2023寒假家教社会实践报告

1/12023寒假家教社会实践报告导语：家庭老师通常负责补习功课，或者是或教授某些技能，例如乐器、语言等。以下是我整理的2023寒假家教社会实践报告范文，欢迎借鉴!

2023寒假家教社会实践报告范文一xx年的暑假，炎炎烈日当空。我参与了我们学校组织的暑期社会实践活动——义务家教。

在这之前，我没有做过家教，这算第一次吧。虽然没有什么阅历，但在学校里听过一些同学的意见，也做了充分的预备，还是比较有自信念的。我帮扶的对象是一个五班级的学校生。刚开头可能是由于之间不熟识，小孩还是很听话的，做什么都很仔细，无论是写作业还是背单词，都有急躁。没过多久，我们之间的说笑增多时，他也就表现出淘气相，不想学习。布置的一点点作业也只是牵强完成，更不情愿多听我讲。回来后，总结这几天家教的阅历教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好协作，没有做好这几天的家教，小孩子的淘气、贪玩在这个年龄阶段是不行避开的，大多缘由在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的进展，使小孩对自己产生一种排斥心理。我想应当多用引导的方式来教他，比如在数学方面。后来的几天比前几天好多了，在教孩子的过程中多了表扬和鼓舞，找到孩子的优点，激发他对学习的爱好。在后来的几次中，我也不断的总结阅历，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满足的效果。

虽然那几每天天都是酷热的大太阳，但我们志愿者们每天都坚持准时到社区进行义务家教。尽管如此，但我们还是无怨无悔，由于我们得到的欢乐远比流的汗水多!

虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处逆境时，也定会有人向我伸出他们的救济之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于逆境的人得到关心，才能更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神收获。

转瞬间，暑期实践活动就过去了。蓦然回首，发觉原来匆忙的假期里多了一份沉沉的充实。虽然暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校内，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在实践中检验自己。短短几天的社会实践虽然比较辛苦，是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中布满着盼望，苦涩中流露出甘甜。参与暑期实践活动，有助于我们在校高校生汲取新的思想与学问。虽然短短的十天社会实践一晃而过，但给我的启示不是那么一点点，而是特别的多，而且这些东西是我在书本上学不到的。这次实践学到的阅历是我一生中的珍贵财宝，我会好好利用这笔财宝的。我学到的不仅仅是在实践中学到的一点点学问，而是在实践中学到的总的工作策略和为人处事的方法，这不只是一次实践那么简洁。

火热的七月，社会实践带给我的不仅是力量的提升，还有更多在书本上读不到的道理。学问没有凹凸，工作不分贵贱。实现人生价值，回报社会，需要做出切实的努力。实践出真知，理论的全面把握也同样重要。吸取学问，提升力量，健康而全面地进展，这是一名高校生在进入社会前所要做的。艰辛知人生，实践长才能。实践之行，让我们走出了校内的避风港，踏入了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受酷暑的考验，检验学问，熬炼力量，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。

2023寒假家教社会实践报告范文二作为一名师范生的我，将来应当会走上教书育人的道路，为了加强自身力量，从实践中总结出阅历，我利用假期时间对某一高中生进行义务家教。以下是我的实践报告：

实践对象：济南市某一高中生(成果较差)

实践目的：复习高一上半学期数学代数所学的学问实践过程：

在教学前一天，我对其高中课本大致翻阅了一下，并向该同学询问了他在学习这两课程中认为较难理解的章程，我将会对此进行着重辅导。同时，在谈天过程中我发觉该同学没有做笔记的习惯，老师补充的学问点他并没有记录在书上，所以我提前在我以前高中课本上摘录下课本上没有的学问点，并整理到一个小本上。

