高三化学复习方法以及经验总结

高三化学复习方法以及阅历总结高三化学的复习想要提高效率，就要留意学习方法的探究。那么，高三化学高效复习的方法有哪些呢?下面给大家带来一些关于高三化学复习方法以及备课阅历总结，期望对大家有所帮助。高三化学复习方法以及阅历总结1招数一：善待课本，稳固双基，挖掘隐形关系课本和教材是专家、学者们制造性的争论成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的根底，也就是说，根本概念及根本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，根本概念及根本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必需切实留意这一环节的复习，讲究方法，留意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。例如对催化剂的生疏，教材这样定义：“能转变其他物质的化学反响速率，而本身的质量和化学性质都不转变的物质”。几乎全部学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义;假设我们对其细细品尝一番，枯燥的概念就会变得生动好玩——我们可以思考一下“催化剂是否参与了化学反响?“对化学反响速率而言，‘转变’一词指加快或是减慢?”“‘化学性质都不转变’，那物理性质会变吗”等问题。经过一番折腾，对催化剂的生疏就会到达相当高的层次。再者，课本中的众多学问点，需要认真比较、认真琢磨的格外多。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素养量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。对课本中很多相像、相关、相对、相依的概念、性质、试验等内容，应承受比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，到达真正把握实质之目的。透析近几年的高考化学试验题，可以觉察几乎全部试题均来自课本上的学生演示试验及课后学生试验。因此，在教师指导下，将十几个典型试验弄清原理，反复拆开重组，信任你定会大有所获。招数二：常常联想，擅长总结，把握学问网络经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别学问点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、常常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在把握规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这局部内容时，可以以“元素→单质→氧化物 (氢化物)→存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“构造→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的知识网络。有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，生疏了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微缺乏道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学学问的记忆，而且有助于思维发散力量的培育。实践证明，光有很多零碎的知识而没有形成整体的学问构造，就如同没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各局部相应的学问按其内在的联系进展归纳整理，将散、乱的学问串成线，结成网，纳入自己的学问构造之中，从而形成一个系统完整的学问体系。招数三：讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格根本保持稳定，没有消灭大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视争论历年高考题!高考试题有关根本概念的考察内容大致分为八个方面：物质的组成和变化;相对原子质量和相对分子质量;离子共存问题;氧化复原反响;离子方程式;物质的量;阿佛加德罗常数;化学反响中的能量变化等等。根本技能的考察为元素化合物学问的的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此，对高考试题“陈”题做，将做过的试题进展创造性的重组，推陈出，不失是一个好方法。高考命题与课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关学问点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考;因此在选做习题时，要听从教师的安排，留意做后反思，如一题多解或多题一解;擅长分析和认真把握题中的隐含信息，敏捷应用简洁方法，如氧化复原反响及电化学习题中的电子守恒等。再如有机物的分子式确定各种同分异构体的构造简式，承受顺口溜：“主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样就避开了遗漏或重复，格外快捷，格外有用。招数四：把握重点，消退盲点，切实做好纠错分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要学问点，即疑点和盲点;要走出“越根底的东西越易出过失”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中消灭的过失，准时反思，准时订正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对过失做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非学问性的失误。对出现的过失要作记载，每隔一段时间都要进展一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未铲除，哪些是犯的“毛病”，从而不断消退化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异的实行强化的纠错方式加以解决。这里就扼要介绍几种常见纠错做法，以供参考。1、摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以注释;2、剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，依据时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下部或旁边加上注释;3、在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，或按时间段、或按类别、或按科目地分门别类，加以注释;4、将纠错复原到课本：将纠错点复原到课本上，在课本学问点相应处，用不同字符标记纠错点，同时在其下部或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目位置、出处，错误原由及简易分析等内容。高三化学复习方法以及阅历总结2纵观历年高考试题，考察的重点都是根底学问和根本技能，特别是对于根底学问的理解和运用局部，试题的分值相当大，而且根底学问的娴熟运用也是做好拔高题的一个前提，任何无视对根底学问的复习都是错误的!专家建议，在第一轮复习中应留意以下几点：一、根本指导思想：“以本为本”要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的!