福的体验，是由于他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说，一个人改正其错误的观念，就可以转变其对生活的体验，进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。书中举了一个特别现实的例子，看了这个例子，让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们的思维方式是否正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是由于我们的思维方式不正确！这时，假如我们能换个正确的思维方式，对任何食物都往乐观的地方想，那么，我们就肯定能过上布满幸福感的生活！

虽然平常我们对工作会有怨言，但是想一想，现实中，没有哪一项工作是十全十美的，好风景永久是在山的那一边。任何一项工作从事久了，总会生出倦怠感，我们应当正视现实，转变自己的思维方式和工作方式，过好每一天，反正"欢乐也一天，苦痛也一天"，为何不快欢乐乐地过好每一天呢？生活是精彩的，只要我们专心去发觉，就会发觉工作中有许多许多的欢乐。

至老师读书心得体会篇4

作为一名刚刚毕业不到两年的英语老师，无论是教学阅历还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语老师各方面的进展。对于我们老师而言，想要让自我的同学变得优秀，首先就要让自我变得更优秀！但是，我感觉自我有太多不足的方面。

因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在老师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的老师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于《新训练》、《新课程标准》和《给老师的推举》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给老师的推举》这本书，我从中受益匪浅。

?给老师的推举》是一本非常好的指导训练理论和实践的书籍，虽然不是什么很出名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感受。书中给老师提出了一百条推举，并且每一条推举都谈到一个老师常常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自我法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步老师的好书。比如，苏霍姆林斯基训练教学中的实例，让我从中真的学到许多，虽未亲身经受，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在很多条推举中都提到，老师要提高自我的训练素养，就务必要读书、读书、再读书。

要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。老师就应要不断培育自我读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的资料深化地思索。“教给同学一杯水，老师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些训练技巧的神秘。

这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的学问，肚子里还就应装有其他的学问。这样，即使不喜爱英语的同学也会由于喜爱你而喜爱上英语。的确，我们老师教给同学的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自我的训练水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些训练专著，从而不断地补充自我学问的储备能量，使自我的学问海洋变得越来越宽广。

在现实生活中，我了解到很多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再仔细努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。

首先，我觉得一名老师学问越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而同学的思维也就越简单跟上老师。

其次，随着信息时代的不断进步，学问是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的。

最终但不只是只有这一点，就是老师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解同学的学习过程。

在制定学习方案，实施教学过程中才能更简单做出与同学实际的相贴合的对策。总之，老师永久没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。

一个人只有不停地读书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

透过《给老师的推举》这本书，我们老师，尤其是年轻的老师更要坚持不懈地读书，读训练名家的`书，吸纳各家思想之所长，为自我的训练教学工作服务，提高自我的训练教学水平而努力。

至老师读书心得体会篇5

最近读了《老师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些训练专著时，我边看边与自己平常的训练实际相比较，不禁有了感受，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

一、老师训练行为细节

育人是老师工作的重要内容。老师的训练行为要发挥抱负的效果，必需摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响同学。给同学留下深刻印象的训练片段，经常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给同学的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使训练产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

二、老师教学行为细节

课堂是老师开展教学活动的主阵地，课堂教学是老师的基本教学工作。老师在课堂中的教学行为，能够对同学产生训练