小学科学教案：《放大镜》教学设计_第1页
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文档简介

小学科学教案：《放大镜》教学设计教学背景分析：眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看清楚五分之一毫米的微小物体。多年来，发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年前，人们就发明了放大镜。如今，放大镜在我们的生活、工作和学习中被广泛使用。学生经常使用放大镜，对放大镜比较熟悉。本课程将在学生已有经验的基础上，通过学生讨论，使他们了解放大镜的使用广泛性和重要性。在观察和比较的基础上，学生将了解放大镜镜片的特点：透明、中央厚而边缘薄。通过用肉眼和正确使用放大镜对比观察科学课本上的照片、电视机和计算机屏幕等一系列活动，引导学生体验放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节，从而理解使用放大镜观察的意义，增强用放大镜观察身边世界的兴趣。本课程的重点是让学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。设计思路：学生在三年级时已经接触过放大镜，观察各种小动物。蚂蚁非常小，看不清楚它的眼睛，怎样才能观察清楚？通过提出这个问题，引导学生思考，从而引出放大镜这一工具。接着提出“还有哪些地方使用放大镜”的问题，教师引导学生通过讨论、填表、交流总结等一系列活动，明白使用观察工具的重要性，使用工具观察比只用肉眼观察效果优越。最后，教给学生规范使用放大镜的方法，认识放大镜的特点。通过对多种事物用肉眼和放大镜的对比观察，学生会体验到：通过放大镜，我们不仅能看到物体放大的虚像（正立），还能看到物体的许多细节，如图像是由色彩点组成的。这将激发他们的观察兴趣。教学目标：科学概念：1.放大镜是一种凸透镜，具有放大物体的功能。用放大镜观察物体能看到更多的细节。2.放大镜广泛应用于人们生活和生产的许多方面。3.放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法：1.正确使用放大镜观察物体。2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观：1.理解使用放大镜观察的意义。2.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点：学生通过讨论和体验，进一步了解放大镜的构造和功能。教学难点：学生正确、规范地使用放大镜对比观察科学课本上的照片、电视机和计算机屏幕等，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。教学准备：演示材料：不同放大倍数的放大镜、教学课件。，得出结论：水的折射率比空气大，使得光线在通过水时发生折射，从而使得物体在水中看起来更大。教师总结：通过观察放大镜和实验，我们认识到放大镜的特点是透明、中央厚边缘薄，而水的折射作用也能使物体看起来更大。这些都为我们更好地使用放大镜提供了基础。引导学生讨论，认识到只要具有透明、边缘薄而中央厚的结构，就能具有放大功能。可以让学生体验一些具有放大功能的东西，例如玻璃片上的水滴、玻璃酒瓶底部或玻璃球等。通过这些实验，学生可以更好地理解放大镜的原理。教师小结：生活中还有一些器具具有放大的作用，只要具有和放大镜同样的结构，就应该具有同样的放大功能。三、学习

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