针对上述状况，我列出了复习“三步走”：

所用资料

完成所需时间

内容

第一步

课本、摘录本（我上文所提）

10天

将课本学问点与补充学问点整体复习一遍

其次步

课本及其暑假作业习题

10天

对集合简略辅导，对初等函数及指数函数从简洁习题过渡到提高题型

第三布

课外习题册

5天

把握做新奇题型技巧

我将此方案与该同学进行沟通，略加改善后就开头实施。

俗话说：“万事开头难。”在第一天复习集合概念时，我发觉该同学对于集合符号的概念较为混乱，于是我借助习题对他进行讲解，并辅之以习题进行巩固。而我在在复习过程中发觉，只有我在不停的复述学问点，该同学把握的状况并不好。这令我比较苦恼，不知道如何才能使他能把握得更加坚固--。于是我通过询问有阅历的老老师，他们告知我要让同学参入到老师的讲课过程中才能使课堂更效率。于是我改善教学方法，在叙述过程中不断的提问，并且在每节课后都要进行小测验和抽背，这样使该同学学习提高了乐观性，在课堂中更为活跃，并且把握得也更坚固了。

这样十天以后学问点复习结束了，我们进入了其次步——做习题。

我所采纳的方式是以课本习题为主，结合他的暑假作业来进行巩固。先从简洁题型入手慢慢提升学习难度，这样可以让他渐渐学会运用学问点，并且也可以挺高他对学习数学的自信念。

我在教学过程中贯彻“举一反三”的方针，以一道例题为中心，扩展为这一种类型题，让他发觉作这种类型题的方法。例如

已知集合A={1，a,b｝,B={a,a的平方，ab}，且A=B,则实数a=_____,b=_____

在做这道习题时运用到了集合具有单一性

两集合都有a

所以两种状况1.a方等于1ab=ba不能等于1a=-1b=0

2.a方=bab=1则a只能等于1所以舍去

所以a=-1b=0

其中关键在于运用好A=B这一个条件，那么可以扩展的题型就有

1、A={x|x平方+(m+2)x+1=0,x∈R},B={x|x0}.若A∩B=空集，求m的取值范围。

A∩B=空集，即A≤0

A分解成(x+1)平方+mx=0，即可解出

2、已知M={x|x^2+ax+2=0},N={x|x^2+3x+2=0},若M包含于N，求实数a的范围

N={-1,-2},明显a^28，得a=3时M=N，符合题意。

a^28，得-2√2

a^28，得a=-2√2或a=2√2时，得M={-√2}或M={√2}，不符合题意。

a的取值范围是{a|-2√2

利用集合之间的关系来解决习题，便是做题的思路，而在其中也考察集合的性质，所以在授课中这种方式可以使同学对此类体有更好地熟悉。十天后，课本习题与假期作业已经完成好了。

第三步是做课外习题，我从网上和书上找了一些题型很新奇的题目让他做。

但在刚开头接触这些题时，该同学做起来很吃力，完全不知如何下手去做。我原本准备然他先做完全部题后，在进行讲解。然而在第一天上课时，他几乎花了一上午的时间去做客没有结果。于是，我为这样方法行不通，于是我先给他非常钟思索时间，然后再讲解，三天后，他慢慢学会如何解答另类题型了。

试验结果：

我从书店中找了3份期末测试题给他做，令人欣喜的是他的成果平均在110(总分150)左右，比上次期末考试提高了近20分。让我由衷感到欣慰。

试验体会：

第一、有付出才会有收获。我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力预备。虽然说对于高中一班级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确     无误。

其次只有不会教的老师，没有学不会的同学。每个同学对学问接受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”，我们需要站在同学角度上为他们思索问题，很所时候不是他们学不会，而是我们的教学方法有问题。所以教学相长就是这个道理。

第三、将实际与课本联系起来，学习是为了更好的生活。在授课过程中，我们要联系实际生活，这样可以让同学们更加深刻的了解到学习是为了自己，这样就能加强他们的学习能动性，发挥主观力气，使学习的效果更好。

第四、从事教学工作需要与人沟通。要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。更应当与同学成为伴侣，以一个伴侣角度来教育他，这样会使他跟好的学习。

感悟：

我通过这次为时一个半