部编版人教版小学语文五年级《慈母情深》名师何捷老师课堂实录感悟教学实录

部编版人教版小学语文五年级《慈母情深》名师何捷老师课堂实录感悟教学实录今天我们要学习一篇课文《慈母情深》，通过学习，我们要完成一个教学目标，即掌握如何表达深情。这篇课文选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是在选编为课文的时候，由编者另外增加的。梁晓声是一位著名的作家，你们可能是第一次见到他，让我们看看他的眼睛，他仿佛在回忆他母亲对他的关心和照顾，也许他想到了母亲为他做的一切，还有他小时候的童年和母亲在一起的美好时光。每个小朋友的发言都是一种启发，男生们也可以多参与讨论。让我们一起读一读这段话：“我想要用文字，为自己的母亲为我们这一代大多数人的母亲画一幅像……”老师：大家好，今天我们要讨论一篇文章，探究它所处的时代背景以及它对我们的启示。我很高兴看到大家能够将文章与现实联系起来，但是我认为你们缺少一种穿越的心态。今天我们要重点学习梁晓声的《母亲》，同时也会看一下林子的《慈母情怀》。请大家找出文章中所有带有“我”的描写，并为我们读出来。请注意正确流利地朗读，并带上自己的理解和感情。（学生读文）老师：大家找到了这么多带有“我”的描写，这样的写法给你们带来了怎样的阅读感受呢？这篇文章的主题是慈母情深，但为什么要穿插写30多个“我”呢？学生1：我认为作者想表达自己对母亲的感激之情，说不完。老师：非常好，你很懂得理解作者的用意。还有其他的观点吗？学生2：我觉得这样写能够表达作者对母亲的心疼和爱。老师：非常好，你也很懂得理解作者的用意。还有其他的观点吗？学生3：我认为这样的写法更能够衬托出母亲的爱。老师：非常好，你也很懂得理解作者的用意。这篇文章的确是为了表达母亲的爱，而穿插写“我”的描写是为了更好地表现母亲的情感。接下来，我想问大家，为什么梁晓声在写对话时会将每句话分行呢？你们觉得这样的写法有什么特别的效果呢？学生4：我觉得这样写很清晰，能够让读者更好地理解对话的内容。老师：非常好，你很懂得理解作者的用意。这样的写法确实能够让读者更好地理解对话的内容，同时也能够让文章更加清晰易懂。总之，我们在阅读时要注意作者的用意和写作技巧，这样才能更好地理解文章，并从中受到启示。没有具体的表达方式，需要再具体一些。师：好的，我们来想一下，怎么样才能更好地突出作者对母亲的爱？生：可以在对话中表现出作者的担心和关心。师：非常好，可以举例说明一下吗？生：比如说，在对话中可以加入“你累不累”、“要不要休息一下”等关心母亲的话语。师：很好，这样就能更好地表现出作者对母亲的关爱了。师：在写作中，有些角色可能不起眼，但是他们也是故事中不可或缺的一部分。我们要学会给予他们足够的关注和描写。另外一个问题——生：情感表达（生读）师：没错，我们要学会用细致的描写和情感表达来打动读者的心。这篇文章中，作者通过对母亲的细致描写，表达出自己深深的爱和感激之情。这是我们写作中不可或缺的一部分。最后一个问题——生：铺垫（生读）师：对，我们要学会在写作中进行铺垫。铺垫可以让故事更加生动有趣，也可以让读者更好地理解和感受故事中的情感。这篇文章中，作者通过对母亲的辛苦和自己的歉意进行铺垫，让读者更好地理解他对母亲的爱和感激之情。好了，今天的课程就到这里，希望大家能够在写作中运用这些技巧，写出更加动人的故事。老师提出了一个建议，为了让这个故事更真实，可以安排一两个配角。这些配角中有些只是出现而已，而其他一些则是关键配角，也就是二号角色，他们要起到作用。故事的结局非常意外，梁晓声用心拿到钱后，居然给妈妈买了个水果罐头，表达了他对妈妈的爱。妈妈也非常辛苦，但还是给了梁晓声一元五角，支持他读书。结局可以不必大团圆，可以有些波动。这节课探索了让故事非同凡响的三个要点，即形式、内容和写法。想要表达深情，需要顾及每个细节。其中，环境、配角和结局是非常重要的细节。梁晓声说，一个人的爱心是从对父母的体恤开始的