太简洁了!”这种想法是确定不行取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的学问点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。二、要留意复习课本的方法和技巧。复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简洁的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必需要留意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：1、先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的学问点都找出来，逐个消化。需要学问的识记，需要理解运用的学问点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问教师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的学问死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己学问点上还有没有漏洞，以便准时查漏补缺。建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。2、再把课本读“薄”。依据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必需找出可行的方法!建议：每进展完一个阶段(也就是两课)，就要准时地总结一下，用一个特地的本子，列出两课的学问框架构造，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的学问点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。三、处理好课内和课外的关系。假设考生根底比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上教师的复习进度，就根本可以了。但是假设考生的根底学问不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上教师的复习进度，还要安排好课外时间。比方，要抽出时间记忆学问点和学问框架构造;要抽出时间做肯定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，前一类学生的课外时间投入是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用303030等到根底学问结实了，可以适当地削减课外的时间的投入。四、心态调整。作为高三应届生要留意抑制自己急躁的毛病，要有“甘当小学生”的心态去认真做好第一轮的复习，不行太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特别是不能眼高手低!该重记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种力量，需要在寻常培育，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要留意课本的复习，只不过要首先总结一下，自己考试失误的缘由是什么，做到对症下药，在寻常就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要安静自己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中做游余，轻松制胜。总之，高三的学生要看清自己的优质和劣势，调整思路和心态，扎扎实实地做好第一复习。复习的方法很多，但是考生肯定要结合实际制定出适合自己的复习打算，才能真正取得实效，在高考中猎取得的成功。高三化学复习方法以及阅历总结3一.留意化学复习方法高中化学复习的根本步骤可以分为：在每次复习前必需要有打算，做好复习预备。例如，假设你想一个晚上自学两小时，那么你就应当依据这一天中学习的学问，做出合理的安排，留意不要把内容相像的学问放在一起，前后相连复习，是间隔复习。由于从心理学上讲，相像的学科相连复习往往会引起干扰，降低复习的效果。复习前先把学问回忆一下，或依据听课时记的学问要点，回忆一下当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进展了哪些试验，等等。然后再复习课文。这个时候，你可以依据回忆的程度，有记忆困难或不明确的地方多做复习，已经理解了而且没有问题的可以少复习，这样既可以节约时间，而且可以集中力气复习困难教材，把握重点。在这一过程之后，你要再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点局部，然后才做作业。化学是以试验为根底的一门学科。因此，在复习时，要格外留意这一特点。对每一项试验，必需留意它的变化、现象、仪器装置、操作手续，从现象到本质地去生疏它、理解它。同时，在复习时必需对所做过的试验和已观看到的变化，深入地进展回忆、复习，还要留意试验装置及操作手续。复习的操作方法复习是对学问的识记、把握、稳固、深化、提高和迁移的过程。依据不同的内容，可选择不同的方法：实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必需有机地联系起来进展复习。在复习某一物质的性质的同时，应依据此性质生疏它的制法与用途，联系它的存在。同样，复习用途与制法，也必需充分了解它们所依据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反响放出氨气的特性时，便应留意联系氨的试验室制法。由于氨的试验室制法，就是依据铵盐这一特性得来的。比照法：化学学问点之间存在着异同，复习时假设能进展一些比照分析，便可以加深理解和记忆。比照的方法不仅可以加深、扩大、稳固旧学问，同时也是培育学生分析、综合及概括力量的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来进展比照分析，找到联系与区分，以便敏捷运用。联想法：复习时要擅长将前后学问进展联想，使之系统化。如复习氢气的性质时，可联想到氢气的制法、用途和有关的试验现象、装置、留意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。归纳法：归纳是一种重要的复习方法，它把零散的学问，简单的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的学问概括和小结。联系实际法：反复通过实例，联系实际。化学试验是化学教学联系实际的重要方面，按上面所述，重视复习试验，对生产和社会主义建设，对生活中的各种事物和现象，要结合教学加以联系，使学生逐步学会联系。二.养成好的化学复习习惯，比方：预备红、黑双色笔，黑笔独立完成练习;红笔纠错、记录教师的点评与拓展。预备一个小夹子，夹化学试卷、讲义材料，并按时间挨次排列。笔记本记录学问归类、规律等内容时要适当留白，以便补充内容。每次考试前扫瞄笔记本、错题集、试卷等。识、记是学好化学的前提条件。试验大题历来高考得分低，复习中要特别留意化学用语标准、精炼、准确，学会分析图表、数据，并运用于解题。不同章节的复习方法会有所不同，但不管复习什么内容都要求课前做好预习。回归课本，重温重难点;拓展归纳，学问前后连接;课后精练，培育解题力量。高三化学复习必需坚持三到位：即根底学问到位、规律思维到位、分析问题和解决问题的力量到位。教师讲完每一节课，要准时独立完成稳固练习并准时纠错。切忌做一题校对一次答案或对着答案来完成练习。不会做的题弄懂后建议你再教会1-2位同学，只有做到了这一点才说明你真正弄懂