部编版三年级上册《金色的草地》教学设计

部编版三年级上册《金色的草地》教学设计《金色的草地》是一篇以儿童视角描写乡村生活的文章，主要讲述了小男孩观察草地颜色变化并寻找原因的故事。文章语言简洁优美，充满童趣。作者通过描述“很早”“中午”“傍晚”等不同时间草地和蒲公英的不同样貌，展现了他留心观察事物的能力。小男孩通过细致观察，发现了草地颜色的奇妙变化，原来是因为蒲公英花瓣的张合。课文配有生动的插图，展示了兄弟俩在草地上玩耍的场景，让学生更直观地了解草地的样子和带来的快乐。通过学习本文，学生将进一步体会留心观察的好处，学习如何进行有序观察并记录所得，以及如何进行持续细致观察和记录观察所得，尝试写一个观察片段。教学目标：1.认识6个生字，掌握13个生字和18个词语的书写；2.通过阅读文章，能够想象画面，感受人物的快乐，理解草地变化的原因，并体会作者观察的细致；3.能够观察动物、植物或场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，培养留心观察周围事物的习惯。教学重点：通过交流，能够准确表述草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。教学难点：观察动物、植物或场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，培养留心观察周围事物的习惯。教学流程：一、导入新课（一）出示蒲公英的图片，让学生说说认识它吗，是怎么知道它都是蒲公英的；（二）出示课文插图，引导学生认识蒲公英和草地。二、阅读课文（一）学生阅读课文，理解文章内容；（二）老师带领学生分析文章结构、语言特点和主题思想。三、课文理解（一）老师出示课文中的关键词，让学生描述草地的变化情况和变化原因；（二）学生交流观察到的动物、植物或场景的变化情况，并尝试仿写一个片段。四、课后作业（一）课后完成课文阅读理解题和写一段观察片段的作业；（二）下节课交流观察片段的写作情况。（二）学习生字词1.出示生字词：盛开玩耍哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱睡觉。2.学生跟读、拼读生字词，注意正确发音和书写。（三）交流感受：观察的重要性1.引导学生回忆自己曾经观察到的变化，分享自己的感受。2.通过交流引导学生认识到观察的重要性，只有通过仔细观察才能发现事物的变化和美妙。（四）学习第五段1.课件出示第五段，读一读，初步感受草地的神奇之处。2.引导学生关注“合拢”，通过对比“合”和“拢”的差异，帮助学生理解生字词的意义。3.齐读第五段，感受草地的神奇和美妙。三、想象画面，感受草地之美（一）借助图片，感受草地变化之美1.出示草地变化的图片，引导学生想象草地的变化过程和美丽的画面。2.带着情感朗读草地变化句子，加深学生对草地变化的理解和感受。（二）抓关键词，感受草地游戏之乐1.自由朗读第2自然段，画出最能表现我快乐的词句，一边读一边想象画面。2.反馈交流，引导学生分享自己的想象和感受。（三）再读第五段，感受草地之美四、指导书写1.指导学生认真书写生字词“盛”、“拢”并理解其意义。2.让学生自由发挥，用生字词写一段话，展示自己的书写和理解能力。了解草地变化的原因作者在观察草地时发现了蒲公英的花瓣是合拢的，于是他开始思考这是为什么。通过仔细观察，他发现草地的颜色会随着蒲公英花瓣的姿态变化。早上，草地是黄色的；中午，草地是白色的；傍晚，草地是红色的。这是因为蒲公英花瓣的张开和合拢不同，导致了草地颜色的变化。通过手势模仿和图片观察，学生可以更好地理解这个过程。体会“我”观察的细致作者的观察非常细致，因此他能够发现草地变色的秘密。学生可以通过观察身边的动物、植物或场景，记录下变化并进行交流。这样的持续观察可以帮助学生提高观察力和思考能力，从而更好地理解周围的世界。交流观察所得，尝试片段描写学生可以尝试进行片段描写，描述自己观察到的变化。通过细致观察和描写，可以更好地理解事物的变化和本质。1.播放含羞草被触碰后发生变化的视频，让学生分享观察到的现象。含羞草被轻轻触碰时，叶片会慢慢合拢，3至5分钟后叶片慢慢张开。如果用力触碰含羞草，叶片会快速合拢。2.展示含羞草被触碰后的变化原因：原来含羞草叶柄里充满了水分，当用手轻轻碰触它时，叶柄水分就立即向上或两边流去，叶柄就下垂，叶子就合拢了。不触碰它时，水分就会慢慢回到叶柄里，叶子就又张开了。3.仿写：今天，我仔细观察了含羞草。用手轻轻触碰它时，含羞草的叶子会慢慢合拢，过了3至5分钟后叶子又会慢慢张开。如果用力触碰含羞草，叶子会快速合拢。真是神奇啊！这是因为含羞草的叶柄里充满了水分，用手轻轻碰触它时，叶柄的水分