《我是谁？我在哪？》-教育叙事

教育叙事——我是谁？我在哪儿？班主任的我，每天都像陀螺一样，从早转到晚，有时还要转到很晚，更多时候，累到、忙到极致的时候，我会问自己：我是谁？我在哪儿？我是谁？我是一名小学语文教师，还是一名班主任。平时的工作中，一如既往，平凡中继续着每个日子，送走一批又一批学生，从未想过我到底是什么样一份工作。直到上次南京的一次偶遇，让我对自己的这份工作有了新的思考。上学期，我去南京复查身体，中午坐在一个饭馆里吃饭，隔壁坐着一对年轻人，一男一女，从谈话内容来看，应该是普通朋友。首先澄清啊，我没有偷听别人谈话的习惯，但实在是他们的谈话太有趣了，不得已吸引了我的耳朵。其中男孩子说：其实你现在的工作挺让人羡慕的，稳定，单纯，关键还有寒暑假。听到寒暑假，我大概猜到这个女孩应该是我的同行，颇增加了一些兴致。女生听完男孩的夸赞一愣，然后一个字一个字地严肃地问男孩：你知道世界上最痛苦的事是什么吗？男孩懵。女生说：当一名小学老师。男生笑。女生有问：你知道世界上最最痛苦的事是什么吗？男生接着懵。女生说：当一名小学语文老师。男生眼睛睁大了一点。女生突然站起来问：那你知道世界上最最最痛苦的是什么吗？男生显出很好奇。女生说：那就是当一名小学语文老师，还要当班主任！女生的话让我立刻放下食物，这说的不就是我吗？一名小学语文教师，还是一名班主任。原来我是世界上最最子痛苦的人？我立刻朝她看了过去。女孩约二十三、四岁，脸上洋溢着青春的气息，那么有朝气，仿佛看到的就是刚刚上班的自己。他们后面的话我已经无心再继续听下去，那一刻，我陷入沉思，回来之后，我写下了一篇随感，名字就是：我是谁？我在哪儿？在我的随笔里我这样写到：我是一名小学教师，我是一名小学语文教师，还是一名班主任。我是学生的导师，是家长信任的伙伴，是教育最前线的战士。我的信念是教书育人，我的枪杆是师爱无恒，所以，如果你问我：你在哪儿？我会告诉你，我在属于我的三尺战场，有学生的地方，就是我要守护的堡垒。我们要始终相信，我们是孩子在校最亲的人，孩子对我们的信任程度有时连我们自己都不敢想象。做一名让孩子喜欢的班主任，不是一味地慈爱，而是恩威并重，张弛有度。我们经常说，我们要做一名手拿教鞭，心怀慈爱的老师，其实说的就是如何把握一个度”字。这往往会让很多班主任困惑。太严，怕孩子们害怕；太善，有怕失去威信。所以，我今天想说的是，做一名让人敬畏的班主任很关键。敬则爱，用你对学生无微不至的关爱，用你值得学生景仰的敬业精神，用你丰富的人格魅力在学生中树立无可替代的班主任形象，这便是学生对你的“敬”。畏则惧。孔子云：人有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言。有了畏，才能使规则实施。不以规矩，不成方圆。班集体也无例外。家有家法，班有班规。班主任在制定任何班规后，必须要坚决执行，而且要有始有终，奖惩鲜明，让学生对班规形成敬畏。比如我在制定班级卫生制度时，任何同学都要在放学离开教室前进行座位三检查，即桌面、桌肚、地面。桌面无灰尘、桌肚无遗留、地面无垃圾方可离开教室。每届学生我都这样要求，一开始，也许我要花近一个月的时间，每天都要提前两分钟下课，给他们检查的时间，然后孩子们在外排好路队后，我还会在教室里转一圈，检查孩子们的检查结果。如果发现有误，我便会留下他让他进屋重新收拾，并带走全班同学丢在垃圾桶里的垃圾作为惩罚，关键是他得站在队伍最后当小尾巴，这可是低年级孩子觉得最丢面子的事。经过每学期前一个月的训练，之后班级卫生就会轻松很多，我所带的班级，任何时候都是窗明几净，桌椅在一条直线上，讲台干净整洁，让其他老师和孩子们在舒适的环境里学习是班级环境建设的重中之重。我们班一直以来都是周一到周四课间值日，周五下午放学留两名同学拖地，平时卫生情况很好，根本用不上家长进班，其实也是给家长减轻了很多负担，也给学生一个意识：自己的事情自己做。我带班，无论低年级还是中高年级，很少请家长进班值日，除非有特殊任务，比如开学需要换新教室，会请家长来帮忙搬家。这里我日常工作的一项，无一例外，任何班规在执行的初始都会遇到困难，但班主任的坚持才会形成往后一如既往的制度，才会形成属于你自己班级的特色。我选择了这份